高中數(shù)學(xué)高效課堂模式初探

溫燕南●

江西省贛州市南康區(qū)第四中學(xué)(341400)

高中數(shù)學(xué)高效課堂模式初探

溫燕南●

江西省贛州市南康區(qū)第四中學(xué)(341400)

高中數(shù)學(xué)是高中教學(xué)的一門重要學(xué)科，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)也關(guān)乎著學(xué)生的高考成績(jī)，很多教育工作者都對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了多項(xiàng)研究.如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率一直是老師們重要的研究課題，有些老師提出要建設(shè)高效課堂，希望通過(guò)這種方式來(lái)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量.筆者依據(jù)自己多年來(lái)的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的方法.

高中數(shù)學(xué)；高效課堂；了解學(xué)生；傾聽(tīng)習(xí)慣

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)一直是一個(gè)難點(diǎn)，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要比小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜很多，而且高中生的學(xué)習(xí)壓力大，要學(xué)習(xí)的科目很多，能夠用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的時(shí)間并不多，老師們想要提高高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是一件簡(jiǎn)單的事情.我們看到很多老師在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中都存在一些問(wèn)題，有些老師在上課之前沒(méi)有進(jìn)行好的教學(xué)設(shè)計(jì)，以至于浪費(fèi)了很多的課堂時(shí)間，也有的老師沒(méi)有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)就開(kāi)始教學(xué)，使得課堂教學(xué)很沒(méi)有針對(duì)性.課堂是老師們教學(xué)的主要陣地，想要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率就需要建設(shè)一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂.那么，到底該怎樣建設(shè)一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂呢？筆者想要來(lái)談一談自己的看法.

一、充分了解學(xué)生

1.了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

想要建設(shè)一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂，首要的就是要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，因此，老師在教學(xué)的過(guò)程中要充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).大多數(shù)的學(xué)生都很希望得到老師的贊美和鼓勵(lì)，也有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，老師在上課的時(shí)候要多給學(xué)生創(chuàng)造一些展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，也讓學(xué)生可以得到老師和其他同學(xué)的認(rèn)可.這會(huì)給學(xué)生一些成就感，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

老師想要提高課堂的教學(xué)效率，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)充分的了解.老師們需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之間很多都是有一定聯(lián)系的.老師們了解了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況之后，可以在聯(lián)系舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，這樣既可以幫助老師提高教學(xué)效率，也可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí).老師們還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)知識(shí)的理解和分析能力，這樣可以避免老師在學(xué)生易理解的內(nèi)容上花費(fèi)太多的時(shí)間，能夠幫助老師減少課堂上的無(wú)效時(shí)間，可以提高課堂效率.

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成好的傾聽(tīng)習(xí)慣

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，學(xué)生想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就需要認(rèn)真地對(duì)待數(shù)學(xué)課堂，養(yǎng)成好的傾聽(tīng)習(xí)慣.我在聽(tīng)課的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)老師跟學(xué)生說(shuō)：“如果你們不認(rèn)真聽(tīng)講，就算給你們請(qǐng)一個(gè)教授來(lái)講課也沒(méi)用.”這話說(shuō)得很對(duì)，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅僅是需要老師有較高的教學(xué)水平，更重要的是學(xué)生有好的傾聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)生只有在傾聽(tīng)的過(guò)程中才能夠獲取和感知數(shù)學(xué)知識(shí).數(shù)學(xué)的題目是千變?nèi)f化的，可能隨意地改動(dòng)一個(gè)數(shù)字或者是隨意地改動(dòng)一下題目中題干的順序，這道題目的意義和做法就變了，但是萬(wàn)變不離其宗，老師在上課或者是講題的過(guò)程中通常都會(huì)涉及到這些，學(xué)生只需要在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上稍加變動(dòng)就好了.

比如說(shuō)，老師在進(jìn)行數(shù)列教學(xué)的時(shí)候，就會(huì)對(duì)數(shù)列的概念、等差數(shù)列、等比數(shù)列等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，老師還會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中注意去講解一些做題的方法，老師在課堂上講解的例題，也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，都是很有代表性的，如果學(xué)生上課的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng)講了，在自己做題的時(shí)候就會(huì)有做題的思路.例如，老師給學(xué)生講一道數(shù)學(xué)題目：根據(jù)下面數(shù)列的前幾項(xiàng)，寫出這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式：8，88，888，8888，…這一道題的講解就會(huì)讓學(xué)生明白求數(shù)列通項(xiàng)的基本思路.

三、善于總結(jié)

老師要善于總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，老師的教學(xué)不是一成不變的，老師們要在總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí).老師也要帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)一些做題的方法，數(shù)學(xué)的一道題目可能有多種解法，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的考察題型也是固定的，老師在教學(xué)的過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)考試?？嫉念}型、解題方法進(jìn)行總結(jié)，可以讓學(xué)生用全面的、整體的眼光來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，建立自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系.

比如說(shuō)幾何，這是高中數(shù)學(xué)試卷中的一個(gè)常考內(nèi)容，也是高考數(shù)學(xué)中的必考內(nèi)容，老師在教學(xué)的過(guò)程中可以帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)一些做這類題型的方法.幾何題型一般分為兩種類型，一種是要學(xué)生去證明，證明這道題是線面平行、面面平行，還是線面垂直、線線垂直，亦或是面面垂直；第二種類型是需要學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的，例如計(jì)算點(diǎn)到面的距離、棱錐體的體積等.知道了常考的題型，我們就可以根據(jù)題型來(lái)進(jìn)行解題思路總結(jié).假設(shè)我們需要證明面面平行，我們只需要證明這兩個(gè)平面的兩條相交線對(duì)應(yīng)平行就可以了.

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)雖然不易，但是也并不是毫無(wú)方法可言.高中數(shù)學(xué)老師們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中，要注意考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，來(lái)進(jìn)行好的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而好好利用課堂時(shí)間，老師們還要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和總結(jié).

[1]呂春瑩.淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].新課程學(xué)習(xí)：中旬，2014

[2]朱華強(qiáng).新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)高效課堂模式初探[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013

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1008-0333(2016)36-0019-01