中國(guó)留學(xué)生，人家為什么不想帶你玩了

楊東平

中國(guó)留學(xué)生，人家為什么不想帶你玩了

楊東平

日前，有媒體找我評(píng)論關(guān)于“野雞大學(xué)”的問(wèn)題，以為是指國(guó)內(nèi)通報(bào)400余所虛假大學(xué)的事，對(duì)方說(shuō)是美國(guó)的野雞大學(xué)，才知道美國(guó)的事鬧大了。5月初美國(guó)國(guó)土安全部實(shí)行“釣魚(yú)執(zhí)法”打擊黑中介，涉及一千多名國(guó)際學(xué)生，以中國(guó)留學(xué)生為主。上網(wǎng)就發(fā)現(xiàn)比野雞大學(xué)更為驚人的消息。一是愛(ài)荷華大學(xué)近百名中國(guó)留學(xué)生因找人代為上課或考試，涉嫌學(xué)術(shù)欺詐面臨被開(kāi)除懲罰；二是華裔家長(zhǎng)抗議常青藤大學(xué)招生中歧視華人學(xué)生，與江蘇家長(zhǎng)討要教育公平的風(fēng)波遙相呼應(yīng)。

這幾起有關(guān)中國(guó)留學(xué)生的新聞似無(wú)關(guān)聯(lián)，又好像有某種內(nèi)在的聯(lián)系。很多人的第一反應(yīng)：這是真的嗎？是美國(guó)人的惡意行為和種族歧視嗎？對(duì)此，是需要認(rèn)真討論和辨析的。好在留學(xué)網(wǎng)站和“知乎”上此類信息非常豐富，各種聲音表達(dá)充分，可以幫助我們了解事情真相，認(rèn)識(shí)問(wèn)題所在。

已然出現(xiàn)的誠(chéng)信危機(jī)

對(duì)于陷入“野雞大學(xué)”風(fēng)波、有可能被遣送回國(guó)的中國(guó)學(xué)生，人們糾結(jié)的是他們是無(wú)辜的嗎？中國(guó)學(xué)生聲稱是受騙上當(dāng)，而美國(guó)警方堅(jiān)持認(rèn)為“學(xué)生們百分之百清楚這是一所什么學(xué)?！?，因?yàn)樗麄兘涣隋X而沒(méi)有去上過(guò)一節(jié)課。比較公允的意見(jiàn)，其中肯定有被中介誤導(dǎo)而上當(dāng)受騙的；也有因無(wú)力完成學(xué)業(yè)，不得已購(gòu)野雞大學(xué)文憑以取悅家長(zhǎng)的；第三種則是“主動(dòng)受騙”，因?yàn)樵跓o(wú)法獲得工作簽證的情況下，繼續(xù)學(xué)生簽證才能合法留在美國(guó)，這就是網(wǎng)上空殼的“野雞大學(xué)”的生意經(jīng)。有一個(gè)調(diào)查顯示，美國(guó)的“野雞大學(xué)”95%的文憑頒發(fā)給了中國(guó)人。這個(gè)信息令國(guó)人五味雜陳，它擊中了人們一個(gè)心照不宣的認(rèn)知：中國(guó)學(xué)生的誠(chéng)信危機(jī)。

不僅是野雞大學(xué)，不僅是愛(ài)荷華大學(xué)，在美國(guó)其他高校也都存在各種作假行為。如果在搜索引擎輸入“代考”，可以得到大量網(wǎng)頁(yè)鏈接，代做作業(yè)、代寫論文、代考試、代簽到、代上課……網(wǎng)頁(yè)上“明碼標(biāo)價(jià)”，代寫論文按質(zhì)量分為幾檔，價(jià)格通常為每頁(yè)數(shù)十美元，甚至還標(biāo)明“加急費(fèi)用”。作弊已然形成完整的黑色產(chǎn)業(yè)。

中槍的首先是留學(xué)中介機(jī)構(gòu)。路透社的一則報(bào)道稱，“一些機(jī)構(gòu)利用SAT這一標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試的弱點(diǎn)，幫助客戶預(yù)測(cè)考題，以獲得不符實(shí)的高分?！辈骂}押題，難道不是國(guó)內(nèi)所有學(xué)校都在做的應(yīng)試攻略，攻破考試不是所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力嗎？還有，“在中國(guó)，一些機(jī)構(gòu)會(huì)幫助學(xué)生完成他們的整個(gè)大學(xué)申請(qǐng)，包括美化或代筆申請(qǐng)個(gè)人陳述，篡改推薦信，甚至還建議學(xué)生偽造高中成績(jī)單等。一些機(jī)構(gòu)還繼續(xù)提供入校后的作弊服務(wù)，例如這次發(fā)生在愛(ài)荷華大學(xué)的代課作弊事件?！绷魧W(xué)中介幫助學(xué)生申請(qǐng)的基本業(yè)務(wù)眾所周知；沒(méi)想到他們的服務(wù)居然延伸到了入學(xué)之后！

留學(xué)生群體整體素質(zhì)的下降，是另一個(gè)重要原因。2008年美國(guó)放寬留學(xué)簽證之后，中國(guó)赴美留學(xué)人員逐年增多，自2009年起已超過(guò)印度成為美國(guó)第一大留學(xué)生輸送國(guó)。2014年，共有27.4萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生留學(xué)美國(guó)，占美國(guó)國(guó)際學(xué)生的31%，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了約220億美元?？匆恍└咝５木唧w數(shù)字，就不能不令人有一點(diǎn)異樣的感覺(jué)：密歇根州立大學(xué)的中國(guó)學(xué)生從2004年的500人，增長(zhǎng)至2013年的4500人；南加州大學(xué)有7000多人，伊利諾大學(xué)有4600人，愛(ài)荷華大學(xué)有2600人……

中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，問(wèn)題也越來(lái)越多，圍繞學(xué)術(shù)誠(chéng)信的魔道之戰(zhàn)逐漸升級(jí)。2007年，杜克大學(xué)福克商學(xué)院爆出20名中國(guó)留學(xué)生集體舞弊的案件，令中國(guó)留學(xué)生群體蒙羞。從2009年起，部分美國(guó)大學(xué)的研究生院要求中國(guó)申請(qǐng)者提供ECE WES等國(guó)外認(rèn)證機(jī)構(gòu)出具的成績(jī)單的認(rèn)證報(bào)告，而印度學(xué)生卻并不需要做這一認(rèn)證。近年來(lái)，美國(guó)政府發(fā)動(dòng)了數(shù)起針對(duì)中國(guó)嫌犯的行動(dòng)。在2015年5月的一次大規(guī)模行動(dòng)中，15名中國(guó)人成為被告，他們涉嫌在2011-2015年期間，為代考槍手提供偽造的中國(guó)護(hù)照，讓槍手參加美國(guó)SAT、TOEFL和GRE等考試，使雇主用虛假成績(jī)獲得簽證并入學(xué)，這已經(jīng)是赤裸裸的犯罪行為了。

據(jù)2015年5月美國(guó)厚仁教育發(fā)布的報(bào)告，2014年，約有8000名中國(guó)學(xué)生被除名，占留學(xué)生總數(shù)的3%。據(jù)對(duì)近3年1657名被開(kāi)除的中國(guó)留美學(xué)生的調(diào)查，其中學(xué)業(yè)成績(jī)不達(dá)標(biāo)、GPA（平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)）低于2.0的占62.1%；學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)占22.98%。還有少數(shù)因嚴(yán)重違紀(jì)違法而被開(kāi)除，例如不到法定年齡喝酒、吸食大麻等。導(dǎo)致GPA低的原因很多，如不適應(yīng)美國(guó)教學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自控能力差而貪戀游戲、學(xué)習(xí)能力不足等。

報(bào)告還指出另一些具有普遍性的問(wèn)題：優(yōu)越的家庭環(huán)境或是被迫出國(guó)后的自我放棄，一些學(xué)生幾乎不關(guān)心學(xué)業(yè)；有些學(xué)生不了解美國(guó)大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的制度的嚴(yán)肅性，抱著玩到最后一秒再突擊的僥幸心態(tài)。

大量中國(guó)留學(xué)生的到來(lái)正在悄悄地改變美國(guó)大學(xué)校園的面貌。他們不再是當(dāng)年公派留學(xué)、笑傲群雄的“學(xué)霸”，不少人是在國(guó)內(nèi)應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)中難以勝出的“富二代”。密歇根州立大學(xué)本科生學(xué)院副院長(zhǎng)托馬斯·沃爾夫說(shuō)，課堂上的大部分中國(guó)學(xué)生“非常安靜而且躲在角落，大家甚至不知道他們的存在”；“絕大部分中國(guó)留學(xué)生都是和中國(guó)留學(xué)生玩兒”，這些中國(guó)學(xué)生又分為若干更小的組織，“比如江浙滬一幫，北京一幫，東北的一幫”。這個(gè)英語(yǔ)不好、喜歡扎堆和默不出聲的一群，學(xué)生中不少人由于學(xué)習(xí)乏力而混日子混文憑，學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)便成為他們最容易犯的問(wèn)題：抄襲、考試作弊、代考或代課、成績(jī)?cè)旒?、?duì)老師撒謊、偽造導(dǎo)師簽名。這種投機(jī)取巧，是對(duì)誠(chéng)實(shí)者極大的傷害。有些好學(xué)生感到自己認(rèn)真學(xué)習(xí)成績(jī)反而不如作假者，于是也加入舞弊行列。

教育背景和文化差異可能是另一個(gè)原因。在美國(guó)大學(xué)尤其是私立名校，考試經(jīng)常無(wú)人監(jiān)考。你可在教室做、也可把試卷帶回宿舍，只需在規(guī)定時(shí)間將試卷送到指定地點(diǎn)（比如老師的信箱）。有些國(guó)內(nèi)正常的行為在這里卻是犯規(guī)，例如對(duì)答案（被視為協(xié)同作弊）、保留往屆考卷、課后作業(yè)討論交流（能否討論需參見(jiàn)“課程說(shuō)明”，否則有作弊嫌疑）。也確有對(duì)誠(chéng)信規(guī)范的不知曉、缺乏訓(xùn)練，最常見(jiàn)的是引用材料不注明出處或注釋不詳。當(dāng)“害群之馬”被抓到時(shí)，學(xué)生往往會(huì)以“在中國(guó)大家都這樣”為由替自己辯護(hù)，這讓大多數(shù)踏實(shí)誠(chéng)信的中國(guó)留學(xué)生和華裔教職工最為憤怒。捫心而問(wèn)，他難道不是說(shuō)出了某種實(shí)情嗎？

什么是公平，什么是歧視

在我看來(lái)，這些“后進(jìn)生”的行為失范還不是最可怕的；最令人痛惜的是名牌大學(xué)精英學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。這就要說(shuō)到常青藤大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生的態(tài)度變化了。今年2月結(jié)束的招生季，哈佛大學(xué)和MIT在大陸的招生出現(xiàn)了斷崖式下降，他們現(xiàn)在更趨向于從美國(guó)高中招收亞裔學(xué)生；但在美國(guó)，華人家長(zhǎng)認(rèn)為他們的孩子正在遭遇歧視。

去年5月，一群亞裔家長(zhǎng)針對(duì)哈佛大學(xué)在錄取中歧視亞裔學(xué)生的行為首次向美國(guó)聯(lián)邦政府提起行政申訴；今年5月，美國(guó)亞裔教育聯(lián)盟再次提交了針對(duì)耶魯大學(xué)、布朗大學(xué)和達(dá)特茅斯學(xué)院等3所常青藤大學(xué)歧視亞裔申請(qǐng)者的行政申訴。訴訟文件稱，從1995年到2011年中，美國(guó)亞裔學(xué)生占大學(xué)升學(xué)適齡人群的比重，從2.5%提高到5.1%，但由于這些學(xué)校在錄取中采取種族配額，同期耶魯大學(xué)及其他常青藤盟校錄取亞裔學(xué)生的比率卻在走低，亞裔學(xué)生要比別的種族學(xué)生優(yōu)秀很多才能進(jìn)藤校。一項(xiàng)研究顯示，SAT的滿分為2400分，亞裔的成績(jī)要比白人高140分、比拉美裔高270分、比非裔高450分才能獲得相等的錄取機(jī)會(huì)。事情并不是沒(méi)有變化。雖然去年對(duì)哈佛大學(xué)的申訴被駁回，但哈佛大學(xué)2016年對(duì)亞裔的錄取率創(chuàng)22.1%的新高。普林斯頓大學(xué)亞裔學(xué)生的錄取率也從2006～2007年的15%提高到當(dāng)前的25%。

那么，常青藤大學(xué)招生究竟是否存在對(duì)亞裔學(xué)生的歧視？常青藤大學(xué)聲稱不會(huì)按族裔實(shí)行“定額”的招生政策，但是要保證學(xué)生構(gòu)成的多樣性；實(shí)行的并非唯分?jǐn)?shù)論的評(píng)價(jià)而是“整體評(píng)估錄取程序”，分?jǐn)?shù)和排名只是眾多考量標(biāo)準(zhǔn)之一。在招生中照顧少數(shù)族裔的政策，來(lái)自1961年開(kāi)始實(shí)行的“平權(quán)法案”（affirmative action），即在入學(xué)、就業(yè)、經(jīng)營(yíng)等各種社會(huì)機(jī)會(huì)中，補(bǔ)償因歷史性不公而處于弱勢(shì)的少數(shù)族裔。“平權(quán)法案”實(shí)行30年后，極大地提升了少數(shù)族裔在高等教育中的比例，同時(shí)也出現(xiàn)了所謂的“反向歧視”：一些學(xué)業(yè)成績(jī)更好的白人學(xué)生反而不被錄取，由此發(fā)生了多起訴訟，反對(duì)實(shí)施“平權(quán)法案”的呼聲日高。90年代末，加州、德州、科羅拉多、馬里蘭、密西根、俄勒岡等州也先后通過(guò)法案或制定政策，停止實(shí)行“平權(quán)法案”。

不同利益群體對(duì)公平的認(rèn)知是很難統(tǒng)一的，人們從既得利益出發(fā)，往往認(rèn)為自身利益受損就是不公平；但公平與否是來(lái)自如何調(diào)整不同群體利益的評(píng)價(jià)。教育機(jī)會(huì)平等最為淺顯、最易為人接受的評(píng)價(jià)，就是該群體的錄取率與其在總?cè)丝谥械谋壤笾孪嗟?。比如性別比是50∶50，那么女性的錄取率低于50%就可視為不夠公平。據(jù)美國(guó)人口普查局2013年的數(shù)據(jù)：美國(guó)共有1944萬(wàn)亞裔人口，占總?cè)丝诘谋壤?%，是人口增長(zhǎng)最快的族裔。其中中國(guó)人為最大族群（452萬(wàn)），其次是菲律賓人（365萬(wàn)）、印度人（346萬(wàn)）、越南人（191萬(wàn)）、韓國(guó)人（177萬(wàn)）、日本人（143萬(wàn)）等。那么，如果亞裔在常青藤大學(xué)的份額普遍達(dá)到20%上下，究竟應(yīng)當(dāng)怎么評(píng)價(jià)歧視？

以加州的數(shù)據(jù)來(lái)看，2013年加州3833萬(wàn)人口中，拉丁裔38.2%，亞裔13.9%，非裔6.6%，而亞裔的入學(xué)率達(dá)36%，是其人口比例的2.6倍。2012年，加州大學(xué)伯克利分校入學(xué)新生中亞裔學(xué)生的比例達(dá)43%。加州1996年停止實(shí)行“平權(quán)法案”后，拉丁裔新生的比例大幅下降，從1995年的15.5%下降最低時(shí)為7.3%，2012年恢復(fù)到了13%。因此，現(xiàn)在呼吁重新實(shí)行平權(quán)法案的主要是拉美裔，他們希望限制亞裔招生，給非裔和拉丁裔更多讀書機(jī)會(huì)。如果換位思考，這是不是一個(gè)合理的訴求呢？

抬高視野，亞裔與其他族裔的入學(xué)機(jī)會(huì)之爭(zhēng)也在高中階段展開(kāi)。2015年12月，新澤西州格羅夫爾中學(xué)舉行董事會(huì)，討論是否要降低四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。該校區(qū)離普林斯頓和紐約都很近，越來(lái)越多的亞裔精英移民來(lái)此定居，亞裔學(xué)生的比例已從2007年的40%上升到現(xiàn)在的65%。來(lái)自亞洲的學(xué)霸讓本土美國(guó)學(xué)生不堪壓力，甚至患上心理疾病。全區(qū)9700名學(xué)生中有120名初中和高中生被建議接受心理健康評(píng)估，其中40人入院接受治療。有學(xué)者將這一日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)稱為“亞裔美國(guó)人打開(kāi)的潘多拉魔盒”。一位家長(zhǎng)說(shuō)“現(xiàn)在已經(jīng)成了軍備競(jìng)賽，教育上的軍備競(jìng)賽”，“我們都想讓自己的孩子取得成功。問(wèn)題是代價(jià)是什么？”本地的美國(guó)家長(zhǎng)主張“找回童年”，支持旨在培養(yǎng)“完整孩子”的學(xué)校教育，而非只重視學(xué)業(yè)表現(xiàn)。亞裔和中國(guó)家長(zhǎng)則強(qiáng)烈反駁，認(rèn)為減壓是一種反智。在這起案例中，校董會(huì)最終投票支持了簡(jiǎn)化教學(xué)大綱，相關(guān)改革還將包括晚上不布置家庭作業(yè)、取消高中期中和期末考試等。

可以想象，隨著中國(guó)學(xué)生、中國(guó)家長(zhǎng)越來(lái)越多，這樣的沖突也會(huì)越來(lái)越多，但不都是用歧視可以解釋的。

為什么不喜歡中國(guó)學(xué)生

事實(shí)上每個(gè)常春藤大學(xué)都有約15%-20%的亞洲學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其在總?cè)丝谥械谋壤?。那么，換一個(gè)提法，是否存在現(xiàn)在常青藤大學(xué)不太喜歡招收亞裔學(xué)生的現(xiàn)象？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是的。不久前耶魯大學(xué)終身教授陳志武撰文，標(biāo)題就是“為什么世界一流大學(xué)不愛(ài)招中國(guó)學(xué)生？”這個(gè)現(xiàn)象更加令中國(guó)家長(zhǎng)抓狂和百思不解。為什么華裔學(xué)霸那么出色，常青藤大學(xué)卻不愛(ài)招他們？來(lái)自作假的隱患只是一方面；對(duì)于精英學(xué)生而言，優(yōu)秀大學(xué)遇到的可能是另一種令人不安的威脅。

陳志武自己的一位天資極為優(yōu)秀、已經(jīng)做出一流學(xué)術(shù)成果的博士生，某日忽然表示要退學(xué)回國(guó)去做PE投資基金，是母親的安排。不少美國(guó)教授被這種學(xué)生坑怕了。兩年前，密西根大學(xué)的一位美國(guó)教授致函清華大學(xué)的申請(qǐng)者，表示不再接受中國(guó)學(xué)生。他在信中說(shuō)：“在差不多一年的時(shí)間里，我們這里已經(jīng)有六名博士研究生辭掉了他們的助教工作和攻讀博士學(xué)位的學(xué)業(yè)。離開(kāi)的原因并非是他們不能繼續(xù)學(xué)業(yè)，而是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在想獲得一份工作了（更高的薪水，以及一份對(duì)公司將為他們申請(qǐng)綠卡的期望）。”“中國(guó)學(xué)生的行為確實(shí)激起了憤慨。事實(shí)上，我知道，此時(shí)已經(jīng)有相當(dāng)多的中國(guó)學(xué)生正在尋找工作或者已經(jīng)得到工作邀請(qǐng)，只是沒(méi)告訴自己的導(dǎo)師罷了。他們將在離開(kāi)前的最后一分鐘辭退學(xué)業(yè)。一些教授和科學(xué)家已經(jīng)作出決定不再考慮中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)。其中一個(gè)對(duì)我說(shuō)：你試著幫助他們，他們卻壓榨你！”

這是一群罔顧承諾和信譽(yù)、對(duì)學(xué)術(shù)并無(wú)尊重的“精致的利己主義者”，他們用急功近利的自私行為阻斷了后來(lái)者的道路。然而，這還不是全部的答案，畢竟，讀完博士拿到學(xué)位的是絕大多數(shù)；問(wèn)題還出在博士畢業(yè)之后。

陳志武的文章中說(shuō)，一位美國(guó)名牌大學(xué)金融教授（華人）說(shuō)今后不再招收中國(guó)學(xué)生了。因?yàn)槎嗄陙?lái)他教授的中國(guó)學(xué)生，畢業(yè)后的表現(xiàn)都不好，沒(méi)法找到一流大學(xué)的教職。2015年的數(shù)據(jù)是，畢業(yè)于美國(guó)前三十的頂尖金融院系的中國(guó)博士中，沒(méi)有一個(gè)被前10名或前15的金融系招聘。作為對(duì)比，幾年前美國(guó)有12個(gè)主要的商學(xué)院招聘院長(zhǎng)，其中10個(gè)聘了印度裔教授，沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人。類似地，在美國(guó)金融和硅谷高科技行業(yè)中，印度裔高管遠(yuǎn)超華裔，谷歌、微軟、Adobe、軟銀、花旗集團(tuán)等公司的CEO都是印度人，幾乎看不到中國(guó)人。另外一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)源：亞裔占美國(guó)人口的6%，但只有0.3%的企業(yè)主管是亞裔，不到1%的公司董事會(huì)成員是亞裔，美國(guó)500強(qiáng)的企業(yè)里只有9個(gè)亞裔。常青藤大學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不在乎你是不是學(xué)霸，而在于你今后能不能有優(yōu)異的社會(huì)表現(xiàn)，給學(xué)校以聲譽(yù)和金錢的回報(bào)。那些私立名校雄厚的教育資源主要來(lái)自校友捐贈(zèng)。在這方面，猶太裔、印度裔畢業(yè)生又占了優(yōu)勢(shì)，亞裔校友的捐贈(zèng)還不到人家的零頭。

所以，人家不招少招中國(guó)學(xué)生，不是沒(méi)有原因的。上述中國(guó)精英學(xué)生的毛病是怎么煉成的，陳志武認(rèn)為主要是儒家的名分等級(jí)秩序、家長(zhǎng)的強(qiáng)權(quán)、孩子過(guò)于溫順聽(tīng)話等文化性的原因；中國(guó)學(xué)生“硬本事”不差，主要差在“軟實(shí)力”上。這可能沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，是另一個(gè)令人感興趣的巨大的話題。

（作者系21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)）