思想品德“活動(dòng)課”教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)的探討

文梅州市平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué) 丘達(dá)雙

思想品德“活動(dòng)課”教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)的探討

文梅州市平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué) 丘達(dá)雙

活動(dòng)課”的實(shí)踐活動(dòng)要有實(shí)效，不流于形式，要充分發(fā)揮教師在活動(dòng)課中的指導(dǎo)作用和學(xué)生主體參與意識(shí)，把活動(dòng)課與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)過程中得到鍛煉，在活動(dòng)總結(jié)中進(jìn)一步提高。

一、轉(zhuǎn)變觀念，共同協(xié)商

活動(dòng)課內(nèi)容既包括傳統(tǒng)的教學(xué)理念、觀點(diǎn)，資料或典型事例，又包括活動(dòng)課的設(shè)計(jì)和要求。在教學(xué)過程中，既要學(xué)習(xí)理解理論觀點(diǎn)，更要在理論指導(dǎo)下開展活動(dòng)，因此無論教師還是學(xué)生都應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，正確對(duì)待活動(dòng)課，注重實(shí)踐以適應(yīng)活動(dòng)課的新的要求。

1.堅(jiān)持以實(shí)踐促進(jìn)發(fā)展的觀念?；顒?dòng)課的教學(xué)與傳統(tǒng)的單純?cè)?，觀點(diǎn)學(xué)習(xí)的最大不同在于更注重實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時(shí)在實(shí)踐過程中提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力和從中得到教育，因此，在對(duì)待活動(dòng)課上，應(yīng)高度重視，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)課的功能及應(yīng)達(dá)到的要求，這是開展活動(dòng)課的前提。

2.堅(jiān)持重過程而非只看結(jié)果的觀念?；顒?dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的參與上，通過學(xué)生的積極參與，在活動(dòng)過程中使能力得到提高，由于環(huán)境不同、學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生能力的提高有一個(gè)過程，因此活動(dòng)課重在實(shí)踐活動(dòng)過程，而結(jié)果、成效只是活動(dòng)課的一個(gè)組成部分，為進(jìn)一步的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以更好地提高以后活動(dòng)課的實(shí)效，師生都應(yīng)該把重點(diǎn)放在實(shí)踐活動(dòng)的過程中來，采用豐富多彩的形式，使實(shí)踐活動(dòng)更具吸引力。

3.堅(jiān)持師生間的平等參與觀念。教師作為實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)者，同時(shí)更是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，在活動(dòng)中學(xué)生才能有所創(chuàng)新。教師應(yīng)擺位置，處理好與學(xué)生的關(guān)系，建立起平等、合作的關(guān)系，教師以合作者、勞動(dòng)者一員的身份出現(xiàn)，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使活動(dòng)方式更加多樣化。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生自己多開動(dòng)腦筋，尋求解決問題的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生提出好的意見、建議，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程中提出的問題，與學(xué)生共同協(xié)商解決，這種平等協(xié)作的關(guān)系使實(shí)踐活動(dòng)有了民主氛圍，有利于活動(dòng)課順利開展。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，共同提升

活動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于不少初中生來說，是有一定困難的，加上長期以來，缺少實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不多，信心不足。因此，作為教師，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在開始的活動(dòng)課上加強(qiáng)指導(dǎo)，拉一把，扶一程，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)活動(dòng)課的興趣，樹立起信心，使活動(dòng)課在教師的指導(dǎo)下開展，學(xué)生逐步掌握方法，主動(dòng)去參與活動(dòng)，活動(dòng)課的實(shí)效性才能得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

1.加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。如何開展實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的目標(biāo)、過程、意義、總結(jié)等方面應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)；不同類型，不同方式的活動(dòng)該如何開展；實(shí)踐活動(dòng)過程中應(yīng)注意些什么問題等等都應(yīng)以示范性的方式來引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課內(nèi)活動(dòng)的指導(dǎo)。主要是收集史實(shí)、事實(shí)，證明觀點(diǎn)，原理類以及啟示類的活動(dòng)課，方式上多用上網(wǎng)收集資料、網(wǎng)上交流、演講、討論、辯論等方式，主要是引導(dǎo)學(xué)生如何搜集資料、信息，如何處理、利用信息，通過對(duì)所獲信息的分析，得到啟發(fā)、啟示。課內(nèi)活動(dòng)有教師指導(dǎo)，學(xué)生更容易操作，效果容易體現(xiàn)。

3.加強(qiáng)課后活動(dòng)的指導(dǎo)。活動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，更多的是可以通過課后去完成的，即使課內(nèi)活動(dòng)，其準(zhǔn)備工作也是離不開課外的，因此，實(shí)踐活動(dòng)的方法指導(dǎo)顯得尤為重要。實(shí)踐上可以看到，如果教師只是籠統(tǒng)地布置任務(wù)，沒有相應(yīng)的引導(dǎo)，學(xué)生往往不夠重視，活動(dòng)也有些應(yīng)付，因此，教師對(duì)課外實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)更加重視。在講到九年級(jí)《保護(hù)人類共有的家園》（人教版）這一活動(dòng)課時(shí)，我們首先明確活動(dòng)目的、形式、時(shí)間及應(yīng)注意事項(xiàng)，同時(shí)做好具體的分工，最后通過課外的活動(dòng)交流，成果展示，使實(shí)踐活動(dòng)效果更加突出。

三、精心設(shè)計(jì)，共同提高

活動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)要達(dá)到預(yù)期效果，活動(dòng)前必須做好周密的方案設(shè)計(jì)。在活動(dòng)前，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的主題、目的、方式、要求、分工、完成時(shí)間、預(yù)期達(dá)到的效果、物質(zhì)保障及注意事項(xiàng)都應(yīng)清楚明白，有較強(qiáng)的計(jì)劃才能使實(shí)踐活動(dòng)的效果更有保障。

活動(dòng)課設(shè)計(jì)還要考慮到實(shí)踐活動(dòng)的可行性、可操作性。實(shí)踐活動(dòng)必須貼近生活實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)方式應(yīng)考慮到它的可操作性，才能使活動(dòng)順利開展。

活動(dòng)課的方案設(shè)計(jì)還要考慮多樣性，通過多種方式，多個(gè)角度的實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)踐活動(dòng)更加深入，把集體活動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)結(jié)合起來，在總結(jié)時(shí)更好地展示活動(dòng)成果，相互交流，共同提高。

責(zé)任編輯 邱麗