激發(fā)初中生課堂參與情感提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

江蘇省淮安市洪澤實(shí)驗(yàn)中學(xué) 翁勝利

激發(fā)初中生課堂參與情感提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

江蘇省淮安市洪澤實(shí)驗(yàn)中學(xué) 翁勝利

課程理念實(shí)施下的初中數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮，而課堂教學(xué)效率與學(xué)生的參與情況和參與情感、意識(shí)密切相關(guān)。提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量需要讓學(xué)生在課堂動(dòng)起來(lái)，思維活躍起來(lái)。本文就初中生數(shù)學(xué)課堂參與情感激發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行探討。

初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；主體參與；學(xué)習(xí)情感；課堂質(zhì)量

素質(zhì)教育要求我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和思維能力的提升。以生為本的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，就要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與課堂參與能力。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生課堂參與情感，提高學(xué)生的參與能力，獲得課堂教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生課堂有備而來(lái)

我們以往的數(shù)學(xué)教學(xué)有兩大法寶，一是教師唱主角，通過(guò)典型例題的深入淺出的講解，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用；二是題海戰(zhàn)術(shù)，增大訓(xùn)練量，讓學(xué)生在大量的練習(xí)中查漏補(bǔ)缺，在反復(fù)操練中鞏固知識(shí)，提高運(yùn)用能力。這樣的教學(xué)往往應(yīng)試色彩濃厚，學(xué)生的成績(jī)提升是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力獲得的，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難有主體性的參與和愉悅情感，而且教學(xué)效果的獲得也不僅僅是課堂，課堂教學(xué)效率往往不高。因此，在重視素質(zhì)提升的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生能學(xué)、會(huì)學(xué)，提升課堂參與的興趣、情感和質(zhì)量。

教會(huì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。學(xué)生要有參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，要帶著對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解以及質(zhì)疑進(jìn)入課堂。在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)模式有效運(yùn)行的教學(xué)實(shí)施中，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效預(yù)習(xí)。如課前閱讀教材，識(shí)記基本的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用對(duì)數(shù)理的認(rèn)知和理解，動(dòng)手操作解決教材例題，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效思考，從而形成解決問(wèn)題的思維方法或形成質(zhì)疑。如在《有理數(shù)的加法與減法（2）》的學(xué)習(xí)之前，布置學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓他們理解和掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算法則，思考和認(rèn)識(shí)加法運(yùn)算律在有理數(shù)范圍內(nèi)推廣的合理性，在例題的解決中獲得有理數(shù)的加法運(yùn)算律的掌握和靈活運(yùn)用能力。如我們讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)中解決：(－15)＋6=（），6＋(－15)=（），6＋(―5)＋(―4)=（），6＋［(―5)＋(―4)］=（）等題目，在問(wèn)題的解答后，歸納有理數(shù)的加法運(yùn)算律（交換律、結(jié)合律），并自主設(shè)計(jì)有理數(shù)的加法與減法題目，如“飛機(jī)的飛行高度是1000米，上升300米，又下降500米，這時(shí)飛行高度是多少？”，“小吃點(diǎn)一周中每天的盈虧情況如下：128.3元，-25.6元，-15元，＋27元，-7元，-36.5元，＋98元，則本周的盈虧情況如何？學(xué)生在這樣的問(wèn)題閱讀、思考和解決中就能在課前就對(duì)課堂要學(xué)的內(nèi)容有一定的掌握，從而在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)有參與的興趣和能力，能與老師、同學(xué)有效地開(kāi)展課堂互動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與興趣盎然

提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力需要他們進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)有較好的準(zhǔn)備。這樣，他們?cè)诶蠋煹闹v解、同學(xué)的互動(dòng)中才有認(rèn)同感和信心，獲得學(xué)習(xí)熱情。而疑問(wèn)或是困惑之處，也能讓他們形成一種課堂期待，有了良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，才能體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的主體地位。

1.聯(lián)系學(xué)生所學(xué)，生活化情境教學(xué)

我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要讓學(xué)生參與，就要注意他們的學(xué)習(xí)心理，多聯(lián)系他們以往所學(xué)和生活體驗(yàn)。如在“不等式”的學(xué)習(xí)時(shí)，可設(shè)計(jì)導(dǎo)入情境：我們班級(jí)41人到洪澤湖水上樂(lè)園去游玩，當(dāng)時(shí)該游玩場(chǎng)所在搞活動(dòng)。票價(jià)如下：每人25元，一次購(gòu)票滿45張可享受9折優(yōu)惠。班長(zhǎng)去買票，學(xué)習(xí)委員跑過(guò)去，讓他別買41張，而是買45張票，多買四張票不是多花錢嗎？我們同學(xué)能看出學(xué)習(xí)委員為什么讓買45張票嗎？這樣的問(wèn)題提出之后，我們學(xué)生就有了思考和參與的興趣，在問(wèn)題的思考中就會(huì)獲得所有掌握的數(shù)學(xué)思維。

2.設(shè)置數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè)于參與

初中生正處在成長(zhǎng)期，很多學(xué)生童心未泯，他們對(duì)新奇的事情有著好奇心和探索欲望。因此，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生課堂參與情感，可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思維的游戲。如在概率的學(xué)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)一個(gè)搖獎(jiǎng)的轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中進(jìn)行“概率”的學(xué)習(xí)，結(jié)合例題設(shè)計(jì)問(wèn)題：某商場(chǎng)推出轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)，購(gòu)物滿100元，可以轉(zhuǎn)輪盤一次，轉(zhuǎn)盤分為20等分，只有三個(gè)區(qū)域有獎(jiǎng)，分別是20元、10元和5元的現(xiàn)金抵用券?？梢韵茸寣W(xué)生們自由上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，記錄下抽到獎(jiǎng)的情況，然后進(jìn)行推想。這樣，學(xué)生就在游戲的實(shí)踐活動(dòng)中明白概率的定義和計(jì)算方法，在愉悅的氛圍參與學(xué)習(xí)，在抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)中獲得課堂學(xué)習(xí)的熱情。

3.小組合作學(xué)習(xí)，提升參與效果

小組合作學(xué)習(xí)是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的方法。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要科學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，要有效運(yùn)用小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作的參與中獲得學(xué)習(xí)質(zhì)量。如在函數(shù)圖像及相關(guān)問(wèn)題的學(xué)習(xí)中，我們就讓小組討論：一次函數(shù)y=2x+3中自變量x的值增大的情況下，函數(shù)y的值是怎樣變化的問(wèn)題。學(xué)生們?nèi)逡唤M，交流特殊值帶入、函數(shù)圖像的再現(xiàn)（圖像的增減性、圖像經(jīng)過(guò)的坐標(biāo)象限）等方法來(lái)解決這一問(wèn)題，在問(wèn)題的解決中就能獲得一次函數(shù)的知識(shí)，也能獲得數(shù)學(xué)思維的提升。

另外，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要給學(xué)生表達(dá)自我見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。只有學(xué)生個(gè)性的思考，才能讓問(wèn)題解決更有效。我們要提高學(xué)生課堂參與熱情，還要注意運(yùn)用賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生的課堂參與意識(shí)、自主學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力，以及實(shí)踐操作和題目解決等方面進(jìn)行肯定性的綜合性評(píng)價(jià)，賞識(shí)鼓勵(lì)，呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高課堂教與學(xué)的效果。

總之，我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)，確保他們參與課堂的興趣和情感的提升，讓他們?cè)诤椭C、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維和意識(shí)，獲得課堂教學(xué)效果的提升。

[1]陸軍.淺談如何提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與度[J].華人時(shí)刊，2016（06）.

[2]羅小華.注重情感激發(fā)，營(yíng)造魅力數(shù)學(xué)課堂[J].內(nèi)蒙古教育，2016（08）.