初中數(shù)學如何開展綜合實踐活動

江蘇省海門市實驗初級中學 龔麗麗

初中數(shù)學如何開展綜合實踐活動

江蘇省海門市實驗初級中學 龔麗麗

隨著新課標實施的不斷深入，綜合實踐活動成為了初中數(shù)學教學中的重要組成部分。在課堂教學實踐中，教師開展有效的多邊數(shù)學教學活動，可以有利于夯實學生的數(shù)學學習基礎，有效地激發(fā)學生學習數(shù)學知識的積極性和主動性乃至創(chuàng)造性，同時能夠更好地聯(lián)系理論知識和實踐，使學生能夠做到學以致用，讓教學效率得以提升。因此，教師必須注重對于數(shù)學綜合實踐活動的量和質的把握，開展有效的實踐活動，努力提升學生的數(shù)學綜合能力。

一、初中數(shù)學綜合活動的主要特點

1.實踐活動綜合性比較強

在初中數(shù)學教學過程中，綜合實踐活動最顯著的特征就是綜合性，主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面，初中數(shù)學知識各個部分之間的聯(lián)系性比較強，每個部分的知識相對來說都是前一個部分知識的延伸和后一個部分知識的基礎，學生通過學習數(shù)學基礎知識，可以強化對于數(shù)學知識的整體性認識。另一方面，初中數(shù)學與其他學科之間也有著一定的聯(lián)系。學生可以利用數(shù)學知識解決其他學科中存在的問題，同時也可以在學習其他學科的過程中，增強學生對于數(shù)學知識的理解，起到很好的數(shù)學教學效果。由此可見，初中數(shù)學知識的綜合性相對來說比較強，綜合實踐活動結合了各個學科的知識。

2.實踐活動開放性比較顯著

初中數(shù)學綜合實踐活動很好地囊括了每個學生的不同特點，融合了不同學生差異化的特征，很好地滿足了每個學生學習發(fā)展的需求，所以，綜合實踐活動的開放性相對來說比較強。一方面，綜合實踐活動在時間和空間上的要求相對來說比較開放，學生可以在學校課堂中開展綜合實踐活動，也可以在課后的時候在社會中參與實踐活動。另一方面，初中數(shù)學實踐活動在內(nèi)容上也具有一定的開放性。學生在實踐活動中，可以結合自身的實際情況，靈活應用各種方法開展實踐。學生可以以小組或者班級為單位進行實踐活動，同時也可以單獨開展實踐活動。相對來說，數(shù)學綜合實踐活動的開放性比較強。

3.實踐活動自主性比較強

初中數(shù)學綜合實踐活動還有一個特點比較顯著，那就是自主性比較強。學生通過對于問題進行獨立的思考，深入探究學習，很好地體現(xiàn)了數(shù)學實踐活動的自主性特征。教師在實踐活動中，通過有效的引導，使學生的積極性和主觀能動性得到有效發(fā)揮，學生可以自主選擇實踐的目標和方式。在具體的實踐活動中，教師通過對于學生的實踐行為進行有效指導，同時在尊重學生主體性的基礎上，能夠使學生的思維得到有效發(fā)揮。教師引導學生自主確定研究的課題，使用自己喜歡的研究方法，這樣可以使學生的自主性得到最顯著的體現(xiàn)，同時能夠有效拓展學生的思維，提高初中數(shù)學實踐活動的效率。

二、在數(shù)學教學過程中開展綜合實踐活動的方法

1.教師轉變教學觀念，重視綜合實踐活動

在初中數(shù)學教學過程中，要想有效提高綜合實踐活動，提高學生數(shù)學綜合應用能力，就需要教師在教育過程中注重轉變觀念，重視開展綜合實踐活動，認識到開展綜合實踐活動對提高學生數(shù)學綜合能力，提高數(shù)學教學水平的重要意義。只有教師在意識上對于實踐活動有更好的認識，才能夠在行動中更好地開展綜合實踐活動，提高實踐活動的效率。例如在學習《三角形及其內(nèi)角和》的時候，教師應該注重引導學生開展綜合實踐活動，在實踐活動中去檢驗和驗證數(shù)學定理。采用這樣的方式進行教學，讓學生更好地理解數(shù)學知識，有效地提高學生的數(shù)學綜合能力和數(shù)學教學的效率。在教學實踐中，教師只有具備開展綜合實踐活動的意識，才能夠在有效結合教學實際內(nèi)容的基礎上，更加有效地開展實踐活動，提高初中數(shù)學教學的質量和水平，鍛煉學生的數(shù)學綜合能力，實現(xiàn)素質教育的最終目標。

2.結合游戲開展數(shù)學綜合實踐活動

在初中數(shù)學教學過程中開展綜合實踐活動，教師應該注重結合數(shù)學游戲開展教學，從而有效提高初中數(shù)學實踐教學效率，強化學生對于數(shù)學知識的理解，起到很好的數(shù)學教學效果。教師開展游戲型綜合實踐活動，能夠讓學生學習數(shù)學知識的趣味更加濃烈。例如，在學習數(shù)學知識《軸對稱圖形》的時候，教師可以給學生準備一些數(shù)學圖形模具，然后給學生蒙上雙眼，再通過觸摸來進行猜圖游戲。通過這樣的游戲形式來考查學生對于數(shù)學知識的掌握情況，能夠有效激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，保證數(shù)學教學效率，使學生在綜合實踐活動中強化對于數(shù)學知識的理解，提高數(shù)學教學效率。

3.組織競賽，提高實踐活動教學效率

在初中數(shù)學綜合實踐活動中，開展數(shù)學競賽是非常重要的形式。通過結合數(shù)學教學內(nèi)容開展數(shù)學競賽，可以使學生對于數(shù)學知識有更好的理解。在積極主動參與的過程中有效拓展思維，激發(fā)學生學習的潛力，起到很好的教學效果。例如，在學習《圖形的旋轉》的時候，教師可以組織學生進行數(shù)學競賽。教師布置幾個典型的數(shù)學旋轉的問題，讓學生以小組為單位進行競賽回答。通過這樣的方式，能夠很好地利用學生的好勝心比較強的特點，使學生更加積極主動地學習數(shù)學知識，提高數(shù)學綜合實踐活動的效率，提高學生數(shù)學綜合能力。

綜上所述，數(shù)學綜合實踐活動作為一種新型的數(shù)學學習活動，是對于傳統(tǒng)數(shù)學教學模式的有效突破，同時也是教育教學發(fā)展的必然結果。所以，教師在教學過程中應該注重加強引導，指導學生更好地體驗數(shù)學知識，應該注重觀察，找到數(shù)學知識與生活的有效結合點，從而利用數(shù)學知識解決實際的問題，鍛煉學生學以致用的能力。通過開展有效的綜合實踐活動，可以使學生在實踐學習中拓展思維和知識面，有效培養(yǎng)學生的綜合能力，提升學生的綜合素質，起到很好的數(shù)學教學效果。