構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂模式的策略

重慶市江津區(qū)李市中學(xué)校 凌 丹

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂模式的策略

重慶市江津區(qū)李市中學(xué)校 凌 丹

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)活動是一個動態(tài)生成的過程。教師在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在數(shù)學(xué)活動中充分挖掘他們的潛力，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的發(fā)展，不斷提高學(xué)生的自主探究能力。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)時，教師要對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，使師生的積極互動成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探究的推動力，讓他們深入分析數(shù)學(xué)知識，高效掌握教材中的內(nèi)容，促進(jìn)高效生態(tài)課堂的構(gòu)建。

一、建立平等的師生關(guān)系，為構(gòu)建生態(tài)課堂打好基礎(chǔ)

在數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)中，教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，要注重他們的個性發(fā)展，使他們在平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行主動探究和學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，為構(gòu)建高效的生態(tài)課堂提供基礎(chǔ)條件。教師在教學(xué)活動中，要處于和學(xué)生平等的地位，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，通過教師和學(xué)生的積極溝通交流，對他們進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生在探究活動中不斷獲得新的收獲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中高效進(jìn)行。在教學(xué)活動中，教師要注重對學(xué)生的指導(dǎo)，使他們在探究知識的過程中深入思考，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力和探究能力的提高，同時培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神，使他們在探究過程中不斷攻克數(shù)學(xué)難題，感受成功的樂趣，激發(fā)他們探究數(shù)學(xué)的積極性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，通過積極的探究提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對他們進(jìn)行及時指導(dǎo)

在初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著他們的聰明才智，通過深入分析和思考掌握教材中的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài)，他們能快速地從多個方面對新知識進(jìn)行大膽探究，找到深入學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，加深對知識的理解。這個過程是一個動態(tài)的過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展，他們掌握的知識也在不斷變化。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，教師要重點(diǎn)關(guān)注，并及時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生能把握正確的探究方向，有效解決思維障礙，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使生態(tài)課堂在活躍的氛圍中進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。例如，在教學(xué)“反比例函數(shù)的性質(zhì)”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在掌握一次函數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，使他們運(yùn)用知識的遷移作用深入分析反比例函數(shù)，掌握反比例函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的動態(tài)發(fā)展，實現(xiàn)高效的動態(tài)生成。

三、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重學(xué)生思維的生成

在生態(tài)課堂不斷發(fā)展和完善過程中，教師既要注重學(xué)生在自主探究環(huán)節(jié)的動態(tài)生成，還要發(fā)揮小組合作的力量，使小組學(xué)生通過合作共同實現(xiàn)思維的動態(tài)生成，使他們深刻理解所學(xué)知識，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)造性發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在分析簡單的知識時讓他們通過自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究，通過獨(dú)立思考，用已有掌握的知識進(jìn)行分析，順利完成探究任務(wù)。在學(xué)習(xí)較難的知識時，學(xué)生通過自主探究解決不了，這時，教師可以在學(xué)生有疑問時開展合作學(xué)習(xí)，讓他們通過合作討論解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，促進(jìn)他們的思維深入發(fā)展，使他們有效解決在自主探究中遇到的問題。例如，在教學(xué)“探索軸對稱的性質(zhì)”時，學(xué)生已經(jīng)掌握了軸對稱現(xiàn)象，以此為基礎(chǔ)開展合作探究，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論抽對稱的性質(zhì)，在探究過程中積極地說出自己的看法，并針對不同的看法發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過思維的相互碰撞，學(xué)生掌握了軸對稱的性質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

四、創(chuàng)設(shè)開放性的數(shù)學(xué)課堂，在探究中促進(jìn)生成

在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂時，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥單一的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，讓他們在自由活躍的課堂氛圍中進(jìn)行探究，激活他們的數(shù)學(xué)思維，使他們能通過多方面的探究加深對知識的理解，使他們的數(shù)學(xué)思維向?qū)挾群蛷V度延伸發(fā)展，實現(xiàn)高效課堂的生成，促進(jìn)生態(tài)課堂的構(gòu)建。在開放性的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生能夠從多個角度對知識進(jìn)行分析和探究，讓他們能夠綜合全面的對知識進(jìn)行理解和掌握。在開放式的數(shù)學(xué)課堂上，教師還可以設(shè)計開放式的問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們充分運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行思考，隨著思維的不斷深入，他們有了新的發(fā)現(xiàn)，有效解決了開放性的問題，促進(jìn)了他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，在讓他們獲得學(xué)習(xí)成就感的同時，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)主動性，提高了他們分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)了高效的生態(tài)教學(xué)。

五、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究

隨著多媒體在課堂教學(xué)中運(yùn)用得越來越廣泛，它對教學(xué)的促進(jìn)作用也越來越顯著。在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂時，教師可以充分運(yùn)用多媒體，把抽象的數(shù)學(xué)知識結(jié)合多媒體進(jìn)行展示，使學(xué)生在直觀情境下進(jìn)行思考，加深他們對知識理解的同時，使他們的思維深入探究，促進(jìn)他們思維的動態(tài)生成，讓他們能從多個角度對知識進(jìn)行分析，有效掌握所學(xué)的新知識。在多媒體的直觀教學(xué)情境中，學(xué)生在掌握新知識的同時，建立了新舊知識之間的聯(lián)系，有利于構(gòu)建他們的數(shù)學(xué)知識體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的生成，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“平面直角坐標(biāo)系”時，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，在多媒體的引導(dǎo)下，他們能對平面直角坐標(biāo)系有直觀深刻的認(rèn)識，并能在直角坐標(biāo)系中描出給定坐標(biāo)的點(diǎn)。通過直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生初步建立起了數(shù)形結(jié)合的思想，有助于他們理解抽象的數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的動態(tài)生成。在設(shè)計多媒體教學(xué)內(nèi)容時，教師既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要和教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合，使課堂教學(xué)在多媒體的輔助作用下突破教學(xué)的重難點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要深刻理解新課標(biāo)的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)動態(tài)生成的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)發(fā)揮主動探究性，通過和教師的積極互動交流掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率，讓他們深入探究數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在生態(tài)課堂上，教師要創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造力，讓他們在足夠的時間和空間中進(jìn)行思考，加深對知識的理解，促進(jìn)他們探究能力的有效提升。