“義工媽媽”的一天

□ 黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)家長 徐 玲

“義工媽媽”的一天

□ 黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)家長 徐 玲

2015年9月，熟悉的蓬二校園里多了一群陌生人，她們帶著特殊的任務(wù)走進學(xué)校，也走近孩子們的生活，她們就是“義工媽媽”隊伍。我也是其中的一員。我們既是義工，又承擔了學(xué)校的特殊任務(wù)，所以我們也被孩子們親切地稱為“校園特工”。

每逢執(zhí)勤日，我們早上7點半前準時到校，站在校門口迎接老師和同學(xué)們清晨的第一張笑臉?！岸Y儀”是校訓(xùn)，也是孩子們的第一堂必修課，顯然蓬二的孩子們掌握得非常好。從第一次執(zhí)勤我就發(fā)現(xiàn)90%以上的孩子都能對我們主動微笑致意，所以我學(xué)會了盡情enjoy這新一天最好的打開方式！

除了在學(xué)校門口向同學(xué)老師們微笑問好，我們也有任務(wù)在身：幫助執(zhí)勤老師檢查同學(xué)的紅綠領(lǐng)巾佩戴情況，或是現(xiàn)場協(xié)調(diào)門口的接送安全狀況，碰到雨天安排有傘和沒傘的孩子共撐一把小傘，校園的清晨瞬間變得溫馨而有愛。

8點后我們跟隨著孩子們統(tǒng)一的隊伍來到操場上檢查各班的早操情況。陽光灑在大草坪上，孩子們整齊劃一的動作常常讓我感覺穿越回自己的學(xué)生時代。當然，“特工”任務(wù)也不能忘：仔細監(jiān)督全校的兩操情況（上午的早操加下午的室內(nèi)操和早晚兩次的眼保健操），并將各種情況記錄下來。

除了兩操，課間和午間也是和孩子們碰面的好機會。中午當孩子們用餐的時候，我會去現(xiàn)場考察下寶貝們平時的伙食營養(yǎng)，看看當大人不在身邊時孩子們的自理能力到底如何，順便提醒下孩子記得珍惜糧食，不要挑食。課間，我們也會到處溜達溜達，記錄下孩子們生動的瞬間。每到這時我就會由衷地體會到學(xué)校對每個細節(jié)的精心設(shè)計、考量，孩子們可以自由選擇在文明樓一樓二樓的“悅讀天地”或三樓的“聽覺世界”里放任自己的眼睛和耳朵休息片刻，或是在走廊里的小屏幕上感受浩瀚自然的力量，在墻面“拼拼樂”區(qū)域體會和小伙伴一起拼圖的樂趣；午間除了窗明幾凈的校圖書館，還能在校園人氣新坐標“巴士教室”后面的“自由小書屋”盡情享受陣陣書香；或是到小鎮(zhèn)叢林和三兩好友一起聆聽幾首美妙的音樂順便放空下自己。原本枯燥的休閑時光被打造得有條有理、有滋有味。當然，在加入孩子們的隊伍做個“大觀眾”的同時，我們也需要時不時維持下秩序，提醒他們做個“守規(guī)則”的好學(xué)生。

孩子們上課的時間也是“義工媽媽”相對比較空閑的時間，我們既可以在學(xué)校為我們特意準備的寬敞明亮的“義工媽媽辦公室”里寫寫報告，也可以在校園里四處逛逛，看看哪里美了、哪里變了、哪里贊了、哪里亮了，看看哪里臟了、哪里舊了、哪里少了、哪里壞了，第一時間用相機或手機記錄下來。我常常會去那些孩子們正好外出的空教室，布置教室環(huán)境選用的形形色色的綠色作業(yè)是我個人偏愛的觀賞主題，別看這一份份小小的作業(yè)，從中也可以看到孩子的童心、老師的用心和學(xué)校的愛心。

通常義工日下午放學(xué)前，我們會把自己一天的所見所拍所感作個簡單的小結(jié)。每到這時，隨著一張張照片導(dǎo)入電腦，我的腦海里也會對一天的工作進行倒帶式的回放和梳理?？勺屛覀儧]想到的是，自己隨手記錄的每一條總結(jié)和建議竟然都被學(xué)校管理層認真研讀、分析，更有一部分提議被直接采納了，而且反饋、響應(yīng)速度之快令人難以置信！例如義工安安媽媽偶爾提到了學(xué)校墻面游戲的損壞問題，結(jié)果下一次執(zhí)勤時就發(fā)現(xiàn)幾乎所有的墻面都換上了用學(xué)生自己的繪畫為素材的全新拼圖！小陳媽媽建議學(xué)校的大屏幕是不是能定期放些自然類的科教片，結(jié)果不到兩周就發(fā)現(xiàn)所有的大屏幕都播上了最新最贊的高清原版紀錄片！看到我們微不足道的工作在悄悄改變著每一位孩子的生活，這種無言的尊重和肯定，讓我們媽媽團的每一位成員都體會到了久違的“事業(yè)成就感”。

一年多來，我們用媽媽特有的責任心對待工作、真心對待孩子、細心發(fā)現(xiàn)問題、熱心解決困難、用心做好每一天細致而瑣碎的工作。我們時而變身溫暖的“愛心特工”，會主動撿起地上掉落的紙屑，關(guān)掉無人教室里還開著的日光燈，隨手整理圖書角里擺歪的圖書，順便幫頭發(fā)散了的小女孩扎下辮子，孩子們習(xí)慣在校園的每個角落看到我們的身影，他們會用最熱情的語氣地向我們問好、打招呼。我們有時也會變身嚴肅的“紀檢特工”，校園內(nèi)外的大小問題都逃不過我們的眼睛：小到操場上偷工減料的小動作、黑板上每日一句里的錯別字，大到對學(xué)校、小鎮(zhèn)課程設(shè)置的合理化建議，我們的足跡遍布校園的每一個角落，我們的提案涵蓋學(xué)校建設(shè)的大小方面。

“義工媽媽”這個職務(wù)，讓我們承擔起一份從未有過的特殊職責，透過它我們重新認識了學(xué)校工作的細致，老師工作的不易。最重要的是在這個過程中，我們都不約而同地意識到，學(xué)校建設(shè)不僅是一所學(xué)校應(yīng)該承擔的責任，也是教育所應(yīng)承擔的責任。

（本欄責任編輯 元 琴）