馬老師硬筆課堂

提出這一個(gè)老生常談、簡單得不能再簡單的話題，任何一位有經(jīng)驗(yàn)的書法教師看了都會不以為然?？蓪τ趧倓傋呱蠒ń虒W(xué)崗位的年輕教師來說，卻未必是這樣，應(yīng)該還是有一些借鑒意義的。因此，提出以下教學(xué)思路，與大家商榷。

當(dāng)今硬筆書法的學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字來形容，那就是火爆。無論校內(nèi)校外、成人學(xué)生，學(xué)習(xí)硬筆書法已呈燎原之勢。授課教師更是炙手可熱。但，作為一名書法教師，如何上好一節(jié)書法課，恐怕是每一位都曾思考和面對過的。在這里，我們就討論一下，該如何上好一節(jié)硬筆書法課。在這里我們把授課對象設(shè)定為低年級的小學(xué)生。

對于初次接觸硬筆書法的小學(xué)生來說，他們的認(rèn)識只是停留在寫語文作業(yè)上，對于執(zhí)筆、書寫方法、筆畫形態(tài)、字體結(jié)構(gòu)等等都是陌生的，沒有誰告訴過他們。因此，授課教師應(yīng)循序漸進(jìn)地加以講解、示范和教授。掌握好進(jìn)度，培養(yǎng)起興趣，讓學(xué)生們慢慢喜歡上硬筆書法，并在學(xué)習(xí)的過程中體會到成功的快樂。

那如何教好硬筆書法課，我以為應(yīng)掌握好以下幾個(gè)方面：打好基礎(chǔ)、掌控進(jìn)度、培養(yǎng)興趣、體會樂趣。 而做好這些又需要教師有較好的書寫功底、較豐富的書法知識和授課能力。

一、打好基礎(chǔ)

對于初學(xué)硬筆書法的小學(xué)生來說，打好基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。

首先，坐姿和執(zhí)筆方法應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和糾正，正確的坐姿有利于學(xué)生的身體健康，而正確的執(zhí)筆方法則可以讓學(xué)生正確、流暢的書寫。書寫是指力、腕力的綜合使用，須反復(fù)訓(xùn)練，方能掌握。有了正確的書寫方法做基礎(chǔ)，才能保證書寫的連貫和流暢。由此看來，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就顯得尤為重要了。

其次，筆畫的訓(xùn)練也是非常重要的。沒有扎實(shí)的筆畫功底，寫好硬筆書法就是一句空話。而扎實(shí)的基本功就要反復(fù)訓(xùn)練，這里訓(xùn)練方法就要有講究，需要老師耐心引導(dǎo)，花點(diǎn)心思，歸納一些行之有效的訓(xùn)練方法。否則，學(xué)生會感到枯燥乏味。時(shí)間一長，容易反感、甚至厭惡，以致打退堂鼓。

比如“斜捺”的寫法，尤其是捺腳的出鋒，學(xué)生就較難掌握，需要老師反復(fù)示范，甚至手把手的練習(xí)，讓學(xué)生體會到腕部力量的大小、如何正確發(fā)力才恰到好處。經(jīng)過這樣數(shù)十次、數(shù)百次的訓(xùn)練之后，捺的寫法才能掌握，進(jìn)而掌握難度更大一些的平捺的寫法。

訓(xùn)練方法要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定，要有一些趣味性。要把悟性好的學(xué)生樹立成標(biāo)桿，起帶頭和示范作用。營造比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，榜樣的力量是巨大的。

再有，就是要營造一種學(xué)習(xí)圍氛、氣場，樹立孩子們的自信心。明確無誤地告訴學(xué)生，你們每一個(gè)都是最棒的！要相信自己、告訴自己：我能行！要激發(fā)他們爭強(qiáng)好勝的斗志，并在以后的學(xué)習(xí)過程中持續(xù)激勵和提醒他們。不要吝嗇你贊美的語言，可以表揚(yáng)他們并不存在的優(yōu)點(diǎn)或是微乎其微的進(jìn)步。要讓孩子看到希望、知道努力的方向，慢慢培養(yǎng)起興趣，養(yǎng)成自覺的、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣會伴隨孩子一生，使其終身受益。（待續(xù)）