旅行：為課堂增色

李 琨 （浙江省溫州中學(xué)，浙江溫州 325000）

旅行：為課堂增色

李 琨 （浙江省溫州中學(xué)，浙江溫州 325000）

1997年暑假，我和一哥們，背起行囊，拿著地圖，顛簸千里，尋訪那個藏在貴州深山里的千戶苗寨。站在寨門旁的那棵大樹下，看到對面山坡上那層層疊疊的吊腳樓錯落有致，在炊煙和薄霧中如夢如幻，令人心醉！

風(fēng)景這邊獨(dú)好，卻少有游客，也不需門票，這讓我們很有些意外。

時已過午，當(dāng)我們正為咕咕作響的肚子犯愁時，一位和善的中年人走了過來。攀談中，他告訴我們，他是這里的村長，寨子里并沒有飯館，但他可以帶我們?nèi)ヒ粦裘缂页灾酗?。“這戶人家比較困難，你們可以隨意給點飯錢。”他說。

中午，我們就和主人一家圍著矮矮的小餐桌吃飯。土豆絲、炒土豆、烤土豆、水煮菜，外加一小碟炒雞蛋，就是我們的午餐了?！敖裉欤?zhèn)子里沒有集市，不然可以去割點肉?！敝魅艘荒樓敢獾卣f，而我卻感覺鼻子發(fā)酸。飯后，在主人的再三推辭中，我們硬是塞給他100元錢。離開時，耳后傳來一聲聲真誠的“謝謝！謝謝！”

這一情景烙在我心頭，一路上揮之不去。我想，應(yīng)該讓我的學(xué)生分享這一段經(jīng)歷和思考。后來，在教學(xué)矛盾特殊性時，我展示了美麗的寨子、落寞的街道、掛在吊腳樓上的苞谷，也展示了那頓讓我有點心酸的午餐。我引導(dǎo)學(xué)生用哲學(xué)的眼光，去思考貧窮的原因，去探討走出貧窮的路子。這堂課不僅互動流暢、情理交融，而且充滿了使命感和靈性。

從那以后，旅途不僅成了我生活的驛站，也成了我教書生涯的一部分。每一次出行，我總會有意識地去收集所需要的教學(xué)素材。延安的窯洞、寶塔山，貴州的喀斯特、酸湯魚，新疆的氈房、和田玉，西藏的寺廟、博物院、納木錯，中越邊境的德天大瀑布，塞北的榆林城，張家界玉器店受騙的經(jīng)歷……這些都成了我教學(xué)的元素，為課堂增添了色彩。

讓旅行為你的課堂增色，你要有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓思維的花朵開放。當(dāng)我佇立在寧夏沙坡頭景區(qū)，俯視沙坡下拐了一個S灣的黃河時，我在思考：是什么讓騰格里沙漠就此打住，甚至退卻?我去請教當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T，明白了水、風(fēng)、沙、人復(fù)雜而奇妙的關(guān)系。

讓旅行為你的課堂增色，你要懂得借助現(xiàn)代傳媒，記錄你的所見、所聞、所思。一臺單反數(shù)碼相機(jī)，甚至一只廉價的智能手機(jī)，就可以把你的所見、所聞、所思，從千萬里之外的旅途中，原封不動地帶回你的教室。

讓旅行為你的課堂增色，你要懂得剪裁，具有藝術(shù)家的眼光、思想家的境界。你不是在朋友圈中曬你的旅行，更不能樂此不疲去兜售你的旅途見聞，那是庸俗的賣弄、拙劣的自夸。你的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生沿著你的足跡，用自己的眼睛去觀察自然、社會和人生，并從中明白真理，發(fā)現(xiàn)價值。

讓旅行為你的課堂增色，最重要的是，旅行中必須有一個真實而獨(dú)特的你。每一段旅程，不同的人都會有不同的體驗。你將自己獨(dú)特的體驗融入課堂，才能讓學(xué)生喜歡你、相信你，愿意跟隨你的腳步前行。

朋友們，不要辜負(fù)上天賜予我們的假期，背起行囊，出去走走吧！