護(hù)花劍與葬花鋤

?省農(nóng)墾總局牡丹江管理局興凱湖農(nóng)場學(xué)校 石鐵權(quán)

護(hù)花劍與葬花鋤

?省農(nóng)墾總局牡丹江管理局興凱湖農(nóng)場學(xué)校 石鐵權(quán)

好多人在傾聽花開的聲音的時候，被智者提醒：不做自己生命之花凋謝時的葬花鋤，止住埋葬自己生命之花的腳步。怎樣才能使青春常在、價值常存、風(fēng)采永駐，永遠(yuǎn)居于不敗之地呢？

改變自己、武裝自己、優(yōu)化自己、提高自己，讓自己不淪為弱者，因為被碾在鞋底下的小草的哀號是不會獲得同情的。一片競爭多于同情的森林，有哪棵大樹愿意傾聽小草的哭泣呢？

激烈競爭的大背景下，有人擔(dān)憂手中被鉆了眼兒的鐵飯碗時刻會變成泥飯碗，而有人在時刻考慮著如何將手中的鐵飯碗變成金飯碗。擔(dān)憂者，心神不寧，如履薄冰；清醒者，斗志昂揚，信心滿滿。

在花開得正好的時候，不要過分貪婪地去享受花香，而要考慮如何去保持花開時節(jié)的鼎盛。糊涂地貪圖花開的安逸與被人推崇，等到自己因為缺少準(zhǔn)備變成別人刀下餐物的時候再后悔，還有意義嗎？

作為教師，我們要有對為師、為學(xué)深深思考的責(zé)任：深思，慎獨則心泰；自忖，主敬則身強；熟慮，求仁則人悅；思誠，信誠則神欽；修身，篤修則睿智；治學(xué)，恭肅則明強。我們是否可以確立幾個為師目標(biāo)：第一步，我們用五年時間，成為所在市縣的骨干教師；第二步，我們用十年時間，在省級以上刊物發(fā)表三十篇有關(guān)學(xué)術(shù)探索的文章；第三步，我們用十五年時間，撰寫一部有關(guān)教學(xué)的專著，寫出自己對教育教學(xué)獨立的思考和精辟的見解；第四步，在三十年之內(nèi)，經(jīng)過苦心鉆研，成為國家、省級學(xué)科骨干教師，成為某領(lǐng)域的學(xué)科教育專家。有諺語說：早起的牛，能夠最早品嘗到帶露的草。為師者，應(yīng)該對自己的職業(yè)和為學(xué)目標(biāo)有清醒的認(rèn)識：“誠信是為師之魂；高度是為師之標(biāo)；協(xié)作是為師之槳；進(jìn)取是為師之帆；尊重是為師之階；專注是為師之梯；寬容是為師之德；博學(xué)是為師之本；自信是為師之品；執(zhí)著是為師之根；磨礪是為師之級；創(chuàng)新是為師之犁?！?/p>

為師、為學(xué)、為道，無論從哪個角度講，我們都應(yīng)該側(cè)耳傾聽智者提醒：不做自己生命之花凋謝時的葬花鋤，而做自己生命升華的護(hù)花劍。

編輯/ 李莉

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