一道高“顏值”地理高考試題賞析

山東 劉樹材

一道高“顏值”地理高考試題賞析

山東 劉樹材

“顏值”是2015年的流行詞匯，在這個流行“顏值”的時代，有沒有高“顏值”的高考試題呢？事實上，2015年重慶卷第13題就是這樣一道完美體現(xiàn)“地理美”的高“顏值”試題。

【真題賞析】（2015年重慶卷）中國古典園林強調(diào)人與自然的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了中華民族對自然和美好生活環(huán)境的向往與熱愛。下圖為我國某類古典園林的主要分布區(qū)域，明清時期該區(qū)域經(jīng)濟繁榮，園林建設蔚然成風。

（1）說明明清時期該區(qū)域園林迅速發(fā)展的有利社會經(jīng)濟條件。

（2）湖、池、泉等豐富多樣的水景是該區(qū)域園林的突出特點之一。分析該區(qū)域自然條件對營造園林水景的有利影響。

（3）以木結(jié)構(gòu)為主的亭、臺、樓、閣等建筑是我國古典園林的重要組成部分。根據(jù)圖示區(qū)域自然條件對該地古典園林建筑可能產(chǎn)生的危害提出兩條防護措施。

該題選材獨到、設計簡約、層次清晰，蘊含豐富美感，可從如下角度賞析：

一、簡約美

材料簡約，語言精練，無任何贅語。即使首句看似游離，也是交代人文、自然、環(huán)境間和諧人地關(guān)系的必要之語。圖示簡約——主要顯示了園林的分布、經(jīng)緯度位置、河湖、城鎮(zhèn)分布，信息清晰不雜亂。設問簡約——說明社會經(jīng)濟條件、分析有利影響、提出兩條措施，清晰無歧義。

二、情境美

以古典園林入題，交代古典園林設計原則及意義，對園林中湖、池、泉、亭、臺、樓、閣等意境的引入，情境中滿含著古典美。

三、情懷美

人與自然的和諧統(tǒng)一、對自然和美好生活環(huán)境的向往與熱愛等，充滿情懷美。

四、融合美

以古典園林的分布、發(fā)展、保護入題，將人文、自然有機融合，不割裂自然、人文的聯(lián)系。優(yōu)越的自然環(huán)境是營造園林這一人文景觀的條件，故設問自然環(huán)境對人文景觀是如何有利的？木結(jié)構(gòu)的園林景觀又受自然環(huán)境的影響，故結(jié)合自然條件，設問該人文景觀又如何保護？可謂自然促人文而生，人文因自然而變化。人文、自然渾然一體，無縫融合。不必去牽強的考慮對自然、人文知識的覆蓋等。

五、設計美

命題素材似信手拈來，古典園林初看與地理核心知識關(guān)聯(lián)不大，命題人卻慧眼獨具，以設問的承遞，從發(fā)展到保護到影響，從人文到自然到可持續(xù)發(fā)展，融情于景，以理釋景，情、景、理交融，令人眼前一亮。另外，后兩題的設問，更是先交代一定情景，再行設問，有提示、有限定，使設問不突兀。

六、層次美

從簡單的條件說明，到影響條件的進一步剖析，到更深層次的危害解讀、措施提出。層次遞進、區(qū)分度高。

總之，這道題素材信手拈來，設問匠心獨具，以人文情懷考查自然地理，將人文地理與自然地理有機地、無縫地統(tǒng)一。沒有對試題圖表的刻意營造，沒有挖空心思的設問，一切都如此自然——從起源到發(fā)展到保護，層層推進，行云流水，恰似神來之筆，是一道妙手偶得之的、充滿地理美的精彩試題。

（作者單位：山東省臨沭縣第二中學）