論高端技能型人才培訓(xùn)與鑒定模式的改革

王振建

[摘要]為了進(jìn)一步加強(qiáng)國家高端技能型人才隊(duì)伍的建設(shè)，使他們具有真才實(shí)學(xué)，較全面地掌握各自行業(yè)（領(lǐng)域）里的專業(yè)理論知識(shí)、操作技能和管理技術(shù)，現(xiàn)行的培訓(xùn)和鑒定模式已不能滿足，所以尋求一種既能保證數(shù)量又能保證質(zhì)量的培訓(xùn)和鑒定模式極為必要。

[關(guān)鍵詞]高端技能型人才 發(fā)展與生存 數(shù)量 質(zhì)量 培訓(xùn)模式

[中圖分類號(hào)]C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）04-0245-02

技術(shù)工人，尤其復(fù)合型的一線技術(shù)工人是企業(yè)的寶貴財(cái)富，而技師和高級(jí)技師（以下統(tǒng)稱為技師）這些企業(yè)的高端技能型人才，又是企業(yè)的中堅(jiān)力量。他們不僅承擔(dān)著一線的生產(chǎn)任務(wù)，很多還從事技術(shù)與管理等方面的工作。而能稱得上技師的人才，又必須是在各自的行業(yè)（領(lǐng)域）里較全面地掌握專業(yè)理論知識(shí)、操作技能和管理技術(shù)或在某一方面身懷絕技等企業(yè)的佼佼者。所以在企業(yè)中，技師的技術(shù)和技能水平高低，不僅影響了企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，更關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展與生存。可以經(jīng)過培訓(xùn)和鑒定得到具有高水平、高質(zhì)量的高端技能型人才，必須在原有的高端技能型人才的培訓(xùn)與鑒定模式上加以改進(jìn)和監(jiān)督，使通過鑒定的人員，真正具有相應(yīng)職業(yè)資格的技術(shù)與技能。本文根據(jù)本人多年的高端技能型人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，就培訓(xùn)與鑒定模式，談一點(diǎn)改革的建議。

一、傳統(tǒng)培訓(xùn)和鑒定模式，難以在質(zhì)量上得到保證

由于現(xiàn)行的培訓(xùn)與鑒定模式已延續(xù)了幾十年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的步伐，再加上牽扯到經(jīng)濟(jì)利益等方面問題，所以難以避免地存在著這樣和那樣的不足和問題，最終在培訓(xùn)與鑒定質(zhì)量上顯現(xiàn)出來。

（一）現(xiàn)行的培訓(xùn)模式在時(shí)間上難以得到保障

技師培訓(xùn)一般要求授課時(shí)間不得少于220課時(shí)，而現(xiàn)行的技能培訓(xùn)都是不脫產(chǎn)進(jìn)行，且一般是每年的春季報(bào)名，秋季鑒定。那么能夠用在培訓(xùn)的時(shí)間僅半年左右。如果利用星期六和星期天雙休日培訓(xùn)，在理論上時(shí)間能夠滿足，但是具體情況并非如此。第一，凡是參加培訓(xùn)的學(xué)員，均在生產(chǎn)一線或基層管理崗位工作，由于生產(chǎn)任務(wù)緊而經(jīng)常加班加點(diǎn)，根本保證不了每周兩天的休息日，所以參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間也就無法保障；第二，目前培訓(xùn)技師的機(jī)構(gòu)大部分設(shè)置在地市級(jí)城市，而在各縣、市級(jí)城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的學(xué)員由于路程較遠(yuǎn)，又不可能參加夜間培訓(xùn)，即便是路程較近的本地學(xué)員，由于工作時(shí)間（如實(shí)行三班或兩班倒工作制的人員）和工作性質(zhì)（如有些工種，特別是維修工種，經(jīng)常需要夜間加班）等原因，也很難保證按時(shí)參加培訓(xùn)；第三，很多人員在初、中、高級(jí)工的職業(yè)資格鑒定中沒有參加培訓(xùn)，即便本次培訓(xùn)都按時(shí)參加，由于基礎(chǔ)差的原因，要想在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)也很困難。因此，僅僅在短時(shí)間內(nèi)讓他們掌握技師應(yīng)掌握的理論知識(shí)、操作技能和管理技術(shù)，并達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和通過鑒定是非常困難的。

（二）同期參加培訓(xùn)的學(xué)員存在多方面差異

1.文化基礎(chǔ)的差異給培訓(xùn)帶來了困難。在過去的技師培訓(xùn)中，特別是高級(jí)技師的培訓(xùn)，由于歷史遺留的問題（高級(jí)技師培訓(xùn)和鑒定是在近幾年才開始批量進(jìn)行），學(xué)員的文化基礎(chǔ)相差很大，部分年齡大的學(xué)員僅有初中或小學(xué)文化水平，個(gè)別學(xué)員甚至小學(xué)都沒畢業(yè)，他們連最基本的電子知識(shí)都不懂，更不用說新知識(shí)、新工藝和新技術(shù)了；而很多年齡較輕的學(xué)員是經(jīng)過專業(yè)院校培養(yǎng)的，他們具有本專業(yè)?？苹?qū)？埔陨蠈W(xué)歷，文化和專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)起理論知識(shí)來很是輕松。由于學(xué)員之間的接受能力相差很大，這給理論培訓(xùn)工作帶來了很大的困難。

2.專業(yè)技能的差異給培訓(xùn)帶來了困難。專業(yè)技能的差異，同樣給培訓(xùn)也帶來了困難。同一期學(xué)員中，有在本行業(yè)生產(chǎn)一線工作30余年的老工人，他們從就業(yè)開始，一直從事本專業(yè)的一線生產(chǎn)工作，技術(shù)過硬，技能上已達(dá)到了很高的水平；而年輕的學(xué)員參加技師培訓(xùn)的只有20多歲，工齡僅有幾年，即便高級(jí)技師也有剛滿30歲的，實(shí)際工作沒幾年，在工作中有些項(xiàng)目根本沒有接觸過，他們存在理論扎實(shí)、技能不足的問題；更有部分學(xué)員，已經(jīng)在管理崗位上工作，多年不從事本專業(yè)技能操作，也就談不上技能有多么高的水準(zhǔn)了；另外，年齡大的學(xué)員雖然在操作技能方面有一定的水平，但對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)接受困難，所以同樣給培訓(xùn)帶來了困難。

3.年齡的差異給培訓(xùn)帶來了困難。在過去的培訓(xùn)中，都反映了同一期學(xué)員的年齡相差很大的問題。他們有剛剛踏上工作崗位的高級(jí)技工學(xué)校和高職院校畢業(yè)的80后（現(xiàn)在已出現(xiàn)90后了）學(xué)生，由于他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)就獲得了高級(jí)工職業(yè)資格證書，參加技師培訓(xùn)時(shí)只有20多歲。他們雖然在經(jīng)驗(yàn)上存在著不足，但由于年輕，接受能力和記憶能力好，再加上在校期間學(xué)的知識(shí)既系統(tǒng)又全面，所以學(xué)起來比較輕松；而年齡大的有接近退休年齡的50后老技術(shù)工人，他們雖然在工作中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但是表達(dá)能力欠缺，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝接受能力差，再加上年齡大動(dòng)作遲緩、記憶能力下降，所以學(xué)起來比較困難。30多歲的年齡差異，在同一模式下培訓(xùn)和鑒定，其困難可想而知。

（三）現(xiàn)行鑒定模式存在隨機(jī)性

由于技師鑒定一般每年進(jìn)行一次，鑒定科目集中在理論知識(shí)、操作技能和論文答辯等方面。其中專業(yè)理論知識(shí)綜合在一套試卷中還可以照顧到知識(shí)的全面，但操作技能每年只能從很多項(xiàng)目中選取1—3個(gè)（有很多工種每次就考1個(gè)項(xiàng)目），即便考生鑒定合格，也不能代表他全面掌握了本專業(yè)的技能。如果選取的科目對(duì)某些考生是強(qiáng)項(xiàng)，那就很容易通過，而選取的項(xiàng)目是某些考生的弱項(xiàng)，要通過就很困難了。因此，現(xiàn)行的鑒定模式，無論在全面掌握操作技能上，還是公平、公正上，都不夠合理。所以鑒定合格與不合格在很大程度上存在著隨機(jī)性。

二、改革現(xiàn)行的培訓(xùn)與鑒定模式，確保職業(yè)資格證書的含金量

高端技能型專門人才能在各自的行業(yè)（領(lǐng)域）內(nèi)充分發(fā)揮作用，必須全面掌握其專業(yè)知識(shí)、操作技能和管理技術(shù)。而傳統(tǒng)的培訓(xùn)與鑒定模式，由于存在很多不足，難以保證培訓(xùn)質(zhì)量，所以必須對(duì)現(xiàn)行的高端技能型人才培訓(xùn)與鑒定模式進(jìn)行改革，探討一套既能保證質(zhì)量，又切實(shí)可行的模式與方法。

（一）將綜合鑒定的模式改革為模塊鑒定模式

在技能鑒定改革中，要組織行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和高校教師對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，借鑒國內(nèi)、外的技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，制定出各工種高端技能型人才的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。鑒定機(jī)構(gòu)組織相關(guān)人員制定細(xì)則，首先根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)出各工種必須掌握的理論知識(shí)、操作技能與管理技術(shù)；再將其整合優(yōu)化分成多個(gè)考試模塊。如汽車修理專業(yè)，根據(jù)其必須掌握的知識(shí)、技能和技術(shù)可分成：

1.發(fā)動(dòng)機(jī)模塊；2.汽車舒樂系統(tǒng)模塊；3.汽車底盤模塊；4.汽車安全系統(tǒng)模塊；5.汽車電路模塊；6.企業(yè)管理方面。

模塊的設(shè)定數(shù)量與性質(zhì)因工種而異，有些工種可設(shè)定3—5個(gè)必考模塊，而有些工種可設(shè)定若干模塊，并規(guī)定相應(yīng)比例的必考模塊和選考模塊。學(xué)員可根據(jù)自身的實(shí)際情況，每次選擇1個(gè)或多個(gè)模塊參加培訓(xùn)和鑒定。鑒定機(jī)構(gòu)根據(jù)鑒定結(jié)果發(fā)放通過模塊合格證，當(dāng)通過規(guī)定數(shù)量和性質(zhì)的模塊后，即發(fā)給相同等級(jí)的職業(yè)資格證書。這樣的鑒定模式，學(xué)員可根據(jù)自己的時(shí)間和能力，一次選擇不同數(shù)量的模塊。對(duì)時(shí)間充裕、基礎(chǔ)扎實(shí)、精力充沛的學(xué)員，可以選擇多個(gè)模塊；而對(duì)時(shí)間緊、能力差一些的，每次可少選幾個(gè)模塊，經(jīng)過幾年的積累同樣可獲得職業(yè)資格證書。該鑒定模式既保證了全面掌握專業(yè)知識(shí)、操作技能與管理技術(shù)，又可根據(jù)參加鑒定人員的自身情況選擇取得職業(yè)資格證書的時(shí)間。

（二）采用多樣化的培訓(xùn)模式，保障培訓(xùn)質(zhì)量

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是為學(xué)員提高專業(yè)理論知識(shí)、操作技能和管理技術(shù)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，所以培訓(xùn)模式必須與學(xué)員的實(shí)際相適應(yīng)。既然現(xiàn)行的培訓(xùn)模式與大部分學(xué)員的實(shí)際情況不適應(yīng)，那么就要在現(xiàn)行培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上開發(fā)其他的培訓(xùn)模式，其中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就很適應(yīng)距離遠(yuǎn)且時(shí)間不集中的學(xué)員。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過建立培訓(xùn)網(wǎng)站，將所要培訓(xùn)的課程標(biāo)準(zhǔn)、視頻與錄像、試題庫與教學(xué)資源和在線交流等建設(shè)在網(wǎng)站中，有條件的盡量建設(shè)成精品課程。每期開班前都要對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)學(xué)員進(jìn)行摸底，然后根據(jù)企業(yè)和學(xué)員的具體情況，靈活安排培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)模式。

1.對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在地的學(xué)員。根據(jù)學(xué)員的工作性質(zhì)，可選擇夜間培訓(xùn)或雙休日培訓(xùn)的集中培訓(xùn)模式。集中培訓(xùn)既保證了培訓(xùn)時(shí)間，又保證了培訓(xùn)質(zhì)量，還為同期學(xué)員提供了面對(duì)面的交流平臺(tái)。在培訓(xùn)期間交流自己的心得，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)結(jié)束后每期學(xué)員都建立了各自的QQ群，可在以后的工作中相互交流、相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2.對(duì)距離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在地較遠(yuǎn)的學(xué)員。如果某地學(xué)員較多相對(duì)又較集中的（如中大型企業(yè)所在地或某縣市學(xué)員較多的），可采用“自學(xué)+加學(xué)員所在地集中培訓(xùn)+培訓(xùn)基地強(qiáng)化訓(xùn)練”的培訓(xùn)模式。即：平日靠自學(xué)（通過教材、錄像與網(wǎng)站的其他教學(xué)資源），節(jié)假日的時(shí)間選派培訓(xùn)教師到學(xué)員所在地集中培訓(xùn)幾天，鑒定前再到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在地集中強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣的培訓(xùn)模式既保證了培訓(xùn)時(shí)間，又解決了距離遠(yuǎn)不能參加集中培訓(xùn)的困難。實(shí)踐證明這種培訓(xùn)模式效果很好。

3.對(duì)相對(duì)比較分散、距離培訓(xùn)基地又較遠(yuǎn)的學(xué)員?？刹捎米詫W(xué)加強(qiáng)化訓(xùn)練的培訓(xùn)模式。通過摸底和征求學(xué)員意見，對(duì)那些不能參加集中培訓(xùn)的學(xué)員，在報(bào)名時(shí)即布置培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)放培訓(xùn)教材、拷貝教學(xué)錄像和授權(quán)網(wǎng)站登錄用戶名與密碼，網(wǎng)站管理者和指導(dǎo)教師全程檢查、督促和指導(dǎo)學(xué)員的在線學(xué)習(xí)，并隨時(shí)解答學(xué)員提出的問題。只要在線學(xué)習(xí)時(shí)間滿足要求，又具有相應(yīng)的理論知識(shí)與操作技能，即可參加強(qiáng)化訓(xùn)練和統(tǒng)一鑒定。

（三）靈活運(yùn)用鑒定手段，讓具有真才實(shí)學(xué)者晉升

由于歷史的原因，企業(yè)中有一部分年齡大、文化水平低的技術(shù)工人，在他們年輕的時(shí)候，沒有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，而當(dāng)有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)了，則由于年齡的原因，字都看不清了；又由于學(xué)歷較低（當(dāng)時(shí)教育機(jī)制造成的），平日又不用，字都不會(huì)寫了，更不用說在計(jì)算機(jī)上操作了。讓他們與80后、90后一起參加筆試（或在計(jì)算機(jī)上操作）實(shí)在困難，即便他們?cè)倥σ矌缀鯚o人通過。所以為解決這部分學(xué)員的問題，應(yīng)靈活運(yùn)用鑒定手段，對(duì)這部分年齡大的學(xué)員，可適當(dāng)減少理論考試的比例，增加操作技能鑒定的比例，并且可將理論的筆試（或上機(jī)考試）改為口試，只要水平達(dá)到了，即可晉升。

三、加強(qiáng)監(jiān)管與督查力度，杜絕人情與投機(jī)現(xiàn)象

目前在各地統(tǒng)一鑒定考試中，監(jiān)督巡視工作的松嚴(yán)程度差異很大。工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚嚱Y(jié)果與實(shí)際水平較為接近，但是通過數(shù)量較低；而責(zé)任心不強(qiáng)的，則考試結(jié)果與實(shí)際水平相差甚遠(yuǎn)，但通過率較高；甚至出現(xiàn)不參加培訓(xùn)與鑒定而通過的現(xiàn)象。所以，對(duì)有些既培訓(xùn)又鑒定的考點(diǎn)，為了提高通過率，想方設(shè)法走人情關(guān)系，讓巡視人員盡可能少地接近考試場(chǎng)所，或在巡視人員不在場(chǎng)的時(shí)間快速進(jìn)行鑒定，瞞天過?，F(xiàn)象嚴(yán)重，使鑒定質(zhì)量大打折扣。更有甚者，與巡視人員有不正當(dāng)?shù)慕灰?，只是走走過場(chǎng)，鑒定質(zhì)量可想而知。所以，在鑒定中必須加強(qiáng)監(jiān)管與督查力度，杜絕人情與投機(jī)現(xiàn)象，使鑒定結(jié)果公平、公正。

總之，高端技能型人才培訓(xùn)與鑒定的目的，是讓那些有真才實(shí)學(xué)的一線技術(shù)工人脫穎而出；讓那些在技術(shù)和技能上還沒達(dá)到要求的，經(jīng)過培訓(xùn)達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)與技能標(biāo)準(zhǔn)，使他們的專業(yè)知識(shí)與操作技能都得到提升。所以，為了國家的強(qiáng)大和高端技能型人才隊(duì)伍的建設(shè)、企業(yè)的發(fā)展與生存、讓中國制造盡快地成為中國創(chuàng)造。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、鑒定機(jī)構(gòu)和管理部門，必須一切為一線技術(shù)工人著想，服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于技術(shù)工人，不惜犧牲單位的利益和個(gè)人時(shí)間，為培養(yǎng)和鑒定出更多合格的高端技能型專門人才貢獻(xiàn)自己的力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中央組織部、人力資源和社會(huì)保障部.高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010—2020年）[M].2011.

[2]楊利軍.現(xiàn)代企業(yè)高級(jí)技術(shù)工人培訓(xùn)新模式的研究與實(shí)踐[J].經(jīng)濟(jì)師，2005（08）.

[3]姜明文.職業(yè)技能培訓(xùn)意義重大[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（18）.

責(zé)任編輯：楊柳