PowerPoint課件的靜態(tài)制作與設(shè)計(jì)策略研究

周揚(yáng)帆

摘要：筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)PowerPoint課件靜態(tài)制作與設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行剖析，并由此提出了PowerPoint課件靜態(tài)制作與設(shè)計(jì)策略，主旨在提升教師制作和設(shè)計(jì)PowerPoint課件的水平，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：PowerPoint課件；靜態(tài)；制作；設(shè)計(jì)；布局

中圖分類號(hào)：TP317.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）03-0237-03

由于PowerPoint軟件操作簡(jiǎn)單，制作出的課件能將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫集為一體，故而深受教師的青睞。現(xiàn)今，絕大多數(shù)教師會(huì)使用PowerPoint軟件，能夠獨(dú)立完成PowerPoint課件的制作與設(shè)計(jì)。然而很多教師制作的PowerPoint課件或多或少有一些問題存在，諸如文字堆砌、界面布局不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)等，影響了教學(xué)信息的傳遞。為了讓PowerPoint課件能高效、有效地傳遞教學(xué)信息的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性， 關(guān)于PowerPoint課件的制作與設(shè)計(jì)的研究勢(shì)在必行。

1 PowerPoint課件制作與設(shè)計(jì)存在的問題

當(dāng)前，PowerPoint課件在制作與設(shè)計(jì)還存在以下幾方面的問題。

1.1文字堆砌

PowerPoint課件在制作與設(shè)計(jì)上存在最大的問題是教材文字照搬，造成課件中的文字堆砌，呈現(xiàn)內(nèi)容的是大篇幅的文本，均來自教材中的文字，甚至包括例題習(xí)題及其驗(yàn)算過程、實(shí)驗(yàn)過程等，這給師生都帶來了很大的負(fù)面影響。

1.1.1學(xué)習(xí)者負(fù)擔(dān)加重

學(xué)習(xí)者接受信息的容量是有限的，學(xué)習(xí)能力有限。當(dāng)PowerPoint課件展示的文字內(nèi)容過多時(shí)，教學(xué)信息量會(huì)無形中增加，于是就造成了學(xué)習(xí)者“超載”接受信息，加重了記憶負(fù)擔(dān)。此外，在大篇幅的文字中，教學(xué)重難點(diǎn)難以得到突出，學(xué)習(xí)者容易產(chǎn)生抵觸心理，不愿接受信息。

1.1.2師生互動(dòng)活動(dòng)減少

PowerPoint課件中文字信息過量容易導(dǎo)致教師在上課時(shí)照“課件”宣科，整堂課不是“講下來”，而是“讀下來”，“人機(jī)互動(dòng)”代替了“師生互動(dòng)”。

1.2界面布局不合理

界面布局不合理主要集中在3個(gè)方面：1）界面元素缺乏統(tǒng)一性。，如背景、按鈕、圖片、圖表等界面元素缺乏統(tǒng)一的設(shè)計(jì)。2）界面布局缺乏平衡感。界面上的元素過多且排列雜亂無章，缺乏整體上的平衡感。3）界面信息冗余。倘若界面中存在很多的動(dòng)畫、文字、圖片，這些元素卻與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，造成教學(xué)內(nèi)容信息冗余，會(huì)分散學(xué)習(xí)者的注意力，帶來一定的負(fù)面影響。

1.3色彩搭配不協(xié)調(diào)

色彩搭配不協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在3個(gè)方面，即沒有主色調(diào)或者是主色調(diào)不符合教學(xué)內(nèi)容的特征；色調(diào)與課件內(nèi)容對(duì)比度小；每張幻燈片的背景色跳躍度過大。這些現(xiàn)象破壞了PowerPoint課件的整體感，讓學(xué)習(xí)者感覺不和諧感，同時(shí)也給學(xué)習(xí)者增加了視覺疲勞。

2 PowerPoint課件靜態(tài)制作與設(shè)計(jì)策略

PowerPoint課件應(yīng)該是給學(xué)習(xí)者感覺到，比教材更直接，更形象，更具有整體感，既要符合教學(xué)內(nèi)容的特性，又要結(jié)合設(shè)計(jì)者的個(gè)性，要考慮到學(xué)習(xí)者的接受傾向，是以提升教學(xué)效果為目的的。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)了PowerPoint課件在靜態(tài)制作與設(shè)計(jì)上一些策略，以發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)效果。

2.1教學(xué)內(nèi)容的整合、提煉

PowerPoint課件的設(shè)計(jì)者要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、選擇、概括、提煉、整合。教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)要點(diǎn)（如概念、重點(diǎn)、難點(diǎn)等）以提綱、挈領(lǐng)、關(guān)鍵字的形式呈現(xiàn)。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容多，信息量大時(shí)，可以把教學(xué)內(nèi)容分條目、分組、分頁的逐級(jí)呈現(xiàn)。教師可以先把教學(xué)內(nèi)容的目錄展示給學(xué)習(xí)者，讓學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，再分級(jí)詳細(xì)講解。這樣做會(huì)讓人感覺詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，條理清晰，讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)沒有煩躁、緊張感，避免教材或板書的搬家現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.2界面布局的和諧、統(tǒng)一

在界面布局設(shè)計(jì)上應(yīng)該遵循以下原則：

2.2.1有效性原則

為了達(dá)到視覺上的簡(jiǎn)化，在PowerPoint課件中，應(yīng)該盡量避免存在與教學(xué)重難點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容，只保留那些絕對(duì)必要的內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)信息的有效傳遞。

2.2.2一致性原則

強(qiáng)化布局風(fēng)格的一致性，使得各類元素在位置、結(jié)構(gòu)、色彩等方面保持一致性。像一些起到導(dǎo)讀和控制作用的元素，如標(biāo)題、按鈕等在形象和格式應(yīng)該盡量保持一致。當(dāng)界面元素在每一張幻燈片中的位置或者風(fēng)格不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)給學(xué)習(xí)者的思考帶來負(fù)擔(dān)。

2.2.3條理性原則

PowerPoint課件要保證足量的教學(xué)信息，但同時(shí)也要做到簡(jiǎn)明扼要，條理清晰。在對(duì)PowerPoint課件做整體制作和設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮到條理性和節(jié)奏感。將幻燈片中的各類信息分成塊，并注意按順序排列，從而增強(qiáng)整體的結(jié)構(gòu)組織和方向視覺秩序。

2.3界面元素的編輯、設(shè)計(jì)

界面元素包括了文字、圖形、圖表、背景等，具有美感的界面元素，會(huì)令學(xué)習(xí)者賞心悅目，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.3.1文字的編輯與設(shè)計(jì)

文字是教學(xué)內(nèi)容的基本的組成元素之一，也是重要的教學(xué)信息載體。通過對(duì)文字進(jìn)行編輯與設(shè)計(jì)，例如改變字體、字號(hào)、調(diào)整字距、行距、改變字形、字體顏色等操作，也能實(shí)現(xiàn)一些意想不到的視覺效果。

1）字體的設(shè)計(jì)

標(biāo)題一般采用粗黑、微軟雅黑、粗宋等內(nèi)白較少的字體，因?yàn)樗鼈兇謮讯倚涯?，有很?qiáng)的裝飾感；正文一般選用加粗后的宋體、細(xì)黑、幼圓等內(nèi)白較多的字體，因?yàn)樗鼈児P畫簡(jiǎn)單，易識(shí)別。

2）字號(hào)的設(shè)計(jì)

字號(hào)的大小在一定程度上反映了其地位與層級(jí)，字號(hào)越大，表示地位越重要，層級(jí)也越高；反之越低。一般情況下，最高層的文字的字號(hào)比第二層的文字要大出許多，而第二、三層文字的字號(hào)相差較小。

3）字距、行距的設(shè)計(jì)

字距與行距編排合理，會(huì)使學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)感覺舒服。通常1.2至1.5倍之間的行距為最佳，而計(jì)算機(jī)默認(rèn)的行距偏小。

4）文字強(qiáng)調(diào)的設(shè)計(jì)

將文字進(jìn)行加粗、變體、拉長(zhǎng)、加下劃線或加邊框等操作，都能對(duì)文字起到強(qiáng)調(diào)的作用，能夠引起學(xué)習(xí)者的重視。當(dāng)然，文字的強(qiáng)調(diào)也應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)的心理接受傾向，例如強(qiáng)調(diào)標(biāo)題，可以采用粗壯的字體，或者給文字增加的陰影、邊框，或者將文字顏色改為較高的亮度和飽和度的顏色，亦可以轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字。

5）文字的色彩

文字的色彩要與背景的色彩相區(qū)別，同時(shí)也要將文字的色彩與背景的色彩相結(jié)合，只有和諧搭配，形成一個(gè)有機(jī)的整體，才能產(chǎn)生美感。文字保持與教學(xué)內(nèi)容風(fēng)格一致的基礎(chǔ)上，要做到色彩清晰鮮明，將不同層級(jí)的文字設(shè)置成不同的顏色，能使層級(jí)關(guān)系明確，教學(xué)內(nèi)容的主次關(guān)系辨識(shí)更容易，教學(xué)思路更為清晰，脈絡(luò)更有條理。

2.3.2圖片的編輯與設(shè)計(jì)

圖片的編輯與設(shè)計(jì)包括了圖片的位置、大小、環(huán)繞方式、對(duì)齊方式、顏色與線條等設(shè)置。對(duì)圖片進(jìn)行編輯與設(shè)計(jì)時(shí)，要注意反映真實(shí)原貌，保持縱橫比例，數(shù)量要適中，位置擺放要有規(guī)律。

2.3.3圖表的編輯與設(shè)計(jì)

為了體現(xiàn)一系列有關(guān)系的數(shù)據(jù)，PowerPoint課件可以采用圖表，并通過對(duì)圖表的標(biāo)題、坐標(biāo)軸、網(wǎng)絡(luò)線、圖例、數(shù)據(jù)標(biāo)志、數(shù)據(jù)表等選項(xiàng)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，使其色彩鮮明、亮麗，能夠讓學(xué)習(xí)者在視覺上形成強(qiáng)烈的對(duì)比感。

2.3.4背景的編輯與設(shè)計(jì)

溫和純凈的背景能對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到輔助表達(dá)、襯托作用，絢麗多彩的背景卻會(huì)喧賓奪主，使得PowerPoint課件體現(xiàn)出的教學(xué)內(nèi)容暗淡無關(guān)，因此背景設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)內(nèi)容的需要，發(fā)揮烘托的作用。

2.4色彩的合理和諧搭配

優(yōu)秀的PowerPoint課件應(yīng)該將教學(xué)性和藝術(shù)性完美結(jié)合，色彩的和諧搭配能提升畫面的視覺藝術(shù)效果，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)欲望。

2.4.1色彩基調(diào)的選擇

色彩基調(diào)，也稱主色調(diào)，是指構(gòu)成畫面色彩的整體特征，或者說是各種色彩關(guān)系中所體現(xiàn)的總體特征（亦稱色彩傾向）。為了起到烘托氣氛，起到主導(dǎo)作用，作為基調(diào)的色彩要在界面占據(jù)大部分面積，不能平分使用多種色彩。

2.4.2色彩的配置

1）色彩的配置要簡(jiǎn)明

為了吸引學(xué)習(xí)者的眼球， PowerPoint課件在色彩的配置用一兩種或者兩三種即可，無需使用過多的色彩，這樣使得課件簡(jiǎn)明并有特點(diǎn)。

2）色彩的配置要形成對(duì)比

PowerPoint課件某些教學(xué)信息，如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)需要突出，可以采取色彩對(duì)比的方式，包括了冷暖色的對(duì)比，“無彩色”與“有彩色”的對(duì)比，互補(bǔ)色的對(duì)比。

暖色包括了紅、橙、黃等，冷色包括了藍(lán)、青等。冷熱色配置在一起，容易讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生視覺跳躍感，進(jìn)而產(chǎn)生明顯的對(duì)比效果。將教學(xué)內(nèi)容的主要內(nèi)容，或者說是重點(diǎn)內(nèi)容和次要內(nèi)容處理成不同的冷暖色調(diào)，是可以突出教學(xué)的主要（重點(diǎn)）內(nèi)容的目的的。

“無彩色”是指黑、白、灰，即不含彩色成分的顏色；除此之外，諸如紅、黃、藍(lán)等顏色，被稱為“有彩色”。黑色與其他任何色彩配置在一起，可以使其他色彩特征表露得更加鮮明。

若兩種色光以合適的地比例混合，能產(chǎn)生白色，則稱該兩種顏色“互補(bǔ)”，例如紅色與綠色互補(bǔ)，紫色與黃色互補(bǔ)，藍(lán)色與橙色互補(bǔ)。互補(bǔ)色是相互加強(qiáng)的，具有強(qiáng)烈對(duì)比效果，在同一張畫面配置互補(bǔ)色或者接近互補(bǔ)的色彩時(shí)，會(huì)令畫面形成對(duì)比特征。

3）色彩的配置要真實(shí)

真實(shí)的色彩也是形成正確記憶，減少記憶反復(fù)的基礎(chǔ)。在色彩反映事物真實(shí)的同時(shí)，應(yīng)該注意抓住學(xué)習(xí)者的主觀意向，例如紅色是中國(guó)一致認(rèn)為的喜慶色。當(dāng)配置色彩時(shí)，必須要順應(yīng)這種意向。

4）色彩的配置要和諧

色彩配置和諧，會(huì)使界面的形成統(tǒng)一、完整，能平衡和調(diào)節(jié)畫面，會(huì)讓學(xué)習(xí)者感覺到協(xié)調(diào)、悅目。而對(duì)比色彩用的過多，容易讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生疲勞感。相近色（包括了同種色和鄰近色）的構(gòu)成會(huì)讓感覺人柔和、協(xié)調(diào)、素雅?！盁o彩色”與“有彩色”中的任何一種色彩配置在一起時(shí)，也能起到協(xié)調(diào)的作用。

3 結(jié)束語

PowerPoint課件的制作與設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，即設(shè)計(jì)風(fēng)格與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一、設(shè)計(jì)思路與教學(xué)思路的統(tǒng)一、設(shè)計(jì)藝術(shù)與教學(xué)策略的統(tǒng)一。PowerPoint課件的制作與設(shè)計(jì)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還要體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的思想感情。需要說明的是，本文中的PowerPoint課件的制作與設(shè)計(jì)策略僅限于靜態(tài)方面，沒有涉及如幻燈片的切換、對(duì)象的動(dòng)畫效果等動(dòng)態(tài)方面的制作與設(shè)計(jì)。

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