通過(guò)美高留學(xué)申請(qǐng)常青藤：成績(jī)排名十分關(guān)鍵，托管式輔導(dǎo)助力升學(xué)

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通過(guò)美高留學(xué)申請(qǐng)常青藤：成績(jī)排名十分關(guān)鍵，托管式輔導(dǎo)助力升學(xué)

美國(guó)高中留學(xué)在中國(guó)之所以有它的吸引力，家長(zhǎng)和學(xué)生之所以要把大量的精力、時(shí)間和金錢(qián)放在美高留學(xué)上面，最根本的原因就是中國(guó)留學(xué)家庭希望借此進(jìn)入一所更好的美國(guó)大學(xué)。

美國(guó)發(fā)布的《2015門(mén)戶(hù)開(kāi)放報(bào)告》中顯示：全球在美低齡留學(xué)生達(dá)到14萬(wàn)人，其中2015年僅中國(guó)就有4萬(wàn)多低齡留學(xué)生在美留學(xué)，在美高留學(xué)的人數(shù)增長(zhǎng)榜上，中國(guó)更是位列榜首且久居不下。

美國(guó)高中留學(xué)如此火爆是有其原因的。休斯頓教育管理集團(tuán)的首席代表刁偉在接受《留學(xué)》雜志采訪時(shí)說(shuō)：“10年前的中國(guó)學(xué)生因?yàn)樽陨肀容^優(yōu)秀且競(jìng)爭(zhēng)壓力較小，通過(guò)提高托福、SAT成績(jī)，再加上吸引招生官的課外活動(dòng)，就比較容易申請(qǐng)到美國(guó)名校。但如今隨著課外活動(dòng)、學(xué)術(shù)成績(jī)趨同等情況的日益嚴(yán)重，學(xué)生們疲于各種國(guó)內(nèi)高中階段學(xué)業(yè)成績(jī)的準(zhǔn)備，美高留學(xué)就成為了另一條相對(duì)較容易進(jìn)入美國(guó)名校的方法?！?/p>

美高選校誤區(qū)：名牌高中≠名牌大學(xué)

在高中階段赴美留學(xué)，可以較早地進(jìn)入美國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境，大大減少在美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的語(yǔ)言障礙，而且有了三年不間斷的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)就可以省去托?？荚嚦煽?jī)。學(xué)生不用再專(zhuān)門(mén)花時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備標(biāo)化考試，也避免了很多不確定因素，可謂一石二鳥(niǎo)。

美高留學(xué)的好處成為家長(zhǎng)們的共識(shí)之后，想當(dāng)然的觀念誤區(qū)就逐漸形成。根據(jù)中國(guó)教育體制的經(jīng)驗(yàn)，往往進(jìn)入一所著名高中就等于一只腳邁進(jìn)名牌大學(xué)。因此，中國(guó)家長(zhǎng)又開(kāi)始瘋狂迷戀上了各種美國(guó)高中排行榜，對(duì)于校代機(jī)構(gòu)也總是橫加要求，非名牌高中不可。有著多年美高留學(xué)后期服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的刁偉極力想糾正家長(zhǎng)對(duì)于“名高”預(yù)期過(guò)高的這個(gè)誤區(qū)，他說(shuō)：“孩子到美國(guó)來(lái)的最終求學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是考上理想的大學(xué)，而不是考上名牌高中。美國(guó)的教育體制和地方政策與中國(guó)大有不同，沒(méi)有進(jìn)入名牌高中，有時(shí)候反而更有利于學(xué)生進(jìn)入名牌大學(xué)?！?/p>

美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)非常重視申請(qǐng)者的“年級(jí)排名”，所以，若學(xué)生是在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較小的中學(xué)學(xué)習(xí)，往往得到較高排名和成績(jī)的機(jī)會(huì)比在競(jìng)爭(zhēng)激烈的名牌高中更容易。美國(guó)的頂尖大學(xué)，寧可在一般高中里錄取佼佼者，也不到名牌高中錄取中下游學(xué)生。所以，即使在名牌高中里，如果學(xué)生排名不能進(jìn)入年級(jí)前10%，想進(jìn)入名牌大學(xué)的概率也是微乎其微的。

休斯頓教育管理集團(tuán)（HEMG）

位于美國(guó)第四大都市休斯頓。自2011年創(chuàng)立以來(lái)，始終致力于為國(guó)際學(xué)生提供完善的全程托管服務(wù)。提供多元化、高品質(zhì)的競(jìng)賽類(lèi)背景提升項(xiàng)目，提供寄宿、課外活動(dòng)、課程補(bǔ)習(xí)、升學(xué)指導(dǎo)等服務(wù)，注重磨礪學(xué)員卓越的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作精神、自信心和出眾個(gè)性。畢業(yè)生被包括哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院等名校錄取。2016年正式推出常春藤英才計(jì)劃，劍指美國(guó)Top10大學(xué)，助力眾多優(yōu)秀學(xué)子的爬藤之路。

確保全英文學(xué)習(xí)環(huán)境美高留學(xué)生可選擇全程托管輔導(dǎo)

無(wú)論是在名牌美高，還是在普通美高，學(xué)習(xí)成績(jī)都是留學(xué)生不可忽視的關(guān)鍵詞。在中國(guó)，許多家長(zhǎng)為了提高孩子的成績(jī)，會(huì)選擇課外輔導(dǎo)班，這一點(diǎn)上，中美兩國(guó)是有共同之處的。在美國(guó)也有運(yùn)營(yíng)高中生學(xué)業(yè)提升輔導(dǎo)班的教育機(jī)構(gòu)，休斯頓教育管理公司就是其中一家。作為美高留學(xué)的后端服務(wù)機(jī)構(gòu)，休斯頓教育管理公司向美高留學(xué)生提供全程托管式項(xiàng)目?！拔覀円约议L(zhǎng)的心態(tài)在做美高服務(wù)，”刁偉向《留學(xué)》雜志記者介紹說(shuō)，“為了進(jìn)入藤校，低齡留學(xué)生們需要除課業(yè)外更細(xì)致的輔導(dǎo)。美國(guó)沒(méi)有中國(guó)的班級(jí)和班主任概念，中國(guó)學(xué)生在美國(guó)高中的選課、課堂活動(dòng)和家庭作業(yè)方面往往會(huì)一頭霧水，這時(shí)我們就承擔(dān)了家長(zhǎng)+輔導(dǎo)員的角色?！?/p>

全程托管式教學(xué)對(duì)于輔助中國(guó)孩子進(jìn)入美國(guó)名牌大學(xué)的作用特點(diǎn)十分明顯：第一，可以極力發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)。就休斯頓教育來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)老師們會(huì)著力關(guān)注理科方向（尤其是在數(shù)學(xué)上有天賦）的學(xué)生，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生往往在數(shù)學(xué)方面有著天生的優(yōu)勢(shì)，能夠在美國(guó)得到很好地發(fā)展，而美國(guó)名校也會(huì)對(duì)申請(qǐng)者的這種天分另加關(guān)注。第二，有獨(dú)特的招生方式。休斯頓教育不依據(jù)標(biāo)化成績(jī)招生，他們采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分了解，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。接下來(lái)就涉及到第三點(diǎn)，休斯頓教育會(huì)安排學(xué)生集中住宿舍，學(xué)生每天除了參加美國(guó)高中的課程外，還要參與輔導(dǎo)課程的晚自習(xí)和周末補(bǔ)課。這些復(fù)習(xí)課程除了鞏固課業(yè)知識(shí)外，另外一大部分的內(nèi)容就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在這種集中宿舍中，學(xué)生們會(huì)被強(qiáng)制使用英文溝通。

每個(gè)學(xué)生都必須制定與自己的基礎(chǔ)和能力相適應(yīng)的詞匯背誦計(jì)劃，有專(zhuān)職老師每天檢查，三天一復(fù)習(xí)，一周一循環(huán)，最大限度的在最短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)水平。

為圓學(xué)生名校夢(mèng)“中國(guó)式教育”入駐美國(guó)

有晚自習(xí)、周末補(bǔ)課，這不就跟中國(guó)的教育差不多了嗎？刁偉并不否認(rèn)這種說(shuō)法，他說(shuō)，“其實(shí)我們的輔導(dǎo)老師具有在中美兩國(guó)不同教育體系下豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，盡可能把中國(guó)教育強(qiáng)調(diào)堅(jiān)固基礎(chǔ)和大量練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和美國(guó)教育強(qiáng)調(diào)自主和創(chuàng)造力的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。美國(guó)舉行奧數(shù)比賽的時(shí)候，我們還會(huì)給孩子們?cè)黾酉嚓P(guān)培訓(xùn)課程。在我們這里，課業(yè)一點(diǎn)都不輕松，然而這也都是學(xué)生和家長(zhǎng)的訴求?！?/p>

許多中國(guó)孩子從小就開(kāi)始上各色各樣的補(bǔ)習(xí)班，為了將來(lái)的成功，可謂惜時(shí)如金、篳路藍(lán)縷，長(zhǎng)期的努力使得他們形成了一種很強(qiáng)烈的目標(biāo)感。刁偉坦言，“我們也經(jīng)常帶著學(xué)生出去玩，給他們營(yíng)造輕松的環(huán)境，但是他們都是有明確目標(biāo)的孩子，自己愿意多補(bǔ)課，多學(xué)一點(diǎn)東西。”

參與全托式輔導(dǎo)的很多學(xué)生都有較強(qiáng)的自律性和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉澓陀?xùn)練后，結(jié)合個(gè)人的努力和系統(tǒng)的規(guī)劃，全托式輔導(dǎo)讓中國(guó)低齡留學(xué)生進(jìn)入美國(guó)名牌大學(xué)成為了可能，這是學(xué)生和家長(zhǎng)最希望看到的結(jié)果，也是休斯頓教育服務(wù)的初衷。