三點(diǎn)，助力高中學(xué)生英語課外閱讀“點(diǎn)石成金”

厲承鳳

【摘 要】高中學(xué)生英語課外閱讀在英語教學(xué)中是一項(xiàng)重要內(nèi)容，已經(jīng)越來越受到教師關(guān)注并落實(shí)在教學(xué)計(jì)劃中。本文從培養(yǎng)學(xué)生興趣、為學(xué)生推薦適當(dāng)教材、創(chuàng)新閱讀方法等方面進(jìn)行深入探究。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；英語；課外閱讀

高中階段學(xué)生英語閱讀水平的提高不僅需要全面掌握課本內(nèi)容，老師還需要根據(jù)每位同學(xué)的具體情況，有計(jì)劃的安排相應(yīng)的報(bào)紙、雜志等豐富多樣的課外讀物的閱讀計(jì)劃。現(xiàn)行的牛津版高中英語教材以其編排的漸進(jìn)性和系統(tǒng)性、內(nèi)容的廣泛性和時(shí)代性而深受高中學(xué)生的喜愛。以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，在課外閱讀中通過培養(yǎng)學(xué)生興趣、為學(xué)生推薦適當(dāng)教材、創(chuàng)新閱讀方法等方式，使得學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀方向和閱讀效率都有較大的提高，是老師需要著重考慮的問題。

一、培養(yǎng)興趣，“點(diǎn)”出閱讀習(xí)慣

Love is the first step to obtain knowledge.若要助力高中學(xué)生能力的提升，首先的第一步就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語、對(duì)課外讀物濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師不僅要有目的性的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，而且需要在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。

在牛津版高中英語模塊八Unit 4的 《Films and film events》單元中，為了培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力，將電影的話題融入到了教材中去。如何依托教材，最大程度的拓展學(xué)生的英語水平，是我一直要考慮的事情。恰逢電影版《Gone With The Wind》（亂世佳人）是我在課堂上利用多媒體為同學(xué)們播放的電影片段欣賞課。同學(xué)們在已經(jīng)學(xué)過課文的基礎(chǔ)上，參照課本中講到的知識(shí)點(diǎn)去觀賞影片，收獲很大。這個(gè)時(shí)候，我趁熱打鐵，拿出了在學(xué)校圖書室借閱的《Gone With The Wind》的原著，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ラ喿x原著，當(dāng)時(shí)就有好幾位同學(xué)爭先恐后的拿走了原著，津津有味的閱讀了起來。同時(shí)，我還教給同學(xué)們好的閱讀習(xí)慣：精讀和泛讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要如何區(qū)別處理；辨別哪些是優(yōu)美語句；對(duì)于較為復(fù)雜的句子應(yīng)如何斷句……在培養(yǎng)了學(xué)生好的閱讀興趣后，好的閱讀習(xí)慣自然而然的被培養(yǎng)出來了。

好的學(xué)習(xí)興趣是掌握知識(shí)的前提，好的閱讀習(xí)慣則是理解英語的必要條件。依托課外閱讀，“點(diǎn)”出好的閱讀習(xí)慣，助力課外閱讀能力的培養(yǎng)。

二、推薦材料，“點(diǎn)”出閱讀方向

More preparation may quicken the speed in doing work.好的閱讀材料是其中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。助力高中學(xué)生課外閱讀能力的提升，第二步就是選對(duì)教材。紛繁多樣的閱讀材料、浩瀚如海的優(yōu)美文章……究竟哪些是適合學(xué)生們來讀的材料，這需要老師們下一番功夫。正確的閱讀材料，才可以使閱讀的目的明確、方向明朗。

在牛津版高中英語模塊六Unit 3的《Understanding Each Other》一單元中，主要是介紹了不同國家的文化信息，最重要的是為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)跨文化交流。如何讓同學(xué)們了解龐大的世界村中不同的文化，這是一個(gè)很嚴(yán)峻的任務(wù)。這時(shí)，我想到了《National Geographic》（《國家地理》）雜志，探險(xiǎn)家、旅行家、探險(xiǎn)、孩子幾乎囊括了地球上大部分國家的地理、文化、習(xí)俗等方面的知識(shí)。這不是很好地讓孩子們打開眼界，了解國外的渠道嗎？我便為同學(xué)們推薦了這本雜志的英文版，沖擊視覺的圖片、簡單易懂的文章、詳實(shí)清晰的地圖，無一不是為同學(xué)們打開了一扇通往未知世界的窗戶。但是，如此信息量大的雜志如何讓同學(xué)們有的放矢的閱讀，是每位老師需要下工夫去取舍的任務(wù)。針對(duì)這一的情況，我便為同學(xué)們針對(duì)不同的期刊推薦了不同的文章供同學(xué)們?nèi)ラ喿x，這樣便為同學(xué)們的課外閱讀指明了方向。

恰當(dāng)?shù)拈喿x教材、明朗的閱讀方向，為學(xué)生課外閱讀之路的開啟掃除障礙。借助課外閱讀，“點(diǎn)”出好的閱讀方向，助力課外閱讀內(nèi)容的升華。

三、創(chuàng)新方法，“點(diǎn)”出閱讀效率

Well begun is half done.進(jìn)行課外閱讀，閱讀興趣和閱讀材料是顯性的必要條件，但這其中還有一個(gè)隱性的必要條件，那就是閱讀方法的選擇，這便是贏得課外閱讀的第三步。在閱讀時(shí)使用較為創(chuàng)新的閱讀方法，助力課外閱讀水平的提高。

在牛津版高中英語模塊四Unit 2的《Sporting Events》一單元中，教學(xué)目標(biāo)的其中一個(gè)語言技能便是“Read a speech about the history of the Olympics and two articles about sport”對(duì)于Sport，由于生疏單詞過多，再加上同學(xué)們平時(shí)并不是過多的了解體育，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我感到有些吃力。偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了近些年在英、美等國學(xué)生中流行的“SQ3R”閱讀法?！癝Q3R”閱讀法包括五步，分別是：縱覽（surrey）：首先大體把握閱讀材料的內(nèi)容；提問（question）：了解作者的寫作意圖；閱讀（read）：對(duì)文章進(jìn)行精讀；記誦（recite）：復(fù)述所看內(nèi)容；復(fù)習(xí)（review）：一定時(shí)間以后要及時(shí)回顧自己所看的文章?！癝Q3R”閱讀法的優(yōu)點(diǎn)在于發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提倡學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。我將這個(gè)辦法推薦給學(xué)生使用，學(xué)生一改以前“看到英語就煩，聽到英語就悶”的現(xiàn)狀，大大的愛上了閱讀。

站在教材的基點(diǎn)上去拓展課外閱讀的高度，通過培養(yǎng)學(xué)生興趣、為學(xué)生推薦適當(dāng)教材、創(chuàng)新閱讀方法等方式，使得學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀方向和閱讀效率都有較大的提高，“點(diǎn)”課外閱讀之“石”，“成”學(xué)生英語水平之“金”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馮清貞.如何開展高中英語課外閱讀[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（14）

[2]李思莉.高中英語課外閱讀優(yōu)化的幾點(diǎn)策略[J].考試周刊，2012（81）