林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系實(shí)踐
——以中南林業(yè)科技大學(xué)為例

司家勇，李立君，鐘利萍，仲志剛

林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系實(shí)踐
——以中南林業(yè)科技大學(xué)為例

司家勇1，李立君1，鐘利萍1，仲志剛2

（1.中南林業(yè)科技大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，湖南 長沙410004；2.湖南曉光汽車模具有限公司，湖南 長沙410117）

文章借鑒國內(nèi)外機(jī)電和林業(yè)行業(yè)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，理清林業(yè)機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，更新教育觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有卓越創(chuàng)新能力的高級工程技術(shù)人才，以適應(yīng)我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)文明建設(shè)對優(yōu)秀人才的要求，為中國林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐和智力保障。

林業(yè)院校；機(jī)電類專業(yè)；應(yīng)用型創(chuàng)新人才；培養(yǎng)體系

當(dāng)前，我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的大力推進(jìn)，對林業(yè)院校機(jī)電類人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，迫切需求具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級工程技術(shù)人才，因此構(gòu)建適用于林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)需求的林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，提升林業(yè)機(jī)械行業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是培養(yǎng)具有優(yōu)秀工程素養(yǎng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才迫在眉睫。

1　應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的特色和創(chuàng)新

1.1應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的特色

以中南林業(yè)科技大學(xué)機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為主線，圍繞專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革理論研究、實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)等幾個(gè)方面構(gòu)建并實(shí)踐林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)具有優(yōu)秀工程素養(yǎng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，構(gòu)建了適用于林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)需求的林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)需要與學(xué)校育人之間、學(xué)生能力與崗位要求之間的“無縫對接”方面的成果突出。通過教改項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生的工程素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和解決工程實(shí)際問題的能力明顯提升。

1.2應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新之處

（1）以學(xué)生發(fā)展為本、激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)的培養(yǎng)模式。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)與產(chǎn)、研相聯(lián)系的紐帶、協(xié)調(diào)作用，構(gòu)建了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，創(chuàng)新了培養(yǎng)林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的理念和內(nèi)涵，構(gòu)建了教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，建立和完善全學(xué)程導(dǎo)師制、競爭淘汰機(jī)制、定期學(xué)術(shù)講座、選課制度、學(xué)分認(rèn)定辦法、獎學(xué)金等7大改革措施，并結(jié)合符合林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)工作制度、專業(yè)教材選用與評價(jià)制度、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)范等8個(gè)專業(yè)教學(xué)管理制度的實(shí)施，形成了新的教育管理理念和育人環(huán)境。

（2）以行業(yè)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、突出解決工程實(shí)際問題能力的培養(yǎng)方案。制定了適合于林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課”必修、選修課程平臺，開設(shè)了機(jī)械制造及其自動化專業(yè)類通識課程和專業(yè)導(dǎo)論課程、適應(yīng)個(gè)性發(fā)展的人文選修課，構(gòu)成了多學(xué)科交叉的課程體系。進(jìn)一步壓縮了理論教學(xué)時(shí)數(shù)，創(chuàng)新了課堂互動式、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，吸收了最新科研成果，更新了教學(xué)內(nèi)容。立項(xiàng)了多項(xiàng)精品課程建設(shè)，組織編寫出版了多部中南地區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀教材。增加了學(xué)生素質(zhì)拓展與創(chuàng)新等實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，舉辦了課外系列講座，開展課外研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)，組織了暑期社會與生產(chǎn)實(shí)踐，著重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決工程實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

（3）產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，實(shí)踐育人，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式。積極組織實(shí)踐教學(xué)活動，創(chuàng)造性地提出了建立“實(shí)習(xí)基地群”的思路，并致力于廣東、長沙、婁底、岳陽等地的家具機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械、智能裝備等方向的實(shí)習(xí)基地群的建設(shè)，其中長沙實(shí)習(xí)基地群的湖南曉光汽車模具有限公司實(shí)習(xí)基地獲批2014年湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地，婁底實(shí)習(xí)基地群的湖南農(nóng)友機(jī)械集團(tuán)有限公司獲批2015年湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，較好地解決了校內(nèi)理論教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相脫節(jié)的問題。不但為提升教師隊(duì)伍的工程素質(zhì)提供了有力保障，而且為學(xué)生工程素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和解決工程實(shí)際問題的能力培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件。

2　應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐成效

（1）校內(nèi)應(yīng)用效果。該課題采取研究與試點(diǎn)、效果跟蹤與總結(jié)完善相結(jié)合的方式，不斷改進(jìn)和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，先后修訂了2009版、2011版和2013版本的培養(yǎng)方案，用于四屆（58個(gè)班級）學(xué)生，共2000多人，實(shí)踐改革成效顯著。

學(xué)生積極主動參加暑期社會實(shí)踐、科技下鄉(xiāng)、社會鍛煉等活動的積極性空前高漲。近四年來，每個(gè)年級的學(xué)生均利用暑期，分赴生產(chǎn)實(shí)踐一線，參加了頂崗實(shí)習(xí)、行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查等。獲省級以上表彰的優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、社會實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人達(dá)54人次。如2014年機(jī)電專業(yè)學(xué)生組織了暑期三下鄉(xiāng)活動,調(diào)研了湖南省益陽市沅江市欠發(fā)達(dá)地區(qū)聾人就業(yè)狀況,并將調(diào)研結(jié)果反饋至省市各殘聯(lián)，協(xié)助解決聾啞人問題。2011級機(jī)制專業(yè)學(xué)生張濤、何權(quán)，2012級材控專業(yè)學(xué)生閔麗萍，共同成立了“長沙集家家居有限公司”，主要業(yè)務(wù)為全房集成家居木制品工廠化定制網(wǎng)絡(luò)銷售，公司年利潤20多萬。

近4年來，英語四級和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能等級考試通過率均達(dá)到了90%以上。獲得全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎1項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)；大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽湖南賽區(qū)一等獎3項(xiàng)，二等獎5項(xiàng)，三等獎7項(xiàng)；大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽一等獎3項(xiàng)，二等獎6項(xiàng)，三等獎4項(xiàng)。立項(xiàng)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目國家級2項(xiàng)、省級7項(xiàng)、校級12項(xiàng)。學(xué)生在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表了20余篇學(xué)術(shù)論文，授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用新型專利1項(xiàng)。獲省級以上表彰的優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生達(dá)54人次。與湖南曉光汽車模具有限公司、湖南農(nóng)友機(jī)械集團(tuán)有限公司、廣東友力智能科技有限責(zé)任公司等校企合作單位開展畢業(yè)設(shè)計(jì)課題合作，四年合作畢業(yè)設(shè)計(jì)課程數(shù)達(dá)101項(xiàng)，其中“微型水稻收割機(jī)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”,“齒梳式采摘機(jī)臂架機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及有限元分析”，“后驅(qū)動式雙工位履帶底盤的設(shè)計(jì)”等20多項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，機(jī)電類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)獲校級優(yōu)秀比例達(dá)11.49%，遠(yuǎn)高于全校1.5%的平均水平。

四年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，就業(yè)質(zhì)量達(dá)90%，連續(xù)四年獲評校級就業(yè)先進(jìn)單位，學(xué)生主要就職于福馬集團(tuán)、林海集團(tuán)、海爾集團(tuán)、格力集團(tuán)、中聯(lián)重科、吉利汽車、北汽集團(tuán)等大中型企事業(yè)單位，得到了用人單位的高度評價(jià)。這種高水平的就業(yè)簽約率和就業(yè)質(zhì)量，是我校機(jī)電類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升的一種客觀體現(xiàn)。

林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系實(shí)施有效地提升了師資隊(duì)伍的工程素質(zhì)和從事工程案例教學(xué)的能力。有的教師在為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的過程中，進(jìn)一步提高了自身的科研水平，取得了高水平的研究成果。通過學(xué)校出臺的一系列師資隊(duì)伍建設(shè)政策文件，并吸納行業(yè)、企業(yè)的專家深度參與人才培養(yǎng)過程，使這支專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍的工程素質(zhì)得到了整體的提升。

林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的實(shí)施顯著促進(jìn)了我校機(jī)電類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程的建設(shè)，獲批“現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)與裝備”湖南省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)；機(jī)械工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批湖南省機(jī)械工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；湖南曉光汽車模具有限公司實(shí)習(xí)基地獲批省級機(jī)械工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地；聯(lián)合湖南農(nóng)友機(jī)械集團(tuán)有限公司共建了產(chǎn)學(xué)研合作示范基地和機(jī)電類研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，該基地獲批湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地；聯(lián)合廣東友力智能科技有限公司共建了智能裝備設(shè)計(jì)與研究中心（主要方向?yàn)榱謽I(yè)與木工機(jī)械、家具機(jī)械）、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。建設(shè)了《機(jī)械制圖》、《現(xiàn)代材料成形理論與技術(shù)》、《現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)理論與方法》等一批優(yōu)秀精品課程，出版了《互換性與技術(shù)測量基礎(chǔ)》、《機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》等中南地區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀教材。

林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究加強(qiáng)了專業(yè)、課程、教材、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)基地等硬件的建設(shè)，以及人才隊(duì)伍、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、質(zhì)量保障體系等軟件環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化了二級教學(xué)管理，建立了校院系三級質(zhì)量監(jiān)控體系和四級教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，推行了一系列向教學(xué)傾斜的獎懲措施，形成了保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的長效機(jī)制。機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為我校相關(guān)專業(yè)所借鑒，發(fā)揮了輻射、示范作用。

（2）國內(nèi)兄弟院校同類專業(yè)采用情況。實(shí)踐教學(xué)模式和暑期頂崗實(shí)習(xí)、準(zhǔn)就業(yè)等措施被兄弟院校借鑒，有利于解決培養(yǎng)過程中存在的共性問題。林業(yè)同行院校如北京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)等多次來我校交流“機(jī)電類專業(yè)培養(yǎng)體系構(gòu)建”、“應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”等方面的經(jīng)驗(yàn)，對于以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)保障、質(zhì)量監(jiān)控、激勵機(jī)制、機(jī)制創(chuàng)新等制度的建立，以學(xué)生發(fā)展為本和以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，校企合作人才培養(yǎng)示范基地在提升教師隊(duì)伍的工程素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面所起的作用等給予了極大鼓勵和關(guān)注。林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系成果對推動我國林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)教育改革與發(fā)展具有引領(lǐng)作用。

3　應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系深化和完善

（1）加大林業(yè)院校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論研究力度。要結(jié)合林業(yè)院校特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)的理論研究工作，要組織和發(fā)動參與的教師、教學(xué)

管理干部結(jié)合教育實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分結(jié)合林業(yè)院校實(shí)際和特色，開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用性研究，積極推動應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索，力爭將本模式建出水平，建出特色。

（2）定期組織展開交流。建立定期協(xié)作交流制度，使各林業(yè)院校之間經(jīng)常展開交流，相互學(xué)習(xí)，借鑒兄弟高校機(jī)電類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究探討人才培養(yǎng)過程中存在的共性問題，探索實(shí)踐中取得的成效，積極反思總結(jié)，及時(shí)開展交流，各高校之間建立廣泛聯(lián)系，定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。

［1］劉微.高等工程教育如何適應(yīng)企業(yè)創(chuàng)新［N］.中國教育報(bào)，2002.

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Practice of Applied Innovative Talents Cultivation System of Mechanical and Electrical Engineering Major Students in Forestry Colleges and Universities—— Taking Central South Forestry University of Science and Technology as an Example

SI Jia-yong1，LI Li-jun1，ZHONG Li-ping1，ZHONG Zhi-gang2
（1.Mechanical and Electrical Engineering College，Central South Forestry University of Science and Technology，Changsha，Hunan 410004，China；2.Xiaoguang Auto Mould CO.，LTD.，Changsha，Hunan 410117，China）

The artic1e refers to ta1ents training experience in e1ectromechanica1 and forestry industry at home and abroad，c1arifies the forestry and professiona1 c1ass app1ied innovative，renewa1s education idea and innovative ta1ent training mode to train senior engineering and technica1 personne1 with outstanding abi1ity to innovate，to adapt to the forestry industry in China and the eco1ogica1 civi1ization construction demand for ta1ented peop1e，provides ta1ent support for the deve1opment of Chinese forestry industry and guarantee of inte11igence.

forestry co11eges and universities；mechanica1 and e1ectrica1 engineering major；app1ied innovative ta1ents；training system system

G642

A

2095-980X（2016）03-0107-02

2016-02-26

湖南省高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目，基于MOOC的機(jī)械工程材料課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究，湘教通［2015］291號（JG2015291192）

司家勇（1978-），男，安徽巢湖人，博士，副教授，主要從事高溫合金材料制造及工藝方面的教學(xué)與研究工作。