(中共黃平縣委黨校,貴州 黃平 556100)
中共十八大提出到2020年要實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標,其前景燦爛輝煌,藍圖激蕩人心。當前,根據(jù)黨的十八大的戰(zhàn)略部署,全國各地都正在轟轟烈烈地開展小步小康創(chuàng)建活動,各極各部門的廣大黨員干部和群眾都在以只爭朝夕的精神,奮力拼搏,加快發(fā)展,力爭到2020年,實現(xiàn)全國同步奔小康。
黔東南州相對全國而言,是典型的貧困地區(qū),貧困面較大,建設(shè)小康社會的難度相當大,任務(wù)也十分艱巨。那么,作為縣級黨校而言,如何更好地融入到同步小康創(chuàng)建活動之中,如何更好地發(fā)揮自身的職能作用,為同步小康創(chuàng)建活動作出自己應(yīng)有的貢獻?筆者認為,在新的歷史時期,我州的縣級黨校要更好地發(fā)揮出自己的職能作用,積極參與小康創(chuàng)建,就應(yīng)該當好“五員”,即:當好理論指導(dǎo)員、當好產(chǎn)業(yè)參謀員、當好技術(shù)輔導(dǎo)員、當好項目監(jiān)督員、當好貧困幫扶員。
2013年3月1日,習近平總書記在中央黨校所作的重要講話中就已經(jīng)強調(diào):黨校要依靠學習和實踐走向未來。我在上面所說的黨校人員要當好“五員”,就包含了“學習”與“實踐”的全部內(nèi)容。“學習”就是黨校的全體教師要率先學深學透當前黨的重大方針政策、重大戰(zhàn)略措施,重要文獻精神以及其它各方面的知識,給自己充足“電”;“實踐”就是黨校成員要培訓輔導(dǎo)好廣大黨員干部,當好本縣的產(chǎn)業(yè)參謀員、技術(shù)輔導(dǎo)員、項目監(jiān)督員、貧困幫扶員,也就是為小康創(chuàng)建輸“電”作貢獻。
縣級黨校聚集了縣內(nèi)理論、技術(shù)等方面的專家和教師,在理論和產(chǎn)業(yè)技術(shù)方面都具有較大的優(yōu)勢,因此,在同步小康創(chuàng)建活動中,理應(yīng)當好“五員”。唯有如此,才能在同步小康創(chuàng)建中發(fā)揮出自身的職能作用,才能為社會主義作出新貢獻,才能不辜負黨和人民的希望。
縣委黨校內(nèi)都聚集有一批理論素質(zhì)比較高的教師,目前黨校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織校內(nèi)的骨干教師先對黨的十八大、十八屆一中、二中全會,今年全國“兩會”和習近平總書記系列重要講話精神、國發(fā)二號文件、省第十一次黨代會報告、當前關(guān)于同步小康創(chuàng)建活動的目標要求等內(nèi)容等進行深入學習,做到吃深吃透,全面理解。同時,精心研究本縣的資源優(yōu)勢及縣情,然后組織縣內(nèi)各級黨員干部包括村干進行理論培訓。培訓內(nèi)容主要包括當前的國情、省情、州情、縣情,中國的政治發(fā)展方向、經(jīng)濟發(fā)展方向、社會建設(shè)方向以及“中國夢”、“貴州夢”等;當前為實現(xiàn)小康目標黨中央國務(wù)院和省委省政府、州委州政府所采取的主要措施;本縣的資源特點、應(yīng)該重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)、存在的主要問題和困難、應(yīng)該整改的領(lǐng)域、當前和今后應(yīng)采取的措施和努力方向等等。以達到理論上指導(dǎo)、方向上指明、精神上鼓舞的目的。進一步提高干部發(fā)展縣域經(jīng)濟的能力。
縣委黨校廣大理論和專業(yè)骨干教師,應(yīng)對縣情進行深入研究考察,然后針對本縣、或鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村提出不同的產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議。特別要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村,給予產(chǎn)業(yè)發(fā)展上的指導(dǎo),當好地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的參謀助手。比如,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每個村在發(fā)展方面都一定存在相對的劣勢,但也必然有其相對的優(yōu)勢,縣委黨校教師應(yīng)對每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分貧困村的優(yōu)勢進行充分的考察調(diào)研,然后給他們提出符合實際的產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議,只有產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向走對了,才能達到“不折騰、不浪費資源、不浪費時間、不消耗資金、不白費人力|”的目標,才能取得事半功倍的效果。一個地方發(fā)展不起來或發(fā)展緩慢的主要原因,除了缺乏資金和技術(shù)外,一是找不到適合自身發(fā)展的路子;二是有時發(fā)展路子走錯了,浪費了大量的時間、精力、財力、物力等。比如有些地區(qū)為了加快發(fā)展,就急功近利建設(shè)或引進重污染企業(yè),等企業(yè)建成投產(chǎn)后,才發(fā)現(xiàn)企業(yè)給當?shù)丨h(huán)境造成的巨大危害,于是又不得不關(guān)閉該企業(yè),這就浪費了大量的人力物力財力等資源,也延緩了當?shù)匕l(fā)展的步伐。作為縣委黨校來說,為當?shù)卣业秸_、切合實際的發(fā)展路子是非常重要的,這是搞好小康創(chuàng)建的第一步。
縣委黨校既有理論方面的骨干教師,又有專業(yè)性較強的教師,如農(nóng)藝師、牲畜師等等。黨校要充分利用自身技術(shù)人才廣的優(yōu)勢,在同步小康創(chuàng)建中積極搞好技術(shù)指導(dǎo)工作。比如經(jīng)常聯(lián)合縣農(nóng)業(yè)局、牲畜局等有關(guān)部門,深入基層指導(dǎo)農(nóng)民搞好中藥材等的栽培管理、指導(dǎo)搞好肉牛、山羊、桑蠶、雞鴨等的疾病防治,指導(dǎo)農(nóng)民處理好在發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)方面存在的問題等等。也就是說要當好地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“醫(yī)師”。
一個地方要加快發(fā)展,必然要實施一批又一批的產(chǎn)業(yè)項目,有的是大項目,有的是小項目。不管是大項目或是小項目,只有實施好了,才能取得實效,才能成為經(jīng)濟社會發(fā)展的“助推器”。但在現(xiàn)實中,由于各種各樣的原因,有很多地方在實施項目時往往出現(xiàn)偏差和錯誤,給國家或集體造成了重大損失。比如有些縣發(fā)展種草養(yǎng)牛、種桑養(yǎng)蠶或其它項目,搞了幾十年都不見什么成效,但還在堅持實施,也不去分析和思考到底存在哪些問題,產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來。針對這種現(xiàn)象,縣委黨校要經(jīng)常深入各項目實施地進行調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)項目在實施過程中存在的主要問題,及時寫成書面建議報告送給縣領(lǐng)導(dǎo)或項目實施單位作參考,以便于及時進行糾正偏差、改正錯誤、推動產(chǎn)業(yè)項目順利實施,促進當?shù)亟?jīng)濟快速發(fā)展。
縣級黨校應(yīng)利用自己聯(lián)系廣的優(yōu)勢,當好貧困村的幫扶員。一個地方的貧困村是建設(shè)同步小康的最大難點。為了幫助當?shù)攸h委政府和貧困村解決難題,縣委黨校應(yīng)積極行動起業(yè),搞好重點貧困村的幫扶工作。比如,為重點貧困村搞好產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,到上級為貧困村爭取產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展資金,到相關(guān)部門爭取各方面支持。而且,黨校還應(yīng)該組織貧困村的村組干進行專業(yè)技術(shù)培訓,切實提高他們致富和帶領(lǐng)群眾致富的能力,組織他們到外地先進地區(qū)進行產(chǎn)業(yè)發(fā)展考察,拓寬他們的視眼,增強他們的發(fā)展意識及歷史社會責任感等等。
總之,在當前全國都在全力開展同步小康創(chuàng)建活動中,作為貧困山區(qū)的縣級黨校,只有積極行動起來,結(jié)合“十破十立”,及時破除當前存在的不良風氣,樹立全新的風氣,即破除懶散之風,樹立勤奮好學、學以致用之風。破除保守之風,樹立開拓創(chuàng)新、科學發(fā)展之風。認真分析和把握本縣走科學發(fā)展之路遇到的新機遇和新挑戰(zhàn),把握新形勢下做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策,指導(dǎo)黨員干部群眾搞好產(chǎn)業(yè)發(fā)展。破除形式主義之風,樹立調(diào)查研究、心系群眾之風。把工作重點用在抓基層、促效益,抓落實、促發(fā)展上。破除拖拉之風,樹立雷厲風行、高效快捷之風。努力提高黨校的工作效能,切實為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展搞好服務(wù)。破除作假之風,樹立腳踏實地、求真務(wù)實、艱苦奮斗之風。不去網(wǎng)上抄襲論文來應(yīng)付,不坐在辦公室里消磨時間,而要深入基層、深入農(nóng)村,踏踏實實為群眾辦實事。破除浮躁之風,樹立謙虛謹慎、奮發(fā)有為之風。牢牢把握和切實用好現(xiàn)實機遇,敏銳捕捉和深度挖掘潛在機遇,以廢寢忘食的勁頭去思發(fā)展、謀發(fā)展、求發(fā)展。全身心投入到當?shù)匦】祫?chuàng)建活動中,努力推動縣域經(jīng)濟大發(fā)展,才能充分發(fā)揮自身的職能作用,為同步小康創(chuàng)建作貢獻,才能獲得當?shù)攸h委政府和廣大人民群眾的尊重。