大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革探析

劉瑛

（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北恩施 445000）

大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革探析

劉瑛

（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北恩施 445000）

隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們的工作和學(xué)習(xí)中顯得越來(lái)越重要。加強(qiáng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基本技能的訓(xùn)練，提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本任務(wù)。文章分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際提出了改革實(shí)踐教學(xué)的方法，旨在促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革。

大學(xué)；計(jì)算機(jī)；實(shí)踐教學(xué)；改革

1 新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革的意義

隨著我國(guó)科技的進(jìn)步和信息化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中顯得越來(lái)越重要。但隨著信息化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用需要不僅僅是滿(mǎn)足基本的文檔處理、圖片處理等，還涉及程序設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用等等。因此，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)用工的需求，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的意義在于，一方面，計(jì)算機(jī)屬于一項(xiàng)基本技能，與其他專(zhuān)業(yè)技能相比，它的技能熟練程度要求更高，因此，實(shí)踐教學(xué)是高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，不但可以幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，重要的是可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力有著重要的作用?，F(xiàn)如今，新科技、新技術(shù)日新月異，只有不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，適時(shí)增加新知識(shí)和新技術(shù)，才能不斷更新學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高實(shí)戰(zhàn)能力。另一方面，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的依賴(lài)越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作的要求也越來(lái)越高，通過(guò)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生可以在實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，并且可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便更好地拓展知識(shí)面，并通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)發(fā)散思維，提升創(chuàng)新能力。

2 大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

（1）高校對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響，在一些學(xué)校里重理論知識(shí)傳授，輕實(shí)踐教學(xué)和動(dòng)手能力培養(yǎng)的現(xiàn)象依然存在。特別是對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，任課教師把計(jì)算機(jī)課程作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，只是為了完成基本的教學(xué)任務(wù)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排和實(shí)踐教學(xué)的效果重視不夠。一些學(xué)生畢業(yè)時(shí)在個(gè)人完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的基本修改技能都沒(méi)有掌握，這充分暴露了學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力方面的不足。另外，由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，企業(yè)實(shí)習(xí)不可能大批量安排，實(shí)習(xí)任務(wù)也有一定的限制，很多學(xué)生都是自己找單位實(shí)習(xí)，甚至有些崗位根本用不上學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力很難從這樣的實(shí)踐實(shí)習(xí)中得到提高。

（2）高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)用工需求有差距。如今科技發(fā)展迅速，特別是新媒體時(shí)代，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能的要求越來(lái)越高。而在高校教學(xué)方面，一些教師對(duì)當(dāng)前就業(yè)需求不清楚，對(duì)社會(huì)和企業(yè)的最新業(yè)務(wù)要求不熟悉，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排上缺乏創(chuàng)新性，沒(méi)有和當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展相結(jié)合，學(xué)生的技能訓(xùn)練很多都是傳統(tǒng)的知識(shí)，造成學(xué)生技能水平與企業(yè)需求相差較大，影響企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)生的就業(yè)。

（3）高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)考核方式有待完善?？己耸菣z驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要方式，而在很多高校，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面的考核缺乏系統(tǒng)有效的方法。一般計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`課都是隨堂同步開(kāi)設(shè)的，實(shí)驗(yàn)類(lèi)型主要以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，一般會(huì)在實(shí)驗(yàn)課前提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，以致學(xué)生較被動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，而且主要是以批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式進(jìn)行定量考核，考核制度欠科學(xué)性與全面性。有的學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐考核中對(duì)課程的實(shí)驗(yàn)部分基本不采用獨(dú)立考核的方式進(jìn)行，仍然以卷面成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)。而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)決定了對(duì)其知識(shí)掌握程度的考核不應(yīng)局限于單一的形式，而需要通過(guò)綜合考量來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系有待完善。目前一般本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程體系是參照了重點(diǎn)高校的課程體系，高職院校的教學(xué)內(nèi)容基本參照一般本科的內(nèi)容，都缺乏自己的特色，對(duì)于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的環(huán)節(jié)也大多是單個(gè)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，與其他相關(guān)課程之間的銜接也不夠緊密。

3 大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革的思考

（1）高度重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從學(xué)校層面，要深刻認(rèn)識(shí)實(shí)踐能力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的重要性，徹底改變以前輕視實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，把實(shí)踐教學(xué)放到更加重要的位置，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同步。作為專(zhuān)任教師，也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，要更加重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在傳授好計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生多參與實(shí)踐操作。特別是在實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上要不斷改革和創(chuàng)新，要深入企業(yè)多了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)用工需求，將本行業(yè)最新科技進(jìn)展和技能要求融入到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，還要做到因材施教，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)技能的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，不斷提高技能水平。

（2）不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑，因此，要不斷完善計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系，充分考慮學(xué)生的實(shí)際。例如，對(duì)于程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程中的觀(guān)測(cè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，一般要求學(xué)生照著課本中的代碼輸入，然后調(diào)試修改，驗(yàn)證程序輸出結(jié)果。在具備了調(diào)試修改能力之后，就可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)入到掌握編程思想以及算法設(shè)計(jì)方面，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成了觀(guān)測(cè)驗(yàn)證的任務(wù)后，能夠進(jìn)行自主探究，爭(zhēng)取改進(jìn)或研究出更好的設(shè)計(jì)。同時(shí)，也要考慮到不同層次學(xué)生的需要，考慮學(xué)生個(gè)性和能力的差異，努力建立多層次、多類(lèi)型、多步漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。

（3）改革實(shí)踐教學(xué)考核方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)考核要重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)際操作應(yīng)用能力，考查學(xué)生處理問(wèn)題的能力。因此，要從這個(gè)角度出發(fā)改革考核方式。要改革實(shí)踐教學(xué)考試與評(píng)價(jià)方式，加大實(shí)踐課成績(jī)比重，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。另外，可以將課程考核與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等相結(jié)合，這樣不僅可以測(cè)試學(xué)生的實(shí)際技能水平，又可以讓學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)技能認(rèn)證，一舉兩得。

（4）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)。一方面，要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供保障；另一方面，要加強(qiáng)與企業(yè)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極學(xué)習(xí)，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為校內(nèi)教學(xué)和實(shí)踐提供支撐。

［1］張沛露,王建軍.計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革的探討［J］.輕工科技，2015，（9）.

［2］張棟冰.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的思考［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2013，（10）.

Discussion of University Computer Teaching Reform

LIU Ying
（Enshi V ocational and Technical College，Enshi，H ubei 445000，China）

With the progress and development of science and technology，computer technology is more and more important in people's work and study.To strengthen college students' basic skills of computer training and improve college students' computer practice skills is the basic task of computer major practice teaching.This paper analyzes the current status of computer practice teaching，put forward the reform of practice teaching methods combining with the actual situation，aiming to promote college computer major practice teaching reform.

university；computer；practice teaching；reform

G642.0

A

2095-980X（2016）12-0152-02

2016- 10-16

劉瑛（1963-），男，副教授，主要研究方向：信息技術(shù)教育。