薛玉霞
幼兒園活動課芻議
薛玉霞
《綱要》提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”。因此,日?;顒又形覀兞粜氖占m宜、安全、衛(wèi)生、耐用、不易碎的廢舊材料,幫助幼兒樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,美化環(huán)境,促進幼兒全面健康發(fā)展。
廢舊材料 幼兒園 一日活動 作用
陳鶴琴先生認為好的玩具和材料會引起幼兒的多種動作,環(huán)境中的一根木棒、一支竹片、一塊木板都成為玩具的材料。對于幼兒來說,沒有材料就沒有真正的學(xué)習(xí),更談不上真正的發(fā)展。因此,材料的使用是幼兒園一日活動中的重要組成部分,我們在實際工作中有效整合資源,廢舊利用,收到了很好的效果。
廢舊材料和幼兒教育看似是兩個不相關(guān)的概念和范疇,但它們之間卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。
首先,廢舊材料在區(qū)域活動中的投放與操作,激發(fā)和增強了幼兒的環(huán)保意識。區(qū)域活動材料的投放是影響幼兒活動、激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。如果區(qū)域活動材料全用現(xiàn)成的可操作的學(xué)具玩具,其弊端就在于:一是成本高,浪費大;二是不宜保管,缺乏變通,幼兒玩過一段時間后,幼兒對此類玩具的目標、玩法已經(jīng)很熟悉,就會失去興趣,不愿玩也不喜歡進入活動區(qū)。因此,尋找和投放低成本、易收集,活動功能靈活的材料是活動區(qū)必不可缺少一部分。
其次,廢舊材料在區(qū)域活動中的投放與操作,培養(yǎng)了幼兒的操作能力和創(chuàng)新意識。幼兒可在活動區(qū)中將收集的樹葉、蛋殼、各類盒子、毛線、紐扣、碎布、麥稈、植物種子、飲料瓶、干果殼等等,通過折、剪、畫、粘貼、搭建、涂色等等制作自己喜歡的東西,或通過拼、疊、鑲嵌、搭建等設(shè)計新穎別致、獨具一格的藝術(shù)作品,而這些廢舊材料,都是從幼兒生活中來的,把這些材料投放到活動區(qū)里,真正體現(xiàn)了教育生活化,培養(yǎng)了幼兒的動手操作力、思維想象力、創(chuàng)造力和審美能力,開發(fā)了幼兒的創(chuàng)新潛能。同時,在玩的過程中,他們在一起互相商量、共同探討、合作搭建,養(yǎng)成了合作意識,自覺體驗到了合作的需要,體會到了合作的愉悅,更提高了合作技能,初步掌握了合作過程中的潛規(guī)則。
《綱要》指出要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。在戶外游戲活動的組織實施中,教師既思考游戲情節(jié)的合理性、豐富性,也思考該年齡段幼兒的健康目標,還思考教具玩具制作的巧妙、耐用、美觀,更要挖掘材料的利用價值,發(fā)揮材料的不同功用。如:同一種材料有不同的玩法,玩法不同,教育價值也不同。將廢舊輪胎中間部分用繩子編成網(wǎng)狀,做成小型蹦蹦床,練習(xí)原地縱跳;或用廢舊輪胎做花園圍欄,并涂上油漆,幼兒可當(dāng)“小橋”,練習(xí)平衡、增強膽識;還可讓幼兒點數(shù)輪胎、或按顏色分類、觀察輪胎的排列規(guī)律;將許多舊輪胎釘在墻上可做攀巖,練習(xí)幼兒攀爬能力;還可以在輪胎下面安裝滑輪,讓幼兒嘗試玩自制賽車的游戲等等。使幼兒在積極快樂的心情下游戲,健康成長。
環(huán)境是幼兒園的重要資源,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方發(fā)展的需要,那么,如何利用廢舊材料布置環(huán)境呢?多年來,我們不斷探索,推陳出新,充分利用墻面和空間,根據(jù)課程教學(xué)、主題活動、季節(jié)時令、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特色等內(nèi)容,整體規(guī)劃,分層布置,做到層層有主題,班班有特色,既符合孩子的年齡特點、認知水平,又富有藝術(shù)的感染熏陶,同時,讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),在這種氛圍中受到啟發(fā)、教育,使環(huán)境正真起到潤物細無聲的作用。如:二樓樓道墻裙部分用各類廢舊紙盒、紙盤、吸管、柳條、泡沫塊等布置春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日特色,渲染節(jié)日氛圍。用廢紙卷炮竹、用廢光盤做龍燈、用乒乓球做湯圓、用泡沫塊做月餅、用碎布縫香包、用蛋托做掛件等等,這些環(huán)境的布置,讓孩子了解中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日文化,傳承中華民族美德,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識,發(fā)展孩子的社會性行為。三樓樓道將生活中的各種日用收集整理、造型,做成藝術(shù)作品,讓孩子觀察、觸摸、感知,體驗材料的有用、有趣,更好的培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新意識。
總之,廢舊材料是幼兒園一日活動中不可缺失的東西,教師應(yīng)多引導(dǎo)孩子觀察、收集、運用,最大限度發(fā)揮材料的潛在教育價值,促進孩子全面發(fā)展。
此文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)活動中的應(yīng)用模式研究》。課題批準號:GS[2014] GHB0062。
(作者單位:甘肅會寧縣幼兒園)