淺談高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作

朱大磊

淺談高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作

朱大磊

高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要基地和搖籃。高校輔導(dǎo)員是高校加強(qiáng)對學(xué)生管理的橋梁和紐帶，輔導(dǎo)員工作在高校教育教學(xué)活動中占據(jù)著重要位置，直接關(guān)系著高校學(xué)生工作、人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題。對輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作的探究，將有效的促進(jìn)未來高校學(xué)生管理工作的順利推行。

獎懲工作 信息時(shí)代 就業(yè)指導(dǎo) 學(xué)生管理

一.學(xué)生日常事務(wù)管理和大學(xué)生獎罰工作

輔導(dǎo)員是大學(xué)生的重要指導(dǎo)老師，在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他對大學(xué)生的管理，深入各個方面。其中對大學(xué)新生的管理包括新生入學(xué)后的生活學(xué)習(xí)環(huán)境改變帶來的心理變化，特別是作為大學(xué)生中的特殊群體，如獨(dú)生子女，貧困生等，對于學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的改變產(chǎn)生不適應(yīng)的心理狀態(tài)反應(yīng)更為明顯。所以，輔導(dǎo)員在入學(xué)初對這類學(xué)生進(jìn)行深入了解的基礎(chǔ)上密切關(guān)注其生活學(xué)習(xí)變化并采用談話的方式了解其真實(shí)想法。

此外，入學(xué)初對新生的軍訓(xùn)工作、學(xué)生宿舍及相關(guān)的文化、思想道德建設(shè)也被提上日程；及后續(xù)的助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)工作、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)支持。學(xué)期中對個別違紀(jì)曠課學(xué)生的談話，學(xué)期考試前對學(xué)生“誠信考試”進(jìn)行思想動員大會；學(xué)期結(jié)束后對學(xué)生離校及外出的安全問題進(jìn)行及時(shí)提醒。第二學(xué)年初依據(jù)國家關(guān)于大學(xué)生獎助學(xué)金的相關(guān)規(guī)定展開學(xué)生的獎助學(xué)金評選工作及學(xué)生評優(yōu)評先活動。畢業(yè)季對所帶畢業(yè)生進(jìn)行離校教育管理等服務(wù)工作。

以上工作中，大學(xué)生獎罰工作涉及大學(xué)生的切身利益，涉及民主、平等、獎優(yōu)懲優(yōu)劣等育人文化及現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，此方面的管理對于高校輔導(dǎo)員工作提出了大的挑戰(zhàn)。

二.網(wǎng)絡(luò)信息下的學(xué)生管理和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)、微信等現(xiàn)代信息共享平臺一定程度上不可避免的與現(xiàn)代教育方式相結(jié)合，在為高校學(xué)生管理工作提供了方便的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微時(shí)代的發(fā)展也為高校學(xué)生的思想文化建設(shè)帶來了困擾，對社會包括高校內(nèi)部的穩(wěn)定帶來了較大的沖擊。

如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息、微時(shí)代的環(huán)境對高校學(xué)生管理工作的影響，對高校的學(xué)生管理工作提出挑戰(zhàn)。在此，高校輔導(dǎo)員作為連接學(xué)生和高校管理者的紐帶，對高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作提出了更高的要求。

網(wǎng)絡(luò)平臺中充滿著“垃圾信息”，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些源頭并即刻掐掉，或者過濾掉這些“垃圾信息”；而任其在學(xué)生中傳播，將會對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)形成巨大的沖擊。甚至可能危及到整個社會的思想道德建設(shè)。因此，高校輔導(dǎo)員在享受網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代交流方式帶來便捷的同時(shí)，更需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思想政治教育、引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；引導(dǎo)學(xué)生用積極、文明、健康的生活態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)。

三.畢業(yè)季時(shí)的學(xué)生就業(yè)管理

當(dāng)代大學(xué)生，作為現(xiàn)代化建設(shè)接班人的培養(yǎng)對象，沒有了之前的畢業(yè)分配、天之驕子，畢業(yè)時(shí)即面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。作為高校輔導(dǎo)員，在畢業(yè)季時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢中，保持積極樂觀的就業(yè)態(tài)度，做出正確的就業(yè)抉擇尤為重要。

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生大學(xué)的指導(dǎo)老師，在畢業(yè)就業(yè)問題上，應(yīng)給予大學(xué)生應(yīng)有的指導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員前期應(yīng)切實(shí)做好畢業(yè)生的畢業(yè)準(zhǔn)備工作，對于畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)做出正確的引導(dǎo)。加強(qiáng)對畢業(yè)生的思想道德觀念的教育，引導(dǎo)畢業(yè)生將思想道德教育與馬克思主義、毛澤東思想、職業(yè)道德教育等理念結(jié)合起來。做到學(xué)有所用、學(xué)為所用。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”把“服務(wù)于社會、奉獻(xiàn)社會”理論思想與社會實(shí)踐相結(jié)合,做一個優(yōu)秀的當(dāng)代社會主義事業(yè)的接班人。

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生畢業(yè)前，結(jié)合該校就業(yè)辦，針對不同層次、不同地域、不同類型的學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，對學(xué)生的就業(yè)選擇做出適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，將市場化、職業(yè)化、大眾化高等教育結(jié)合起來，培養(yǎng)社會注意需要的當(dāng)代大學(xué)生。

高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)前期，首先對畢業(yè)生進(jìn)行書面畢業(yè)意向的調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的工作意向，有選擇性地與學(xué)校就業(yè)辦聯(lián)合為學(xué)生提供應(yīng)聘選擇機(jī)會，積極培育校內(nèi)畢業(yè)生的就業(yè)市場。校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)市場是畢業(yè)生就業(yè)市場化和畢業(yè)生就業(yè)體制改革的必然要求，也是畢業(yè)生進(jìn)行雙向選擇的主渠道。

畢業(yè)生就業(yè)工作，是學(xué)校聯(lián)系社會的紐帶，也是檢測高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一桿秤。在此過程中，高校輔導(dǎo)員與校就業(yè)辦積極聯(lián)合，為高校學(xué)生提供就業(yè)前指導(dǎo)，就業(yè)機(jī)會；以及就業(yè)后正確就業(yè)觀念的樹立。

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理工作的中樞和紐帶，促進(jìn)了高校學(xué)生管理工作順利推進(jìn)。高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作，對輔導(dǎo)員的個人知識、素養(yǎng)包括專業(yè)化、系統(tǒng)化知識提出了較高的要求；與此同時(shí)對于輔導(dǎo)員的人際交流溝通、學(xué)生管理能力等也提出了較高的要求。

（作者單位：鄭州師范學(xué)院）