民間游戲在幼兒園活動中的運(yùn)用

劉彩霞

民間游戲在幼兒園活動中的運(yùn)用

劉彩霞

內(nèi)容摘要：民間游戲是民族文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，幼兒易懂、易學(xué)，深受他們的喜愛。本文以一線幼教工作者的視角，挖掘和探索如何使民間游戲既保留原有的韻味，又能適應(yīng)新時(shí)代幼兒教育的要求，將民間游戲作為一種有益的教學(xué)資源靈活地、創(chuàng)新地融合于現(xiàn)代幼兒園體育游戲教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：民間游戲體育活動運(yùn)用

我園所處的會寧縣城，有著眾多流行于民間的、富有西北特色的民間游戲。其內(nèi)容豐富、簡單易學(xué)、取材便利，深受孩子的喜愛。因此我們將之作為一種課程資源，融入到體育活動中，從而輔助發(fā)展幼兒的基本動作，達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。

一.搜集精篩游戲，增加民間游戲的適宜性

1.多渠道搜集游戲素材?！毒V要》指出“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴?！币胱屆耖g游戲得到長足有效的發(fā)展，僅僅依靠幼兒園的力量是絕對不夠的，它還需要家長的大力支持。首先讓家長認(rèn)識到這項(xiàng)工作的必要性以及深遠(yuǎn)意義，領(lǐng)悟到讓孩子玩民間游戲既省錢，又能激發(fā)興趣，還能讓孩子多運(yùn)動，使其身心得到發(fā)展。然后發(fā)動大家一起收集素材，把曾流傳于會寧的民間游戲詳細(xì)記錄下來并進(jìn)行匯總。

2.精心篩選民間游戲。民間游戲流傳民間，必然受到人們文化素養(yǎng)、社會環(huán)境、地域條件及價(jià)值觀念等因素影響。流傳過程中有的滲透了游戲者的感情色彩，有的已改頭換面，還有的隨時(shí)代的變遷，其內(nèi)容已陳舊。因此，我們對收集到的資料，對其內(nèi)容、情節(jié)、規(guī)則及所相配兒歌、童謠都進(jìn)行分析、改編，有的賦予新的內(nèi)容、含義，使之與時(shí)代精神、幼兒身心健康的發(fā)展相適應(yīng)。

二.民間游戲在體育活動中的有效運(yùn)用

1.將民間游戲活動運(yùn)用于體育活動中。在現(xiàn)階段幼兒園課程如此繁多的情況下，要把民間游戲運(yùn)用于幼體育活動中，首先把民間游戲安排在學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃的相關(guān)體育活動中并落實(shí)，并提供充足的條件保證民間游戲在體育活動中展開。同時(shí)在組織游戲時(shí)，要注意在活動內(nèi)容上要?jiǎng)屿o交替，在環(huán)節(jié)上過渡要自然，減少幼兒等待時(shí)間。

2.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開展民間游戲。中、大班幼兒動作靈活、反應(yīng)快、平衡性好、手眼協(xié)調(diào)，因此為他們選擇一些像“編花籃”、“翻花繩”動作難度稍大，規(guī)則較嚴(yán)格的民間游戲做。小班幼兒各方面的發(fā)展明顯弱些，可以選擇如“木頭人、拉大鋸、小老鼠上燈臺”等一些技能簡單、規(guī)則單一、形象具體、趣味性強(qiáng)的民間游戲，培養(yǎng)幼兒合作遵規(guī)則、學(xué)習(xí)自我控制的良好品質(zhì)。

3.對民間游戲的組織指導(dǎo)。游戲水平的高低、幼兒興趣的大小，關(guān)鍵在于教師合理指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中要認(rèn)真觀察，以大伙伴的身份往來孩子中間。遵循由易到難、面向全體的原則，一旦孩子發(fā)生糾紛，看他們能否自己解決，不能解決的應(yīng)幫助他們學(xué)會一些解決的方法。評價(jià)中注意發(fā)揮孩子的主體性，通過師幼、幼幼之間的互動評價(jià)完善自己。使幼兒不僅身體得到發(fā)展，而且能樹立良好的健康觀念，接受自身價(jià)值的積極情感態(tài)度。

4.對民間游戲的改編。把民間游戲融入幼兒體育活動，使兩者有效地結(jié)合，這就需要有選擇性的對有些民間游戲進(jìn)行改編，使其完善能適合現(xiàn)今的幼兒。如“跳房子”在保留了原有風(fēng)格的基礎(chǔ)上，對道具及玩法進(jìn)行了創(chuàng)新：將方格子改為了兩個(gè)不同大小的同心圓，并且在圈內(nèi)加入星星、月亮等有趣的圖案，當(dāng)幼兒走到星星上就要跳著走，跳到月亮上的時(shí)候就要做一個(gè)睡覺的姿勢，在其他的圖案上可以扮演自己喜歡的角色，如奧特曼、小魔仙等。這樣不僅豐富了游戲的玩法，而且讓幼兒在游戲中得到快樂，在快樂中得到成長。

5.對民間游戲進(jìn)行創(chuàng)編。根據(jù)民間游戲特點(diǎn)以及幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要進(jìn)行創(chuàng)編。如玩“拔河”后創(chuàng)編了“拉繩”游戲：將兩條繩子纏成 “十”字，繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣，四個(gè)幼兒背對背用手握住繩端的環(huán)扣，在每個(gè)人的前方兩米處站一位幼兒拿著彩色的塑料圈。等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。還可以師幼互動：拉繩的幼兒請一位老師做為自己的合作伙伴進(jìn)行比賽。這個(gè)游戲鍛煉幼兒的合作能力。

充分利用和挖掘有利資源，傳承和保留傳統(tǒng)文化，讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長，使得民間游戲這一珍貴的民族文化財(cái)產(chǎn)可以得以延續(xù)，并在我們民族的世代傳承中不斷發(fā)展和壯大，從而更好地促進(jìn)幼兒身體健康和諧地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］陳玲玲.民間游戲在幼兒園中的運(yùn)用.山東教育：幼教版2009（7）.

［2］李紅.開展民間體育游戲活動的實(shí)踐與思考［J］.課程教材教學(xué)研究（幼教研究）.2009（2）

本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題《傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園體育活動中的滲透》。

作者單位：（甘肅省會寧縣幼兒園）