大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的作用、原則和途徑

□縣怡妃，楊思琪

( 集美大學(xué) 音樂學(xué)院，福建 廈門 361021)摘要：音樂素質(zhì)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對優(yōu)化大學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的情操起著重要作用。通過對大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的作用、原則和途徑的深入研究，探索培育大學(xué)生全面素質(zhì)的重要意義。

大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的作用、原則和途徑

□縣怡妃，楊思琪

( 集美大學(xué) 音樂學(xué)院，福建 廈門 361021)摘要：音樂素質(zhì)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對優(yōu)化大學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的情操起著重要作用。通過對大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的作用、原則和途徑的深入研究，探索培育大學(xué)生全面素質(zhì)的重要意義。

大學(xué)生；音樂素質(zhì)；培養(yǎng);探析

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育中不可忽視的內(nèi)容。音樂是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的一部分，它在大學(xué)生提高道德情操、培養(yǎng)審美情趣、促進(jìn)全面發(fā)展、形成健全人格等方面起著重要作用，對于培養(yǎng)新世紀(jì)全面和諧的人才有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的作用

貝多芬曾說：“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花?！蔽覈髑屹呛Ｕf過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！币魳肪哂歇?dú)特的功能，不僅可以傳遞感情、調(diào)節(jié)人的心情，而且可以振奮精神、鼓舞斗志、增長知識、開發(fā)智力、磨練意志等。同時，還對大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀的形成起到積極作用。

(一)增強(qiáng)大學(xué)生的精神文明

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播的新媒體，也給大學(xué)生獲取新知識和信息提供了新的途徑，并對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想成長等產(chǎn)生了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)手段的一種新形式，具有信息數(shù)量龐大、內(nèi)容面廣、傳播速度快等特征。它不僅使教育呈現(xiàn)了個性化、遠(yuǎn)程化，而且使教育內(nèi)容更加豐富、教育途徑更加寬泛，同時還把學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)還給了大學(xué)生。音樂作為傳承中華民族文化載體之一，它涵蓋著積極向上，給人以鼓舞和力量，幫助大學(xué)生走向成熟、智慧和創(chuàng)造的功能。

(二)提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

大學(xué)生由于各種原因會產(chǎn)生一些心理壓力，就會出現(xiàn)恐懼、失眠、心煩、焦慮、抑郁、心慌、身體素質(zhì)下降等一些亞健康表現(xiàn)。尤其是他們從高中到大學(xué)有個適應(yīng)過程，難免會遇到一些挫折和困難，所以我們通過優(yōu)美的音樂可以使大學(xué)生放松心情、緩解疲勞、增強(qiáng)活力、釋放壓力。在提高他們的心理素質(zhì)的同時，使他們具有健全的堅(jiān)強(qiáng)意志，敢于面對挫折和困難。當(dāng)大學(xué)生在悲觀、絕望時，我們就要鼓勵他們欣賞《乘著歌聲的翅膀》，并告訴他們生活沒有什么過不去的，張開雙臂，擁抱藍(lán)天，向明天沖刺吧。音樂以其悅耳的樂曲和優(yōu)美的歌曲作用于大學(xué)生興奮的神經(jīng)，既調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力，醫(yī)治心理疾病，還協(xié)調(diào)大學(xué)生心理機(jī)能之間的關(guān)系，達(dá)到心理機(jī)能的平衡，使大學(xué)生的心理健康、和諧的發(fā)展。

(三)提高大學(xué)生的政治素質(zhì)

提高大學(xué)生的政治素質(zhì)，首先要樹立社會主義的理想和信念。因?yàn)樗撬枷胝嗡刭|(zhì)的核心，是科學(xué)世界觀、價值觀、人生觀的體現(xiàn)。音樂教學(xué)是培養(yǎng)愛國主義、保衛(wèi)國家、傳遞正能量的手段之一。近代中國抗日救國歌曲的巨大影響力，都表明音樂在培養(yǎng)人的政治素質(zhì)的意義和作用。當(dāng)代培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)，主要是通過高雅、優(yōu)美、正能量的音樂滲透為人民服務(wù)的思想、為社會主義服務(wù)的思想。通過唱《義勇軍進(jìn)行曲》使大學(xué)生感到不論何時何地，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈不撓的精神永遠(yuǎn)不會磨滅，對激勵大學(xué)生的愛國主義精神起了巨大作用。

(四)提高大學(xué)生的審美能力

音樂審美能力是借助優(yōu)秀的音樂作品來提高大學(xué)生對美的鑒別、欣賞和創(chuàng)造能力，所以音樂審美能力的提高在素質(zhì)教育中也很重要。聽一首優(yōu)美的樂曲，感覺如同在品讀一首古典的唐詩，在品味一杯濃香的咖啡，使大學(xué)生產(chǎn)生審美的愉悅。當(dāng)代大學(xué)生都喜歡聆聽和演唱音樂作品，不管是雄壯的進(jìn)行曲，還是委婉的抒情曲，都能從音樂作品的節(jié)奏、旋律、速度、力度、音色等方面感受美、欣賞美、理解美、創(chuàng)造美。美無處不在。我們通過大學(xué)生對《二泉映月》的哀怨、《金蛇狂舞》的熱烈、《江河水》的悲泣、莫扎特作品的優(yōu)美細(xì)膩、柴可夫斯基作品憂郁深沉的感受，鼓勵他們在大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境中善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美。

二、大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)遵循的原則

美育中藝術(shù)占有重要的地位，音樂作為藝術(shù)的一種，也有其特殊的位置。音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑之一，對大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展有重要的作用。因此，音樂素質(zhì)培養(yǎng)的原則不僅具有理論性和概括性，而且具有可操作性。

(一)思想啟發(fā)性原則

我國教育家孔子最早提出啟發(fā)性教學(xué)的主張：“不憤不起，不悱不發(fā)?！彼谋疽馐菫閷W(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，最終達(dá)到調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性和主動性的目的。音樂的美具有永恒的魅力。音樂教學(xué)中，教師要注重大學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，善于激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，融會貫通地學(xué)習(xí)知識，營造師生關(guān)系民主平等的教學(xué)氛圍，鼓勵大學(xué)生發(fā)表不同意見。

(二)形象感染性原則

藝術(shù)的重要特點(diǎn)之一就是形象的感染性。美育是情感教育，一般采用寓教于樂的方式。為了使大學(xué)生受到藝術(shù)形象的感染，可通過生動、具體、形象的教學(xué)，在不知不覺中使大學(xué)生受到陶冶、得到享受。例如歌曲《鴻雁》，以其情真意切的歌詞，起伏跌宕的旋律，蒼涼的馬頭琴，以及縹緲的呼麥，表達(dá)了許多游子的心聲。歌曲一播出，通過蒙族音樂的旋律、音樂的語言，立刻引起大學(xué)生的共鳴，使大學(xué)生想象到一望無際的草原和成群結(jié)隊(duì)的羊群的景象，并使他們感受到草原人民的勤勞、勇敢、樂觀的性格和草原的美。

(三)情感體驗(yàn)性原則

音樂是情感的藝術(shù)，沒有情就沒有藝術(shù)。人們的情感有本能的、天生的情感——七情；還有后天培養(yǎng)的——具有社會性質(zhì)的情感，是通過情感教育培養(yǎng)的，例如熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛生命、熱愛生活等。因此，藝術(shù)教育的突出特點(diǎn)帶有濃郁的情感色彩。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該忽視這一特點(diǎn)，應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的音樂興趣，使他們在情感上產(chǎn)生興趣、共鳴，既要悅心悅意、悅耳悅目，也要悅神悅情，使感知、感受、感動和悅形、會心、暢神三者統(tǒng)一。高校還應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境和氛圍，搞好校園美化、校園雕塑、校園綠化，使大學(xué)生賞心悅目、養(yǎng)性怡情，做到以境育情。

三、大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

素質(zhì)教育是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。有什么樣的素質(zhì)，就要有相應(yīng)的素質(zhì)教育。音樂是一種用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美動聽的旋律和豐富的情感去教育人、啟迪人、感染人的特殊藝術(shù)。因此，我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

(一)重視大學(xué)生音樂素養(yǎng)教育

音樂素養(yǎng)(音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng))體現(xiàn)在音樂教育與思想素質(zhì)、情意素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等方面。音樂教育不僅能促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高，而且對大學(xué)生樹立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用。大學(xué)生在聽音樂、欣賞音樂、唱歌的過程中，既對自己的性情、情緒感染起作用，又對社會精神、社會風(fēng)尚有潛移默化的作用。例如對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時就唱《我愛你中國》、《五星紅旗》；振作精神時就唱《步步高》、《金蛇狂舞》；消除疲勞時就唱《空山鳥語》、《梅花三弄》。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為，音樂教育除了注重道德教育外，還承擔(dān)把人教育成美人和完善的人。因此，大學(xué)生首先要樹立正確的世界觀。世界觀與大學(xué)生的道德觀、藝術(shù)情趣、認(rèn)知能力和審美能力是密切聯(lián)系在一起的。如果大學(xué)生的世界觀正確，他們就能正確地理解音樂作品的藝術(shù)美，正確接受音樂作品所表達(dá)的思想傾向。其次，提高大學(xué)生的鑒賞能力。大學(xué)生鑒賞能力的高低，直接影響對音樂作品的感受和欣賞。因此，我們要激發(fā)大學(xué)生的音樂精神興趣，引導(dǎo)大學(xué)生會聆聽、欣賞音樂作品，采用有趣的方式促使大學(xué)生積極感知音樂。這樣發(fā)展了大學(xué)生發(fā)散思維，豐富了大學(xué)生的想象力，從而培養(yǎng)和提高了大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)與欣賞

大學(xué)生的日常生活與音樂息息相關(guān)，音樂直接或間接地影響著大學(xué)生的思想、認(rèn)識、情感、情緒等活動。音樂對于大學(xué)生來說并不陌生，通過音樂的旋律、節(jié)奏、和聲的演唱，使大學(xué)生受到感染。因?yàn)橐魳穼Υ髮W(xué)生情操的陶冶、心靈的凈化都起重要的作用。這與音樂的特性和大學(xué)生的心理感知是分不開的。音樂學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)大學(xué)生的欣賞能力。大學(xué)生對音樂作品的感知、理解、欣賞是通過心理活動完成的，而音樂的社會功能正是以潛移默化的方式通過大學(xué)生的心理活動得以發(fā)揮。對音樂作品欣賞的過程也是大學(xué)生感情體驗(yàn)和升華的過程，因?yàn)榇髮W(xué)生隨著生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，不僅豐富了自己的情感，而且情感的體驗(yàn)也會得到相應(yīng)的提高。例如，大型音樂史詩《東方紅》，通過多種音樂、詩詞、舞蹈等藝術(shù)形式表現(xiàn)了中國人民在以毛澤東同志為首的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了反帝、反封建、反對官僚資本主義的艱苦卓絕的革命斗爭，歌頌了中國共產(chǎn)黨和中華民族前赴后繼的戰(zhàn)斗歷程，贊美了社會主義欣欣向榮。

(三)提高大學(xué)生的音樂鑒賞能力

提高音樂鑒賞能力是培養(yǎng)大學(xué)生審美能力的途徑之一。因?yàn)殍b賞能力的提高有助于培養(yǎng)大學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和良好的情感品質(zhì)，擴(kuò)大人文知識、加強(qiáng)文化底蘊(yùn)。首先，培養(yǎng)大學(xué)生的音樂興趣，當(dāng)今大學(xué)生對流行歌曲、通俗音樂情有獨(dú)鐘。因此，我們就推薦一些積極向上、內(nèi)容健康、正能量的歌曲讓大學(xué)生欣賞。例如粵語歌曲《海闊天空》告訴大學(xué)生的是一種信念，海闊天空追求自己的理想和夢想，堅(jiān)持信念，迎接挑戰(zhàn)，只向前永不倦，為開創(chuàng)美好未來而不斷努力！通過欣賞歌曲，引導(dǎo)大學(xué)生把握音樂的審美尺度，對作品的良莠現(xiàn)象、通俗與庸俗的品格具有鑒別力。其次，通過生活中的感受、體會進(jìn)行音樂欣賞。例如歌曲《時間都去哪了》，其創(chuàng)作源于2013年一組照片在微博上非常紅，女孩大萌子與父親每年都會拍一張照片，大萌子一天天長大，而父親的白發(fā)卻越來越多。這首歌曲創(chuàng)作的初衷就是因?yàn)檫@組照片，原型就是大萌子和她的父親，通過音樂作品的形式表現(xiàn)出來，這再次證明藝術(shù)源于生活。任何一個音樂作品的誕生都是生活和情感的體驗(yàn)和升華。如果大學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)去欣賞音樂作品，大學(xué)生將會更好地掌握和領(lǐng)略音樂的鑒賞的方法。

(四)培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力

創(chuàng)造能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，而大學(xué)生的創(chuàng)造能力離不開素質(zhì)教育，藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中起著不可低估的作用。因此，加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，可以用高雅的音樂培植高尚而豐富的情感，建造充實(shí)的內(nèi)心世界，有效地豐富和發(fā)展大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神。同時，藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)能為大學(xué)生提供獨(dú)特的視覺境界，增進(jìn)美的感受，開拓精神領(lǐng)域的功能，培養(yǎng)關(guān)照全局的視覺能力，涵養(yǎng)美感態(tài)度，建立正確的人生觀。諾貝爾獲獎?wù)邜垡蛩固乖?jīng)說過，我的科學(xué)成就很多是受音樂的啟發(fā)而得來的。最近諾貝爾獲獎?wù)咧袊嗅t(yī)藥學(xué)家屠呦呦，不僅精通中西藥，而且還是一位造詣很高的鋼琴家。她在談及獲獎時，絲毫沒有夸張的表情和華麗的辭藻，這種態(tài)度本身就是一種藝術(shù)，像一種恬淡的音樂，流露出的不是華麗的樂章，而是深入人心的音符。藝術(shù)創(chuàng)造能力作為大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的組成部分，通過聆聽、欣賞音樂能對他們精神狀態(tài)和意志心智產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響對大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和塑造具有深遠(yuǎn)的意義?？傊?，音樂素質(zhì)教育既可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，也可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。高雅優(yōu)美的音樂不僅可以使大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，而且有利于大學(xué)生智力的開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。所以，對大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的作用、原則和途徑的研究，對促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的提高具有重要意義。

[1]馬妮.音樂教育對于提高大學(xué)生素質(zhì)的意義[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報,2010(2).

[2]石敦崗，黃曉東.以鋼琴教學(xué)為例談應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013(3).

[3]王璇.淺談音樂教育在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2010(1).

The Function, Principle and Way of Cultivation of College Students' Music Quality

Xian Yifei, Yang Siqi

(College of Music, Jimei University, Xiamen, Fujian, 361021)

As an important part of quality education, the quality of music plays an important role in optimizing the quality of college students and cultivating the students' sentiment. This paper expounds the significance, function, principle and way to cultivate college students' music quality.

college students; music quality; cultivation; analysis

2015—09—08

縣怡妃(1979—)，女，陜西西安人，集美大學(xué)音樂學(xué)院，講師； 楊思琪(1994—)，女，山西朔州人，集美大學(xué)音樂學(xué)院。

J60.4；G642

B

1008—8350(2016)01—0028—03