德育滲透功能在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

郭先龍

德育滲透功能在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

郭先龍

隨著中學(xué)教育教學(xué)改革進程的不斷深入，中學(xué)體育教學(xué)過程中不僅需要重視對學(xué)生身體素質(zhì)的教育，而且也需要加強對中學(xué)體育教學(xué)的德育滲透，才能更好保障中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效果。本文首先分析了中學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的具體內(nèi)容，并結(jié)合具體現(xiàn)狀，提出了促進德育滲透功能在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用措施，以便促進中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

德育工作 滲透教育 中學(xué)體育教學(xué)

一.中學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透內(nèi)容分析

中學(xué)生與小學(xué)生和高中生具有明顯不同的特點，并且初中生正處于身體發(fā)育和心理成長的發(fā)展重要期，身體和心理發(fā)展都處于半成熟狀態(tài)，甚至有些中學(xué)生一旦遇到問題會表現(xiàn)出容易沖動、自暴自棄等不良情緒，同時由于大多數(shù)初中生屬于獨生子女，有些中學(xué)生在成長過程中受到家長的溺愛，而形成不良的生活習(xí)慣，針對這些問題，如果不能對中學(xué)生進行正確有效的引導(dǎo)，容易導(dǎo)致中學(xué)生發(fā)展偏離正常軌道。在中學(xué)教育階段開展德育教育是為了培養(yǎng)具有全面、完善道德品質(zhì)和人格的學(xué)生，故而在中學(xué)教育過程中，要注意對學(xué)生進行德育滲透教育，對于中學(xué)體育教學(xué)過程中也應(yīng)該注意加強對德育滲透教育的應(yīng)用。從理論角度來分析，德育滲透工作是一種思想教育工作，涉及多方面的內(nèi)容，主要包括以下幾個方面：

1.愛國主義和集體主義教育

愛國主義與集體主義教育是當(dāng)前中學(xué)教育的一項重要內(nèi)容，只有加強對愛國主義與集體主義的教育才能促進中學(xué)生養(yǎng)成基本道德。在體育教學(xué)過程中對愛國主義和集體主義的有效滲透，可以發(fā)揮德育滲透的功能。同時愛國主義和集體主義教育是中學(xué)體育教學(xué)過程中進行德育滲透的重要內(nèi)容，在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品格，讓中學(xué)生從小就有立志報國的意識，同時還要養(yǎng)成集體意識，學(xué)會與其他同學(xué)之間進行良好的團結(jié)協(xié)作，進而促進和諧社會的建設(shè)和發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)過程中，只有不斷發(fā)揮具體教學(xué)案例的引導(dǎo)作用，進而有效激發(fā)起學(xué)生的愛國主義和集體主義意識，比如通過中學(xué)體育的隊形、隊列教學(xué)，教師可以全面觀察每一位學(xué)生的表現(xiàn)，加強對隊形表現(xiàn)不好的學(xué)生進行合理的指導(dǎo)，注意教育學(xué)生要在隊形的練習(xí)過程中養(yǎng)成刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，進而有效促進培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律和集體主義精神。另外體育教師還可以通過列舉一些具體事例來進行言傳身教，讓中學(xué)生在聆聽故事的過程中，加深對愛國主義和集體主義的理解，并充分認(rèn)識到熱愛祖國與熱愛集體的重要意義，這種教學(xué)方式在很大程度上可以有效克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的弊端，也能夠讓學(xué)生容易接受。

2.傳統(tǒng)美德教育

德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透，還需要加強傳統(tǒng)美德教育，中學(xué)體育教師應(yīng)該注意加強傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容比例，可以將傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容貫穿于中學(xué)體育教學(xué)整個過程，通過引用具體案例來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生們可以做到講禮守信、尊師重道等良好的行為習(xí)慣。從這一層面來分析，傳統(tǒng)美德教育不僅僅是中學(xué)思想品德課程的教學(xué)內(nèi)容，在中學(xué)體育課上也不再是通過閱讀教材來教學(xué)，而是在更加開放輕松的的體育教學(xué)環(huán)境中，通過運用科學(xué)合理的教學(xué)方法對學(xué)生的德育水平進行教育引導(dǎo)，這樣也便于讓中學(xué)生接受傳統(tǒng)美德教育。

3.競爭意識培養(yǎng)

體育教師在進行中學(xué)體育教學(xué)過程中要根據(jù)體育運動項目和每一位學(xué)生的具體特點進行因材施教，要注意加強對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生們在比賽失敗后要注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，當(dāng)然在比賽勝利后也要防止出現(xiàn)驕傲情緒，才能繼續(xù)勇往直前，進而形成正確的拼搏精神和良好的競爭意識。

4.抗挫折能力培養(yǎng)

大多數(shù)中學(xué)生的心理素質(zhì)需要鍛煉，尤其現(xiàn)在大多數(shù)的中學(xué)生都是獨生子女，很容易受到父母與長輩的過分溺愛，當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)生的家庭環(huán)境優(yōu)越，學(xué)習(xí)和生活條件大都比較富足，他們成長過程中所經(jīng)歷的事情較少，容易導(dǎo)致一些中學(xué)生面對困難和逆境會束手無策，難以適應(yīng)艱苦環(huán)境，進而有一些學(xué)生對于挫折的承受能力相對不高，甚至有些學(xué)生的心理承受能力很弱。所以針對這種情況，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師可以通過一些體育鍛煉項目來有目的的提高學(xué)生們的挫折承受力，同時這也需要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生的心里承受能力，比如結(jié)合體育比賽的勝負(fù)情況，然后根據(jù)學(xué)生的具體實際情況，讓學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，再循序漸進的鼓勵學(xué)生們通過學(xué)習(xí)和鍛煉來完成體育教學(xué)任務(wù)，進而教會學(xué)生們及時改變自己不正確的看法，提高學(xué)生們的心理承受能力。

二.加強德育滲透功能在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)特點進行因材施教

中學(xué)體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，這門學(xué)科具有很強的實踐性、紀(jì)律性、競爭性和集體性，在中學(xué)體育教學(xué)過程中要求學(xué)生改變自己的不良習(xí)慣，來服從集體利益，進而才能適應(yīng)集體，結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)特點，中學(xué)生在進行體育活動過程中需要正確處理好個人與集體之間的關(guān)系。才能適應(yīng)好集體生活和克服原有的不良習(xí)慣。通過這種方式可以讓學(xué)生通過運動實踐有效感知社會道德、行為習(xí)慣以及所應(yīng)該遵守的規(guī)則。同時中學(xué)體育教學(xué)還注意對于學(xué)生進行美育教學(xué)，通過個性化的肢體表現(xiàn)來培育學(xué)生對美的感受，結(jié)合這一要求，在體育教學(xué)過程中要注意按照寓教于樂的方式，結(jié)合每一位學(xué)生的特點，來營造具體、生動和鮮明的教學(xué)環(huán)境，才能更好引起學(xué)生的共鳴，所以要結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)特點，尊重每一位學(xué)生，以對姿態(tài)美、形象美、韻律美為主題的教學(xué)內(nèi)容為素材，充分培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，進而提高學(xué)生的德育水平。另外，要注意結(jié)合體育教學(xué)課堂具體內(nèi)容來進行德育滲透教學(xué)，為了更好的做到因材施教要注意對中學(xué)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行合理安排和精心布置，確保德育滲透教育做到周密考慮，在課前要進行認(rèn)真布置場地和器材，并在課后指導(dǎo)學(xué)生整理收拾體育器材，這些活動都有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.結(jié)合不同學(xué)生個性特點進行德育滲透

由于受學(xué)生成長環(huán)境等諸多因素的影響，學(xué)生具有不同特點和成長經(jīng)歷，這也就導(dǎo)致不同學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、特長等有所不同，所以在體育教學(xué)過程中要注意這一現(xiàn)狀，本著細(xì)心、認(rèn)真的原則來詳細(xì)觀察每一位學(xué)生的活動表現(xiàn)，甚至在體育教學(xué)過程中的變化，針對體育教學(xué)中一些枯燥乏味的運動練習(xí)，要注意從思想意識層面來理解學(xué)生，多采取贊揚、鼓勵的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性，讓學(xué)生積極主動的參與到體育教學(xué)活動中，比如對于一些剛?cè)胄５男律?，在體育課堂教學(xué)過程中就要注意增強學(xué)生的紀(jì)律性、組織性，通過加強行為規(guī)范教育來增強學(xué)生的集體觀念，而對于一些對于體育活動不感興趣的學(xué)生要注意通過正面教育為主，不斷鼓勵和幫助學(xué)生參與體育活動，多表揚他們的進步，進而讓他們對體育活動產(chǎn)生興趣。在中學(xué)體育教學(xué)過程中，要結(jié)合不同學(xué)生的特點，從多方面采取措施來提高學(xué)生參與體育活動的積極性，同時由于中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，不同學(xué)生的生活環(huán)境不同，所以他們的興趣愛好、特長以及對體育教育理解也不同，故而在體育教學(xué)過程中要做好德育滲透工作需要充分結(jié)合每一位學(xué)生的特點，詳細(xì)觀察每一位學(xué)生的具體表現(xiàn)和情緒變化，多給予學(xué)生較多的思想鼓勵，這樣才可以提高學(xué)生對體育課堂的參與積極性。

3.結(jié)合體育教學(xué)教材內(nèi)容進行系統(tǒng)教學(xué)

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，中學(xué)體育教師要注意發(fā)揮教材的引領(lǐng)作用，根據(jù)多樣化的體育教材內(nèi)容，結(jié)合體育教學(xué)特點，注意發(fā)掘體育教學(xué)過程中的各類教育因素，開展有目的和有計劃性的德育滲透。比如在訓(xùn)練學(xué)生長跑練習(xí)的教學(xué)過程中，要注意發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的作用，改變學(xué)生過去對長跑的看法，結(jié)合體育教學(xué)教材內(nèi)容，教會學(xué)生跑步過程中如何進行吸氣換氣，將枯燥乏力的運動變?yōu)檩p松快樂的活動，同時在引導(dǎo)學(xué)生進行排球、籃球、足球等集體運動過程中，要注意結(jié)合德育滲透，有針對性地對學(xué)生進行集體主義教育和紀(jì)律主義教育，讓學(xué)生體會到集體項目的要求，再比如教學(xué)比賽是培養(yǎng)學(xué)生競爭心理的有效途徑，讓學(xué)生在比賽過程中體會團結(jié)的重要性以及日常練習(xí)的效果，同時也可以讓學(xué)生明白失敗和勝利的不同感受，不過在這一環(huán)節(jié)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的自我心態(tài)調(diào)節(jié)能力，才能更好養(yǎng)成正確的個性心理素質(zhì)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，結(jié)合體育教材內(nèi)容要求和教學(xué)特點進行德育滲透要注意掌握教學(xué)方式的多樣化特點，注意發(fā)掘潛在的德育教育因素，才能進行有目的、有計劃的德育滲透。

4.結(jié)合中學(xué)體育教師教學(xué)素質(zhì)進行業(yè)務(wù)提升

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平也是影響德育滲透效果的重要因素。體育教師的教學(xué)素質(zhì)不僅是教師各種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，而且是對教師本人精神面貌的直接反映。為了更好提高德育滲透效果，需要中學(xué)體育教師不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，要將中學(xué)體育教學(xué)知識與德育滲透工作有機結(jié)合，并逐漸滲透到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，并合理把握教學(xué)過程中的各類機會來開展德育滲透工作，才能更好適應(yīng)體育教學(xué)發(fā)展需要，同時要注意結(jié)合體育教學(xué)知識變化來合理改進教學(xué)方法，不斷充實自身素質(zhì)和水平。只有中學(xué)體育教師掌握了豐富體育專業(yè)知識和具備良好的道德素質(zhì)，才能通過潛移默化的教學(xué)過程促進學(xué)生的發(fā)展和進步，這也就要求在體育教學(xué)過程中，體育教師要將知識、技術(shù)、技能和思想品德教育有機結(jié)合起來，才能發(fā)揮德育滲透的積極作用。

三.結(jié)束語

總而言之，德育教育在中學(xué)體育教學(xué)過程中滲透具有積極的作用，需要中學(xué)體育教師在中學(xué)體育教學(xué)過程中，充分重視德育滲透功能的發(fā)揮，通過采取切實有效的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的不同特點來加強對學(xué)生的德育教育滲透，實現(xiàn)中學(xué)體育教育與德育教育的有機結(jié)合，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面提高。

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（作者單位：浙江臨海市城西中學(xué)）