普通高校學(xué)報零被引論文分析及應(yīng)對措施
——以《天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報》為例

■劉麗斌 張如意

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報編輯部，天津市河西區(qū)大沽南路1310號 300222

作為文獻計量分析法的重要組成部分，引文分析歷來是考察期刊綜合實力的常用方法之一。引文分析法利用各種數(shù)學(xué)及統(tǒng)計學(xué)方法進行比較、歸納、抽象和概括，對科學(xué)期刊、論文、著作等分析對象的引用和被引用現(xiàn)象進行分析，以揭示其數(shù)量特征和內(nèi)在規(guī)律[1]。以往研究中，高被引論文的相關(guān)研究是學(xué)者和專家關(guān)注的重點，而近年來零被引和低被引論文逐漸引起學(xué)者們的關(guān)注。早在1955年，Garfield[2]就開始關(guān)注并研究零被引問題，之后更是從多角度對零被引問題進行分析和探討。1990年，Hamilton[3]通過相關(guān)數(shù)據(jù)闡述了零被引論文所占比例的大致水平，將零被引論文的研究方式從定性分析引向了定量分析[4]。Gl?nzel等[5]根據(jù)發(fā)表于1980年的文章在1980—2000年的被引變化情況，分析了零被引文獻及其所占比例的時間變化情況。2004年，Raan[6]首次把零被引現(xiàn)象定義為“睡美人”現(xiàn)象，并采用6個指標(biāo)來測量“睡美人”文獻的沉睡深度和喚醒度。2012年，Egghe等[7]提出移動洛特卡模型，認(rèn)為其可用于研究首次被引和零被引。相對于國外而言，國內(nèi)關(guān)于零被引的相關(guān)研究起步較晚。2009年，梁立明[8]論述了“睡美人”現(xiàn)象，并提出盡管文獻的“睡美人”現(xiàn)象發(fā)生概率極小，但不能因此在文獻收藏上持短視態(tài)度，否則將錯失本來具有價值的文獻。2011年，劉雪立等[9]提出科技期刊評價體系中缺少反向評價指標(biāo)，并據(jù)此建立了科技期刊反向評價指標(biāo)——科技期刊零被引論文率。2013年，朱夢皎等[4]從現(xiàn)狀、研究進展、存在問題等方面對零被引現(xiàn)象進行探討。對零被引論文進行研究，一方面可以通過這一反向評價指標(biāo)來考察期刊載文的整體情況；另一方面，由于存在學(xué)術(shù)成果的“遲滯承認(rèn)”，零被引論文并非一定毫無價值，通過分析零被引論文也能挖掘出其存在的潛藏價值[10]。

除個別期刊外，大部分普通高校學(xué)報多為綜合性非核心期刊，稿件選題和內(nèi)容涉及多種學(xué)科，期刊特色不鮮明；由于期刊自身質(zhì)量、學(xué)術(shù)影響力等多方面因素所限，權(quán)威性作者所占比例較小，而年輕作者較多；加之普通高校學(xué)報自身的一些特性，使作者在投稿中往往將其作為退而求其次的選擇。普通高校學(xué)報來稿方面存在的劣勢，使其稿件在引用和下載方面經(jīng)常處于不利地位，零被引論文比率相對較高也成為普通高校學(xué)報普遍存在的問題。在挖掘優(yōu)秀稿源，提升自身辦刊水平和刊物知名度等方面，普通高校學(xué)報面臨著巨大挑戰(zhàn)。如何有效提升學(xué)報的來稿質(zhì)量和期刊學(xué)術(shù)影響力一直是辦刊人辦刊過程中亟待解決的重要問題。本文以《天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報》（以下簡稱《學(xué)報》）為例[11]，采用文獻計量分析的方法，對《學(xué)報》零被引論文相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，考察該類文章的整體特征，分析零被引現(xiàn)象的原因，為挖掘零被引論文價值，提升論文使用率，進而提升普通高校學(xué)報的整體辦刊水平提出對策建議。

1　概念界定

所謂零被引論文是指發(fā)表了一定年限卻從未被其他論文或研究成果參考和引用的論文著作[12]。目前，學(xué)界對零被引論文的界定還存在分歧，一般學(xué)者在研究中普遍將發(fā)表后2年未被引用或5年未被引用的論文稱為零被引論文[13]。為進一步界定《學(xué)報》零被引論文的范圍，本文根據(jù)以往研究的普遍共識，結(jié)合《學(xué)報》的被引半衰期及文章特點，對《學(xué)報》零被引論文進行界定。研究對《學(xué)報》2009—2014年的被引半衰期進行統(tǒng)計，通過計算得出《學(xué)報》的平均被引半衰期為5.9年，因此將《學(xué)報》零被引論文的范圍界定在《學(xué)報》發(fā)表6年及以上未被引用的論文。研究選取在《學(xué)報》發(fā)表6～10年的文章作為研究對象，即文章發(fā)表時間在2006—2010年間。

2　數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

本文對2006—2010年《學(xué)報》發(fā)表論文中被引頻次為零的論文進行統(tǒng)計分析，數(shù)據(jù)來源平臺為中國知網(wǎng)（CNKI），統(tǒng)計時間截止到2016年6月30日。2006—2010年間，《學(xué)報》共發(fā)表論文410篇，其中零被引論文數(shù)量共計93篇，占論文發(fā)表總數(shù)的22.68%。從所占比例可以看出，《學(xué)報》發(fā)表年限在6～10年的論文中，有近四分之一的文章從未被引用，這值得引起《學(xué)報》工作者的重視。本文從作者群特征、所屬學(xué)科以及基金項目等方面對這些零被引論文進行進一步研究，通過與高被引文章相關(guān)特征進行比較，從總體上把握《學(xué)報》零被引論文的基本情況。

2.1　零被引論文的作者群特征

作者作為論文重要的外部特征之一，是影響論文整體質(zhì)量的重要因素；而文章的整體質(zhì)量則會進一步影響其在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的價值和影響力[14]。因此，對零被引論文的作者群特征進行分析，能夠?qū)@類論文的作者群體特征有進一步的了解，對《學(xué)報》今后的欄目設(shè)計和稿件甄選都能起到一定的借鑒作用。本文對93篇零被引論文作者的年齡、學(xué)歷、職稱等特征進行分析，同時對比了《學(xué)報》被引次數(shù)排名前20論文的相關(guān)數(shù)據(jù)，從而全面考察《學(xué)報》零被引論文作者群的情況。

從作者年齡分布情況看，《學(xué)報》零被引論文作者中年齡在30～39歲的作者人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的37.63%。從作者的學(xué)歷分布情況來看，《學(xué)報》零被引論文作者的學(xué)歷以碩士為主。通過相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，《學(xué)報》零被引論文的作者中，學(xué)歷為碩士的作者人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的47.31%。從作者職稱分布情況看，《學(xué)報》零被引論文作者中中級職稱的人數(shù)最為集中?？疾旄弑灰撐陌l(fā)現(xiàn)，高被引論文作者在年齡和學(xué)歷方面并未同零被引論文作者存在顯著差異；但在職稱方面，高被引論文作者中副高以上職稱人數(shù)占比達50%，明顯高于零被引論文。從相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，《學(xué)報》零被引論文的作者群主要集中在中、青年教師群體，特別是29歲及以下的青年教師，占作者總?cè)藬?shù)的近三分之一。青年教師作為相關(guān)領(lǐng)域的科研新生力量，從事科學(xué)研究的時間相對較短，刊載論文的深度和廣度相對不足，研究成果的學(xué)術(shù)價值和學(xué)科認(rèn)可度還有待提升，這些都可能導(dǎo)致論文使用率較低；加之這些教師入職時間短，職稱層次普遍不高，掌握的研究資源和高質(zhì)量課題相對較少，研究成果難以得到關(guān)注。此外《學(xué)報》零被引論文作者中有近二分之一的學(xué)歷為碩士，博士及更高學(xué)歷的人數(shù)相對較少，說明學(xué)歷層次也在一定程度上制約著科研成果的質(zhì)量和影響力，成為論文使用率較低的原因之一。

2.2　零被引論文的學(xué)科分布情況

作為高校主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊，高校學(xué)報結(jié)合本校學(xué)科設(shè)置進行欄目設(shè)計已成為期刊欄目策劃的依據(jù)之一。根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置的特點，《學(xué)報》刊載的文章可分為機械工程、自動化與電氣工程、信息技術(shù)工程、汽車工程、電子工程、職業(yè)教育、數(shù)學(xué)、外語、經(jīng)濟與管理及其他幾個類別。本文針對各類別中的零被引進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括零被引論文數(shù)量及其在該類別論文總數(shù)中所占比重，結(jié)果如圖1所示。

圖1　零被引論文學(xué)科分布情況

由圖1可知，《學(xué)報》93篇零被引論文中，數(shù)學(xué)類論文數(shù)量最多，占論文總數(shù)30.11%；其次為電子工程類，占論文總數(shù)的16.13%。形成這樣的分布特征，一方面是由于稿件自身質(zhì)量及學(xué)術(shù)應(yīng)用價值所致，另一方面也與各類別論文刊登數(shù)量有關(guān)。而高被引論文主要分布在機械工程、自動化與電氣工程、汽車工程等學(xué)科領(lǐng)域，占比達70%以上，是《學(xué)報》高被引論文的重要組成部分。由此可以看出，數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的刊文量雖然較多，但文章的學(xué)術(shù)影響力較低，零被引文章數(shù)量占比較大；而機械工程類、自動化類、汽車工程類等學(xué)科論文是高被引論文的主力軍，其零被引論文比例也低于其他學(xué)科，在一定程度上體現(xiàn)了這些學(xué)科的科研實力。整體考察《學(xué)報》各學(xué)科論文刊載數(shù)量發(fā)現(xiàn)，機械工程、交通運輸工程作為我校省部級重點學(xué)科，其相關(guān)研究成果的學(xué)術(shù)影響力相對較高，但在學(xué)報刊登的數(shù)量相對較少，說明優(yōu)勢學(xué)科稿件外流的情況十分嚴(yán)重。

2.3　零被引論文的基金項目資助情況

《學(xué)報》零被引論文基金項目資助情況如圖2所示。由圖2可知，零被引論文中無基金項目資助的論文為41篇，占零被引論文總數(shù)的44.09%；其次為獲省部級項目資助的論文，占29.03%；獲國家級和院校級基金項目資助的論文分別占13.98%和12.9%?？傮w上看，零被引論文中大部分論文均為非項目資助論文，而獲得基金項目資助的多以省部級為主，高級別基金項目較少。缺少基金項目資助在一定程度上削弱了科研活動開展的硬件實力，限制了研究的深入和擴展，導(dǎo)致難以產(chǎn)生具備高學(xué)術(shù)價值的研究成果。

3　原因及對策建議

3.1　零被引現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

3.1.1　稿件質(zhì)量問題

圖2　零被引論文基金項目資助情況

3.1.2　傳播效率問題

期刊的知名度對于提升所刊載文章的使用效率往往產(chǎn)生著重要的影響。目前，《學(xué)報》的宣傳推廣方式主要包括人際推廣、刊物交流以及互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)平臺推廣。人際推廣主要依靠作者、審稿專家、編委等人群進行一對一的宣傳，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，這種傳統(tǒng)傳播方式的宣傳效果十分有限。與其他科研院所、高校圖書館及高校期刊編輯部進行刊物的交換贈與也是《學(xué)報》對外宣傳的一種有效方式，但這種方式的傳播范圍相對較窄，且閱讀對象多為同行，難以提升《學(xué)報》大眾知名度；且在郵寄過程中由于地址變更等原因，常常會發(fā)生退回、甚至丟失等問題，造成無效投遞，從而降低了《學(xué)報》的傳播效率。此外，編輯部缺乏對《學(xué)報》發(fā)表論文時效性的重視?？疾臁秾W(xué)報》高被引論文特征發(fā)現(xiàn)，這些論文通常在其發(fā)表后的2年內(nèi)均得到了引用，這也符合文章發(fā)表后2～3年為引用高峰的論斷[4]；錯過論文的引用高峰期，文章便很難再被引用。但在《學(xué)報》的發(fā)行和宣傳方面，論文發(fā)表后的即時推送與宣傳仍是短板，沒有充分發(fā)揮當(dāng)前大數(shù)據(jù)和新媒體平臺的優(yōu)勢，對于鼓勵作者進行文章自我推介的這一渠道也未能充分利用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，采用互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)據(jù)平臺對《學(xué)報》進行宣傳和推廣已經(jīng)成為許多期刊進行宣傳和推廣的有效途徑。

3.1.3　引用偏好和規(guī)范問題

為體現(xiàn)論文的前瞻性和創(chuàng)新性，許多作者在論文撰寫過程中更加傾向于引用外文文獻、核心期刊文獻以及相關(guān)研究領(lǐng)域權(quán)威作者的文獻。這些文獻的學(xué)術(shù)價值和影響力都處于較高的水平，許多作者希望借助這些文獻較高的知名度來提升論文自身的影響，從而獲得更好的發(fā)表平臺。對于高層次文獻的應(yīng)用固然可以說明作者在吸納國內(nèi)外先進研究成果方面付出的努力；但也反映出在引用借鑒已有研究成果的過程中，許多作者存在盲目性，一味肯定外文文獻或核心期刊文獻的價值，而忽略了對文獻本身適用性的考察[16]?！秾W(xué)報》由于受其刊名所限，會給讀者帶來一些誤導(dǎo)，使許多讀者錯誤評估了《學(xué)報》載文本身的學(xué)術(shù)價值，進而導(dǎo)致這些文章成為引文選擇中回避的對象。此外，是否按照規(guī)范進行文章引用也與零被引現(xiàn)象的產(chǎn)生有著密切的關(guān)系。一些零被引論文的研究成果往往并非沒有被使用，而是由于不規(guī)范的引用導(dǎo)致其未能進入相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。對《學(xué)報》零被引論文的web下載量進行分析發(fā)現(xiàn)，93篇論文的平均web下載量為79.7次，一些文章的單篇web下載量則達到百次以上，說明這些文章還是獲得了相關(guān)研究人員的關(guān)注。然而多次下載卻從未被引用的現(xiàn)象則值得思考，一種可能是文章確實無法為讀者提供有價值的內(nèi)容，致使讀者下載后并未實際使用；但也有一些讀者在借鑒相關(guān)內(nèi)容時，沒有進行正確的引文標(biāo)注，從而導(dǎo)致一些研究成果已經(jīng)被使用，卻依然是“零被引”。

3.2　對策建議

3.2.1　豐富和優(yōu)化稿件來源

拓寬多元化的來稿渠道，可以從以下幾個方面入手。一是充分發(fā)揮學(xué)報編委會的作用。學(xué)報編委會的主要作用是參與學(xué)報稿件的組織和審閱，為《學(xué)報》的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性把關(guān)；同時對學(xué)報工作提供指導(dǎo)和建議，推動《學(xué)報》的良性發(fā)展。學(xué)報編委會的組成人員多為學(xué)科帶頭人或相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，對學(xué)科前沿的動向和研究熱點較為了解，能及時掌握國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流情況和科研成果。在欄目策劃和組稿階段，應(yīng)積極同編委進行有效溝通，開展約稿和稿件推薦工作，以吸納優(yōu)秀稿件；編委會作為《學(xué)報》職能部門的重要組成部分，也應(yīng)當(dāng)積極參與到學(xué)報的組稿工作中，優(yōu)先向?qū)W報進行投稿或推薦優(yōu)秀稿件。二是依托高校的學(xué)術(shù)資源。高等院校作為重要的科研陣地，每年都會產(chǎn)出大量的科研成果。《學(xué)報》應(yīng)當(dāng)依托本校的學(xué)術(shù)資源和相關(guān)科研機構(gòu)，結(jié)合本校重點學(xué)科及優(yōu)勢學(xué)科，積極同學(xué)科帶頭人和課題項目主持人進行溝通，為其研究成果的發(fā)表搭建便利的平臺。三是加強約稿制度的建設(shè)。由于受發(fā)展水平所限，《學(xué)報》僅靠自然來稿難以滿足自身的需求，因此完善約稿制度對保障《學(xué)報》工作的正常開展尤為重要?！秾W(xué)報》應(yīng)采取多元化的形式進行約稿，在已有通過郵件、電話等方式進行約稿的基礎(chǔ)上，還可通過研討會議、學(xué)術(shù)交流活動等進行約稿；建立專家學(xué)者庫，對潛在的約稿對象進行系統(tǒng)化管理；加強對編輯日常業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，幫助其掌握行之有效的約稿技巧，提升約稿成功率[17-20]。

3.2.2　提升稿件的規(guī)范性

學(xué)術(shù)論文的特征之一就是嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范，通過對稿件進行高質(zhì)量的編校加工，能夠在稿件已有的基礎(chǔ)上進一步提升其質(zhì)量。注重來稿的嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范，能夠在形式上提升稿件的可讀性，使讀者能夠準(zhǔn)確地做出閱讀選擇。結(jié)合《學(xué)報》來稿實際，在提升稿件規(guī)范性方面，應(yīng)重點從論文標(biāo)題和關(guān)鍵詞等方面入手。標(biāo)題是反映一篇文章核心內(nèi)容的精華所在，許多讀者在尋找相關(guān)信息時，標(biāo)題內(nèi)容是其判斷是否進行繼續(xù)閱讀的關(guān)鍵；關(guān)鍵詞是論文的標(biāo)簽，應(yīng)當(dāng)能鮮明地反映論文的主題內(nèi)容，并有助于文章的查閱和檢索。因此，在處理稿件標(biāo)題時，編輯應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文標(biāo)題和關(guān)鍵詞的相關(guān)要求，審核標(biāo)題和關(guān)鍵詞的規(guī)范性，結(jié)合文章的具體內(nèi)容，合理優(yōu)化論文標(biāo)題的設(shè)置和關(guān)鍵詞的提取，降低無意義詞匯的出現(xiàn)頻次，提高論文標(biāo)題的可讀性；通過在《學(xué)報》網(wǎng)站等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布學(xué)術(shù)論文要素寫作等相關(guān)文章，為作者提供寫作指導(dǎo)；進一步優(yōu)化和完善《學(xué)報》的投稿要求，特別對論文題目和關(guān)鍵詞，應(yīng)當(dāng)明確其寫作要求，提示寫作的注意事項，幫助作者在投稿初期提升稿件的規(guī)范性。

3.2.3　實現(xiàn)宣傳推廣方式的多元化

高效的宣傳推廣方式對提升《學(xué)報》的認(rèn)知度和影響力能起到事半功倍的效果。建立大數(shù)據(jù)宣傳平臺。借助已有的合作數(shù)據(jù)平臺，利用其提供的數(shù)據(jù)存儲、分析和傳播等增值服務(wù)，將《學(xué)報》的相關(guān)數(shù)據(jù)進行二次加工，對寫作和閱讀偏好進行分析，形成個性化的數(shù)據(jù)平臺，為作者和讀者提供更有針對性的服務(wù)[21]；擴大與數(shù)據(jù)平臺的合作范圍，增加合作數(shù)據(jù)庫的數(shù)量，通過中國知網(wǎng)、超星學(xué)習(xí)通等推送服務(wù)，實現(xiàn)資源的共享，依托第三方媒介提升《學(xué)報》的知名度和影響力。充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢，打造傳統(tǒng)方式與新興媒體共同宣傳的模式。微博、微信和移動客戶端已成為當(dāng)下人們進行信息傳遞的主要方式，碎片化的閱讀和傳播模式正深刻地改變著傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣。利用校園網(wǎng)，通過借助微博、微信、APP應(yīng)用等新媒體平臺，打造《學(xué)報》的專題內(nèi)容，定期進行優(yōu)秀論文選推等信息發(fā)布；同時與學(xué)報官方網(wǎng)頁實現(xiàn)鏈接，實現(xiàn)網(wǎng)站與新媒體終端的聯(lián)動宣傳，打通《學(xué)報》多元化的宣傳通道。在打通宣傳渠道的同時，應(yīng)當(dāng)注重論文發(fā)表的時效性。通過對《學(xué)報》高被引論文的分析發(fā)現(xiàn)，所有高被引論文都在發(fā)表后的2年內(nèi)獲得了引用，而2年內(nèi)未被引的文章，之后也很難再被其他文章引用。因此，論文發(fā)表后，編輯部應(yīng)當(dāng)及時做好文章的宣傳推廣工作，把握好文章被引的黃金時段，進行連續(xù)性的推送和宣傳，鼓勵作者積極向同行推介自己的研究成果，擴大論文的影響力。

3.2.4　加強軟硬件建設(shè)，提升學(xué)報綜合實力

作為科研宣傳和成果發(fā)表的重要平臺，《學(xué)報》自身綜合素質(zhì)提升對來稿質(zhì)量具有重要的影響?！秾W(xué)報》應(yīng)結(jié)合自身辦刊實際和已有優(yōu)勢資源，對欄目進行科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)辦特色欄目，推動《學(xué)報》向特色化、專業(yè)化的方向發(fā)展；重視編校質(zhì)量，嚴(yán)格把控《學(xué)報》的差錯率，細(xì)節(jié)著手提升辦刊質(zhì)量。主辦單位應(yīng)當(dāng)加大對《學(xué)報》在人員、資金以及辦公等方面的投入，對辦刊經(jīng)費進行合理分配，完善《學(xué)報》的基礎(chǔ)辦刊條件；給予《學(xué)報》相關(guān)的政策扶植，完善相應(yīng)的獎勵機制，通過稿件評優(yōu)、建立獎勵基金等形式，吸引優(yōu)秀來稿，有效控制校內(nèi)優(yōu)秀稿件外流；對于優(yōu)質(zhì)來稿，也應(yīng)根據(jù)實際情況進行優(yōu)先出版。此外，還應(yīng)當(dāng)加強編輯人員隊伍建設(shè)，定期組織專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提升編輯人員的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)；提供與優(yōu)秀期刊同行進行交流和學(xué)習(xí)的機會，吸取優(yōu)秀刊物的辦刊經(jīng)驗；有意識地加強編輯人員創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，努力打造一只綜合素質(zhì)過硬的編輯隊伍[22]。

4　結(jié)語

本文以《天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報》發(fā)表年限在6～10年間的零被引論文為例，對其進行了作者群、學(xué)科分布、基金項目等方面的特征分析，探討了零被引論文產(chǎn)生的原因，并提出應(yīng)從拓寬優(yōu)質(zhì)稿件來源入手，在加強學(xué)報自身軟硬件建設(shè)的同時，

采用多元化的宣傳推廣方式，提升綜合實力，從而提升稿件質(zhì)量，減少零被引論文的產(chǎn)生幾率。誠然，普通高校學(xué)報在提升自身期刊質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力方面仍需不斷努力，但社會和期刊界也應(yīng)當(dāng)正確看待非核心期刊的價值和作用，不能一味追求核心期刊效應(yīng)和名人名校效應(yīng)。只有這樣，普通高校學(xué)報才能獲得良性的發(fā)展。

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