淺談提高農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的主要途徑

藍鳳妍

農(nóng)村孩子作文中普遍存在著語句不通順、壯話連篇等毛病，有的學(xué)生一見作文就頭痛，甚至產(chǎn)生厭惡感，這是因為農(nóng)村孩子生活面窄，見聞、閱讀量少等原因所致。如何提高農(nóng)村孩子的作文能力，近年來，我在作文教學(xué)中著重抓了如下幾個方面。

一、激發(fā)學(xué)生作文興趣

興趣是成功的前奏，是提高寫作水平的心理保證；贊美是一種鼓勵，可以激發(fā)人的自豪感和上進心。平時的作文批改宜打高分，講評作文時多鼓勵，善于捕捉學(xué)生的閃光點。在作文中，學(xué)生所寫的每一句話或每一段話，其中有一兩句寫得好的，都及時加以肯定、鼓勵。通過激發(fā)鼓勵，使學(xué)生信心百倍，引發(fā)學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，也可以創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)情感，喚起想象，這樣，學(xué)生在行文中才做到有話可寫，有情可抒，寫的作文才得到讀者的青睞。

二、注重學(xué)生的聽話訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生聽的能力

閱讀是吸收，聽話也是吸收，特別是閱讀量受到限制的農(nóng)村小學(xué)生，聽話比閱讀更為重要。在作文教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生聽話，提高聽的能力，促進聽和寫是很有必要的。在平常的教學(xué)中，我經(jīng)常通過給學(xué)生講故事的辦法，有意識將學(xué)生的生活經(jīng)歷與故事相結(jié)合，先給學(xué)生聽，讓學(xué)生成為故事的主角，學(xué)生感受到既新鮮又熟悉，然后讓學(xué)生動筆寫。這樣學(xué)生就容易把老師講的故事內(nèi)容寫出來。通過這樣經(jīng)常的練習(xí)，學(xué)生聽的能力逐漸提高，課堂注意力也是到了高度的集中。

三、上好說話課，提高語言表述能力

書面語言以口頭語言為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工整理，更加具有條理性和語法規(guī)范性。新課標指出：作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析事物，又要培養(yǎng)學(xué)生書面表達。農(nóng)村小學(xué)生口語表達能力較差，在生活中所做的事，用方言來表達栩栩如生、生動有趣，可用普通話來表達，心中有千言萬語，嘴里卻吐不出一個詞來。在平時教學(xué)中，盡可能為他們提供練習(xí)說話的機會，注重對學(xué)生進行口頭語言訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度，主要方式有：看圖說話，口述見聞，口頭辯論，講故事和講演，口頭作文等?？陬^表達能力的訓(xùn)練，要把日常生話中的表述和特定場合的表達結(jié)合起來，把聽、說、讀、寫、記等環(huán)節(jié)有機銜接，把蓄存詞匯量同語言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練融為一體，在綜合的訓(xùn)練中提高表達能力，長期如此，則人人會表達。

四、深入社會生活，培養(yǎng)觀察能力

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。生活是寫作的“源泉口”，無論哪種作文都要“言之有物”，“物”就是材料，觀察是獲取作文材料的重要途徑。農(nóng)村的寫作題材十分豐富，花草樹木、山間小溪、田間操作、河里捉魚蝦等等，皆可入文，平時我教學(xué)生處處留心身邊各種各樣的事物，組織學(xué)生開展豐富的課外活動，指導(dǎo)他們?nèi)绾瘟粜纳磉叺氖拢瑸閷W(xué)生增加寫作的素材來源，豐富作文內(nèi)容。只有不斷地拓寬自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活的熱點，才能保持新鮮的、永不枯竭的寫作源泉。例如，在給學(xué)生寫《家鄉(xiāng)新貌》時，我結(jié)合《社會》課帶學(xué)生到村子里走一圈，到許多農(nóng)戶家里看看，跟農(nóng)民交談，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，讓他們?nèi)ビ^察改革開放給農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化生活、生產(chǎn)條件等帶來巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生看、聽、問、記。同時，培養(yǎng)他們學(xué)會選取人和事的典型材料。這樣，學(xué)生寫出來的文章材料新穎，內(nèi)容具體，貼近生活。

五、擴大閱讀面，提高語言素養(yǎng)

農(nóng)村的孩子見識面少，知識面狹窄，在一定程度上影響作文的思路，克服這個困難，必須引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，小學(xué)生有很強的模仿力，閱讀到文質(zhì)兼美的作品，學(xué)生在潛入默化中受到良好的影響。因此，我發(fā)動學(xué)生捐獻圖書，建立圖書角，交換閱讀以擴大知識視野。每次外出，我都給學(xué)生帶回一些新的課外讀物，每年都自費為學(xué)生訂閱《中小學(xué)作文教學(xué)》等十多種有關(guān)提高作文水平的報刊雜志。閱讀求量、精讀求質(zhì)，只有多讀、精讀，才能提高學(xué)生的作文能力。

六、利用信息工具，開闊學(xué)生知識視野

當前，我國已經(jīng)進入信息化時代，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)等先進的科技手段已在農(nóng)村普通使用，我們可以通過影像、文字、音響等設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的寫作熱情來彌補學(xué)生認識與實際生活差距，使學(xué)生短時間對某些事物有詳細的了解，利用這一條件，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有選擇地接受各種信息，減少了訓(xùn)練難度，作文課變得生動活潑。如寫《假如我會克隆》，我首先引導(dǎo)學(xué)生交流在電視里看過的有關(guān)克隆的動畫片和故事片，理解克隆的有關(guān)知識，再通過展開豐富的想象和假想，寫出自己要克隆的動植物等，這樣通過對信息的交流，以開闊學(xué)生的視野，為作文提供材料。

七、持之以恒，循序漸進，堅持勤學(xué)多練，方可熟能生巧

寫作能力的獲得最重要的是要通過寫作實踐和寫作訓(xùn)練。古諺曰：“讀十篇不如作一篇”。因此在作文教學(xué)中，我要求學(xué)生特別注重多練，堅持寫日記和讀書筆記，哪怕是一句話，兩、三句話也行，做到有見必錄，有聞必錄，有感必錄。此外，還要堅持一題多作，一材多篇等的培養(yǎng)訓(xùn)練。先單項訓(xùn)練，后綜合訓(xùn)練；先篇幅簡短，后逐漸增長；先模仿，后創(chuàng)造，這樣一步一個腳印，一步一個階梯地長期堅持指導(dǎo)，學(xué)生寫作能力自然會逐漸提高，日益長進。

幾年來，我通過以上作文教學(xué)，也取得了一些成效，大部分學(xué)生的作文水平有了很大的提高。