一種基于面向對象的學生信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

楊松　謝榮橋

【摘 要】本文針對目前學校學生信息管理效率低下的情況，首先對系統(tǒng)進行了詳細的調查，了解用戶的需求和現(xiàn)行系統(tǒng)的狀況，接下來從系統(tǒng)可行性、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計等方面進行研究。在對學生管理系統(tǒng)進行設計過程中，大膽將結構化設計思想和面向對象理論有機地相結合。在設計的過程中，充分考慮功能的實用性和操作的簡單性，使用本系統(tǒng)的人上手速度快，也可減少操作失誤率。不僅從設計角度對一個學生信息管理系統(tǒng)從國內外發(fā)展動態(tài)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)設計的目標、系統(tǒng)設計的策略、系統(tǒng)設計的方法、系統(tǒng)總體結構設計等進行了詳細的分析，同時還考慮了系統(tǒng)的安全性，數(shù)據(jù)的共享性，可移植性，可擴展性等方面的問題，提高了學生管理工作的效率，基本實現(xiàn)學生成績管理工作的信息化。

【關鍵詞】可移植性；學生信息管理；面向對象設計；JSP

近年來，我國的職業(yè)教育迎來了蓬勃發(fā)展的新局面，對于學生信息管理中諸如教師特定時間不能上課、場地限制、合班上課、單雙周輪流上兩門課、兩門課程不能安排到同一天等情況，采用開放性程度不高的管理系統(tǒng)已經(jīng)不能適應當前形勢的需要和發(fā)展。如何提高學生信息管理的水平，建立適合自己院校的學生信息管理系統(tǒng)，已成為學校信息化建設過程中亟待解決的重要問題。因此一個性能優(yōu)越的學生信息管理系統(tǒng)對于一個學校來說至關重要，以此提高學校對學生的科學化管理。

本文采用面向對象設計的方法對系統(tǒng)進行設計和開發(fā)，首先對系統(tǒng)進行了詳細的調查，了解用戶的需求和現(xiàn)行系統(tǒng)的狀況，接下來從系統(tǒng)可行性、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計等方面進行研究，并使用大量的流程圖、數(shù)據(jù)字典、結構圖和數(shù)據(jù)表等工具對系統(tǒng)的分析與設計進行詳細的描述，系統(tǒng)實施時采用安全系數(shù)高、可擴展性強的jsp語言進行開發(fā)，使用My Eclipse 8.5、Tomcat6.0作為開發(fā)工具，用MySQL作為后臺數(shù)據(jù)庫，編制了一個簡捷、實用、可以解決現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院信息系學生管理當中實際問題的系統(tǒng)。

1 國內外發(fā)展動態(tài)

國外在管理信息系統(tǒng)的應用方面走在了前列，國內對管理信息系統(tǒng)作用的認識雖然較晚，但是管理信息系統(tǒng)在我國發(fā)展還是非常迅速，應用已經(jīng)非常普遍。管理信息系統(tǒng)自20世紀60年代的層次數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)發(fā)展到現(xiàn)在的關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，中間經(jīng)歷網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的發(fā)展階段?，F(xiàn)有的管理信息系統(tǒng)的技術已經(jīng)得到了很大的提升和改進。目前中國的大部分大學、高等學院都使用了學生管理系統(tǒng)、學生成績管理系統(tǒng)之類系統(tǒng)，而且像學生成績管理這類系統(tǒng)現(xiàn)在正向下面的技術學院、中學和小學快速挺進，特別是一些地方的技術學院掀起了引進學生成績管理這類系統(tǒng)的熱潮。

2 系統(tǒng)分析

面向對象系統(tǒng)開發(fā)基本經(jīng)歷兩個階段，其一“WHAT”，即研究問題域；其二“HOW”，即如何實現(xiàn)目標系統(tǒng)。該方法實用且相對簡單，模型易構造，但對系統(tǒng)動態(tài)特征表述不充分，且發(fā)映系統(tǒng)整個功能特征的能力較差。但該方法反映系統(tǒng)結構完成，模型一致性好，易于完成開發(fā)系統(tǒng)，因而還不失是一種好用的方法。

3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析

學生信息管理涉及的實體有：

（1）學生。它的屬性有：姓名、學號、性別、專業(yè)、出生日期、備注、照片。

（2）課程。它的屬性有：課程號、開課學期、學時、學分。

（3）成績。它的屬性有： 學生號、課程、分數(shù)。

（4）登入。它的屬性有：學號、密碼。

（5）專業(yè)。它的屬性有：專業(yè)名、輔導員。

這些實體之間的關系如下：

（1）一門課程可以被多個學生所選擇，同時一個學生可以選擇多門課程。

（2）一門課程類別里包含一門或多門課程，一門課程必然屬于某個特定課程類別。

（3）一個專業(yè)有一個或多個學生，一個學生必然屬于某個特定專業(yè)。

4 系統(tǒng)設計

4.1 系統(tǒng)設計的目標

本系統(tǒng)設計的目標是在保證實現(xiàn)系統(tǒng)邏輯模型的基礎上，盡可能地提高系統(tǒng)的各項功能指標，即系統(tǒng)的運行效率、可修改性、可靠性、靈活性、實用性和通用性。能夠更快捷、更準確、更多的提供信息；能夠提供更新的信息；能夠具有更多、更細的處理功能；能夠提供更有效、更科學的管理方法。

4.2 系統(tǒng)設計的策略

本系統(tǒng)采用面向對象的設計方法，采用把一個大的復雜的系統(tǒng)逐步分解成小的層次化的暗盒模塊結構，以變換為中心的設計策略。此外，為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高模塊的獨立性，使系統(tǒng)具有很高的可修改性，提高模塊的內聚性，降低模塊間的耦合程度。

4.3 系統(tǒng)設計的方法

本系統(tǒng)的設計主要是圍繞著功能設計，數(shù)據(jù)庫設計，編碼設計，界面設計等項內容進行，采用面向對象設計原則將系統(tǒng)分解為控制層、模型層和表現(xiàn)層[1-2]，然后使用結構圖來表達這些模塊之間的聯(lián)結關系。

5 系統(tǒng)總體結構設計

本課題根據(jù)學生信息管理綜合分析，便出于方便管理考慮，將學生信息管理系統(tǒng)的功能總結起來，共需要實現(xiàn)以下幾個方面功能：

（1）學生信息管理模塊。針對職業(yè)學校與其他學校的不同，除通常功能外，特別設計職業(yè)技能選修功能，學生通過登錄本模塊可以根據(jù)時間條件或者專業(yè)老師的條件進行選擇，也可根據(jù)選修專業(yè)的課程名、課程號或者上課時間選擇，可以根據(jù)自己的需要進行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。

（2）成績信息管理模塊。本模塊主要實現(xiàn)了成績的輸入、刪除、更新。除了教師可以通過該模塊輸入成績外，還設計了平均成績、單科最高最低成績、個人成績等功能。

（3）留言板信息管理模塊。留言板信息管理是對管理人員和學生的留言信息進行管理。學生可通過登錄本模塊，可以將自己的意見添加到留言板信息中，也可以查看留言板信息。管理人員的可以進行留言數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改等操作。

（4）課程信息管理模塊：管理人員可通過登錄本模塊，可以實現(xiàn)添加以及更新課程。解決了學校排課所涉及的教師特定時間不能上課、場地限制、合班上課、單雙周輪流上兩門課、兩門課程不能安排到同一天等情況，增加了調課操作的靈活性和嚴謹性。可以根據(jù)管理人員的修改要求進行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。

（5）新聞信息管理模塊：新聞信息管理是將學校各大新聞進行管理，本模塊實現(xiàn)了新聞的輸入、刪除、更新。該模塊把成績統(tǒng)計這個繁瑣的工作簡單化，為學校院在發(fā)布和管理新聞方面提高工作效率。

（6）檔案管理

可以將學生的成績、學生信息等檔案材料等資料進行系統(tǒng)的管理，通過存檔申請、檔案電子化、完善確認、審核歸檔、檢索、授權查閱等環(huán)節(jié)的系統(tǒng)管理，提高學校的檔案管理應用效率。具有存檔申請、電子檔制作、歸類存檔、授權查閱、統(tǒng)計、封存、密級管理等功能，快捷、全面、準確的規(guī)范管理。

6 數(shù)據(jù)庫設計

首先先創(chuàng)建一個學生成績管理數(shù)據(jù)庫，然后在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建需要的表和字段，如果需要，還可以設計視圖等。在系統(tǒng)分析階段，我們用E-R圖來說明了學生成績管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫概念模型。同時，在上面的實體以及實體之間關系的基礎上，形成數(shù)據(jù)庫中的表以及各個表之間的關系。

7 小結

經(jīng)過多次單元測試和模塊測試、系統(tǒng)測試后，我把做好的系統(tǒng)發(fā)給客戶并進行了相應的部署。相對其他現(xiàn)有系統(tǒng)，本系統(tǒng)在對學生管理系統(tǒng)進行設計過程中，大膽將結構化設計思想和面向對象理論有機地相結合，在思路上有所創(chuàng)新。在設計的過程中，充分考慮功能的實用性和操作的簡單性，使用本系統(tǒng)的人上手速度快，也可減少操作失誤率，在管理和操作簡單人性化有所創(chuàng)新。

【參考文獻】

[1]鄭齊心.ASP.Net項目開發(fā)案列全程實錄[M].清華大學出版，2011，6.

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[責任編輯：楊玉潔]