計算機(jī)輔助設(shè)計課程中學(xué)生需要注意的一些問題

朱昌來

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，先進(jìn)的電腦圖形技術(shù)在設(shè)計當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用。相對于傳統(tǒng)的徒手繪制而言，計算機(jī)以其快捷、便利的優(yōu)越性，為設(shè)計師們提供了先進(jìn)的設(shè)計手段。計算機(jī)軟件在藝術(shù)創(chuàng)造中的價值也是不可估量的，它實現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)造中的理想模型，能夠在創(chuàng)作過程中提早發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作缺陷與漏洞并及時修改完善。由于它的應(yīng)用為創(chuàng)作者節(jié)省了大量的時間和精力，為藝術(shù)的創(chuàng)造活動帶來了可觀的價值。

關(guān)鍵詞：輔助設(shè)計；課程；計算機(jī)；教學(xué)；學(xué)生；軟件

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，先進(jìn)的電腦圖形技術(shù)在設(shè)計當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用。相對于傳統(tǒng)的徒手繪制而言，計算機(jī)以其快捷、便利的優(yōu)越性，為設(shè)計師們提供了先進(jìn)的設(shè)計手段。它將人們從過去諸多繁雜的勞動中解放出來，人們可以更迅速、更準(zhǔn)確、更有效的處理各種文字和圖像信息，實現(xiàn)各種創(chuàng)意。從而，在各大高校的設(shè)計類課程的教學(xué)中，計算機(jī)輔助類設(shè)計課程也開始得到重視，開設(shè)得比較繁多。通過多年來的教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)這門課程以及該課程與培訓(xùn)的發(fā)展尚且存在以下幾個問題，需要解決。

一、課程伊始，必須讓學(xué)生認(rèn)清形式，明確學(xué)習(xí)目的

計算機(jī)輔助設(shè)計，使學(xué)生們減少了手工制作所花費的大量時間。掌握和操作計算機(jī)時，熟練地去運用各種軟件和特效工具，可以產(chǎn)生平時難以想到和看到的現(xiàn)象，進(jìn)而得到啟發(fā)、獲得更多的感想。對于素材的剪裁融合，乃至無數(shù)次的撤銷指令均使我們感受到了計算機(jī)這一工具的方便快捷。但我們必須清楚地認(rèn)識到計算機(jī)終究是機(jī)器，它可以幫助我們完成一些有規(guī)律的、繁雜的操作，但是它代替不了人的形象思維。學(xué)會兩三個軟件就將資料簡單拼湊，一味的炫耀各種操作技巧，這不是我們學(xué)習(xí)的最主要目的。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)并使用計算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計，其根本目的在于讓學(xué)生掌握計算機(jī)軟件的系統(tǒng)知識、學(xué)習(xí)操作程序和經(jīng)驗技巧，以便更好的、更充分的傳達(dá)和體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)意。

二、課程中指引學(xué)生主動摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，探索學(xué)習(xí)方法

計算機(jī)發(fā)展至今日，硬件配置越來越高級，軟件的功能也越來越強(qiáng)大。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，最大的困擾莫過于軟件。各種軟件的面世與版本升級更新周期短，往往一個軟件還未透徹地掌握，更高優(yōu)越性能版本的軟件又出現(xiàn)了，讓人無所適從。比如PS、CorelDraw、3DMAX、AI等一系列的設(shè)計作圖軟件經(jīng)常升級換代。當(dāng)然，這些軟件也在一步步地更新，功能越來越強(qiáng)大。在大學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生通過對這些軟件的學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識到這些軟件功能的強(qiáng)大性。就比如說PS，它主要用來輔助我們對圖片進(jìn)行編輯，處理以數(shù)字、圖像為構(gòu)成元素的藝術(shù)設(shè)計作品。在對軟件進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、了解后，這些軟件為我們帶來的各種便捷就開始逐漸顯露出來。計算機(jī)輔助對我們的日常辦工、設(shè)計、圖文編輯具有著非同尋常的意義，但是對待計算機(jī)輔助技術(shù)應(yīng)保持足夠的冷靜，決不能本末倒置盲目地追隨所謂“酷炫的特效”而疏忽了對于理念上的深入追求與研究。學(xué)生可根據(jù)自身不同的專業(yè)方向及喜好，選擇不同的軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

計算機(jī)輔助設(shè)計極大的方便了我們的設(shè)計、制圖，在節(jié)省了大量時間與計算的基礎(chǔ)上讓我們富余更多的精力投入到新的作品設(shè)計中來。就景觀設(shè)計課程的教學(xué)來說，就可以充分地利用各種計算機(jī)輔助技術(shù)，如用PS和3DMAX等軟件進(jìn)行設(shè)計與后期處理。景觀設(shè)計是在電腦虛擬環(huán)境里進(jìn)行純景觀的打造，再用真實材料制造出來。在圖形的設(shè)計階段就可以借助圖形軟件來完成。

如果說靈感是創(chuàng)作的源泉，思維就是完成優(yōu)秀創(chuàng)意的重要主要軍。一旦沒有了靈感的作品是平庸的“仿制品”，還原程度再高也不過是個“贗品”。脫離了思維，藝術(shù)創(chuàng)作就僅僅只能作為某個點的虛擬的想法而已。當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓計算機(jī)軟件在藝術(shù)創(chuàng)作中所占的比重的運用越來越多，其在藝術(shù)創(chuàng)作中的價值也逐漸提高。計算機(jī)軟件已經(jīng)可以作為藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的“草圖本”，成為理想模型實現(xiàn)的基礎(chǔ)，其應(yīng)用在藝術(shù)創(chuàng)作過程中的價值由此可見一斑。

但是，我們決不能對計算機(jī)輔助設(shè)計產(chǎn)生依賴心理，即便計算機(jī)軟件在藝術(shù)創(chuàng)作過程中所起到的價值再高，也不能作為個體藝術(shù)創(chuàng)作的全部，而只能說是藝術(shù)創(chuàng)作中很重要的一部分。作品的創(chuàng)作中，仍舊需要靈感、需要思維、需要有執(zhí)行力作為依托，沒有了這些是無法完成真正的藝術(shù)創(chuàng)作的。所以一旦醉心于計算機(jī)軟件，而拋去核心、拋去根本、脫離現(xiàn)實的軌道，那么藝術(shù)的創(chuàng)作也就變得不會再有任何“藝術(shù)創(chuàng)作”的本真蘊含其中。因此，只有當(dāng)計算機(jī)軟件與本身靈感思維相結(jié)合，才能真正實現(xiàn)計算機(jī)軟件在藝術(shù)創(chuàng)作中的價值。其中，思維、靈感在藝術(shù)創(chuàng)作中，后者又占主導(dǎo)地位。計算機(jī)軟件在藝術(shù)創(chuàng)造中的價值也是不可估量的，它實現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)造中的理想模型，能夠在創(chuàng)作過程中提早發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作缺陷與漏洞并及時修改完善。由于它的應(yīng)用為創(chuàng)作者節(jié)省了大量的時間和精力，為藝術(shù)的創(chuàng)造活動帶來了可觀的價值。

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