論朗誦與歌唱的關(guān)系

王春蕾

摘要：歌唱是一門語(yǔ)言的藝術(shù)，是語(yǔ)言與音樂(lè)的結(jié)合。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常要求學(xué)生在歌唱之前先有感情地朗誦歌詞，為的是能夠更好地熟悉歌詞和理解歌曲所表達(dá)的情感，更主要的是朗誦能夠幫助學(xué)生練習(xí)歌唱基本功，吐字清晰，提高發(fā)聲訓(xùn)練的效果，增強(qiáng)藝術(shù)處理的能力。

關(guān)鍵詞：朗誦；歌唱；關(guān)系；作用

朗誦與歌唱都是表現(xiàn)聲音的藝術(shù)。歌唱是通過(guò)美好的聲音、清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人們內(nèi)心豐富的情感。朗誦亦是用清晰、響亮的聲音結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善表達(dá)作品思想的語(yǔ)言藝術(shù)。二者雖有不同的表達(dá)方式，卻有密切的內(nèi)在關(guān)系。歌唱與朗誦都是口語(yǔ)的加工和提高，都是人類通過(guò)發(fā)聲器官發(fā)出的聲音來(lái)表達(dá)思想感情的。如今的歌唱與朗誦也都是在舞臺(tái)上與觀眾較遠(yuǎn)距離地交流，需要擴(kuò)大音量、擴(kuò)展音域、美化音色，做到字正腔圓、有板有眼，才能準(zhǔn)確、清晰地表情達(dá)意，以此給觀眾以美的享受。

一、朗誦與歌唱的概述

（一）朗誦

1.什么是朗誦

朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。顧名思義朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善表達(dá)作品思想情感的語(yǔ)言藝術(shù)。使得有聲語(yǔ)言更為準(zhǔn)確、生動(dòng)，使聽(tīng)者愿意接受且從中得到感悟。

2.朗誦的特點(diǎn)

（1）變化與對(duì)比。當(dāng)我們面對(duì)著凝聚作者全部心血的作品時(shí)，朗誦者應(yīng)該做的就是盡所能的去感受，用生動(dòng)的語(yǔ)言去真實(shí)的表達(dá)。因此我們需要在語(yǔ)勢(shì)上把握跌宕起伏錯(cuò)落有致的情感表述，即語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中聲調(diào)的高低，音色的虛實(shí)，節(jié)奏的快慢，語(yǔ)氣的強(qiáng)弱。只有我們?cè)诔浞掷斫夂透惺茏髌返那疤嵯?，恰?dāng)?shù)剡\(yùn)用這種文字間的變化與對(duì)比，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作品。

（2）尺度與分寸。這是一個(gè)由感性到理性的認(rèn)知過(guò)程。剛開(kāi)始需要基本功與技巧，在對(duì)作品進(jìn)行整體藝術(shù)把握的前提下刻意修飾，當(dāng)技巧運(yùn)用達(dá)到一定水平時(shí)，便超越了“刻意”，進(jìn)入“無(wú)意”，不去考慮技巧，卻又使技巧無(wú)處不在。把握尺度與分寸于無(wú)形之中。

（3）想象與創(chuàng)造。朗誦藝術(shù)也是想象的藝術(shù)，在其表達(dá)過(guò)程中需要運(yùn)用大量的形象思維。朗誦者在作品表達(dá)的過(guò)程中，要把作品的內(nèi)容和信息轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面，努力將畫(huà)面轉(zhuǎn)化為具體的感受，作用于語(yǔ)言，使語(yǔ)言更加生動(dòng)傳神，富有色彩。

3.朗誦的意義

朗誦是人們喜文樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)形式，它通過(guò)有聲藝術(shù)語(yǔ)言的手段來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、傳情達(dá)意，它直接表現(xiàn)朗誦者內(nèi)心體驗(yàn)通過(guò)發(fā)聲器官借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。朗誦的意義就是讓眾人感受到振奮的力量，從而減少消極。同時(shí)朗誦還可以美化語(yǔ)言、更好地理解文學(xué)。

（二）歌唱

1.什么是歌唱

歌唱是語(yǔ)言和發(fā)聲相結(jié)合的一門藝術(shù)，它同時(shí)又是音響學(xué)和生理學(xué)交融的一門學(xué)科。在良好的生理狀態(tài)下，運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，發(fā)出令人陶醉的動(dòng)人音響，這就可以理解為歌唱的范疇了，當(dāng)然要求喉嚨打開(kāi)，呼吸的支持，良好的共鳴使得聲音統(tǒng)一。

通過(guò)演唱者對(duì)歌曲的理解，把優(yōu)美的歌聲和生動(dòng)的形象表達(dá)給聽(tīng)眾，從而引起聽(tīng)眾的共鳴，激發(fā)聽(tīng)眾的心弦。當(dāng)然，完美的歌唱，應(yīng)善于塑造典型的人物性格，挖掘作品情感內(nèi)涵，使人們從歌唱的音樂(lè)形象中產(chǎn)生共鳴、引起聯(lián)想，并獲得教益。

2.歌唱的基本要素

“人聲歌唱的基本要素包括呼吸、發(fā)聲、共鳴和語(yǔ)言四個(gè)部分。呼吸是原動(dòng)力。氣息沖擊聲帶發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)共鳴腔體把它加以擴(kuò)大和美化從而形成動(dòng)聽(tīng)的歌聲。在歌唱活動(dòng)中，呼吸、發(fā)聲、共鳴這三者是同時(shí)出現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。如果沒(méi)有呼吸，沒(méi)有共鳴，嗓子的運(yùn)用也不存在。只有用上歌唱所需的呼吸和共鳴，嗓子才能唱出歌唱所需要的聲音。歌唱者在考慮問(wèn)題時(shí)不要只考慮一個(gè)問(wèn)題，如只想練呼吸，其他問(wèn)題不想，如果沒(méi)有其他因素的輔助，你很難斷定你唱得是對(duì)還是不對(duì)，對(duì)到什么程度，為什么是對(duì)的，或者錯(cuò)是錯(cuò)到什么程度，為什么是錯(cuò)的，怎么才是最合適的，要從最后的音響來(lái)判斷。簡(jiǎn)單地說(shuō)，絕不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象！你用的共鳴是好的，嗓子也對(duì)，就是呼吸不好。這是不可能的。要是對(duì)就全對(duì)，有一個(gè)部分不對(duì)，其他兩個(gè)也好不了，這三個(gè)是統(tǒng)一體?！?/p>

語(yǔ)言是人類歌唱所獨(dú)有的特點(diǎn)，它使歌唱藝術(shù)在傳情達(dá)意上獨(dú)具特色。歌唱的四個(gè)基本要素有著內(nèi)在的密切聯(lián)系，在歌唱時(shí)四者是一個(gè)整體，不可分割。

3.歌唱的意義

世界上所有的音樂(lè)都是為了表達(dá)人們的思想感情，而歌唱必然是最能直接表達(dá)人們情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式。從歌唱起源的“勞動(dòng)節(jié)奏說(shuō)”和“感情抒發(fā)說(shuō)”來(lái)看對(duì)我們的祖先可謂是意義非凡，通過(guò)勞動(dòng)時(shí)的吆喝聲等，出現(xiàn)了有規(guī)律的反復(fù)的與勞動(dòng)節(jié)奏相伴的聲音，使人們更為有力量，勞動(dòng)的勁頭也更足。還有當(dāng)我們的祖先感情激動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的快樂(lè)、悲傷或者怒吼也逐漸發(fā)展成表達(dá)自己情感的方式，借歌聲以抒發(fā)。

當(dāng)然歌唱還對(duì)我們的健康有益，它可以促進(jìn)深呼吸；歌唱還促成了良好的體態(tài)；歌唱有助于個(gè)性的形成；歌唱也很好的發(fā)展了我們對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的欣賞能力，同時(shí)改善我們的生活狀態(tài)和排憂解愁。

二、朗誦與歌唱的異同

（一）二者的相似點(diǎn)

1.基本功訓(xùn)練方法的相似點(diǎn)

歌唱藝術(shù)與朗誦藝術(shù)的基本功都要求在聲音上達(dá)到松弛、清晰，不給人以緊張、吃力、聲嘶力竭的感覺(jué)。

首先是呼吸的訓(xùn)練?！爱?dāng)自然深入地吸進(jìn)一口氣后，應(yīng)盡量把氣儲(chǔ)存在腹部丹田為中心的腰圍一帶。這時(shí)，胸腔兩肋向外擴(kuò)張，橫膈膜下沉幅度加大，產(chǎn)生一種自然膨脹感。”歌唱與朗誦中的發(fā)聲都需要這種正確的呼吸。姿態(tài)、吸氣、呼氣應(yīng)統(tǒng)一成一體來(lái)進(jìn)行練習(xí)。這種訓(xùn)練無(wú)論是歌唱還是朗誦，都是最基礎(chǔ)的基本功。

其次是發(fā)聲的訓(xùn)練。“身體站直，胸部放松，不能駝背，兩肩和手自然下垂，雙腳自然分開(kāi)，眼睛平視，頭部盡可能不向上抬起?！边@些都是發(fā)聲訓(xùn)練的要求。聲音的好壞直接影響歌唱和朗誦的效果。聲音集中才能洪亮、結(jié)實(shí)，聲音自然，才能毫不做作，聲音圓潤(rùn)，才能給人以美的享受。

2.藝術(shù)處理的相似點(diǎn)

歌唱藝術(shù)與朗誦藝術(shù)的處理手段、形式非常相似，都可以用舞臺(tái)布景、色彩燈光來(lái)加以烘托：可以有伴舞的形式，歌唱有獨(dú)唱、二重唱、小組唱和合唱等；朗誦則有個(gè)人、兩人對(duì)誦、集體朗誦和輪誦等。

3.藝術(shù)處理的過(guò)程

對(duì)作品內(nèi)涵的理解?！袄收b時(shí)應(yīng)從作品的立意、作品的結(jié)構(gòu)、作品的詞句、作品的風(fēng)格來(lái)對(duì)作品進(jìn)行分析、理解。歌唱中也同樣要做這些案頭工作，分析作品的時(shí)代背景、作品的結(jié)構(gòu)、樂(lè)句的長(zhǎng)短、歌曲作品的風(fēng)格等?！?/p>

此外，還要有豐富的想象力。在朗誦中創(chuàng)造出鮮明的形象，必須在創(chuàng)作過(guò)程中通過(guò)豐富的想象才能獲得。歌唱也如此，歌唱者根據(jù)歌曲的內(nèi)容和音樂(lè)形象，在自己的頭腦中展開(kāi)一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，想象自己便是作品中的主人公。

再者進(jìn)入狀態(tài)、真情流露。朗誦者或歌唱者除了深入到作品中去深刻理解、深切感受、豐富想象以外，還需調(diào)整好自己的狀態(tài)，做到忘我、排除雜念，集中精力去體現(xiàn)作品的內(nèi)容。

（二）二者的區(qū)別

1.發(fā)聲技巧上的不同

（1）氣息。呼吸是歌唱的動(dòng)力，是歌唱的支持。歌唱中需要的氣息是有一定技巧的，它要求歌者在呼吸時(shí)要吸的“深”，且氣息能夠保持，能夠靈活而不僵硬。朗誦中需要的氣息除了歌唱中強(qiáng)調(diào)的這些之外，還有它所特有的一些特殊的技巧，這些特殊技巧包括氣音（指渲染作品中有關(guān)“嘆”的色彩的一種用氣技巧）、抽氣（指渲染作品中氣氛突然緊張的一種用氣技巧）、噴口（渲染無(wú)法自己的激動(dòng)心情，突然爆發(fā)的一種技巧）、笑語(yǔ)（表現(xiàn)快樂(lè)、譏諷、嘲笑、鄙視等情緒的技巧）、顫音和模仿等。

（2）發(fā)聲。歌唱的發(fā)聲要求真假聲相結(jié)合。從低音到高音，假聲的成分原來(lái)越多。我國(guó)著名旅美男低音歌唱家王景彬曾說(shuō)：“強(qiáng)調(diào)聲音的歌唱性即強(qiáng)調(diào)假聲”。①這說(shuō)明假聲在歌唱中的重要性。恰當(dāng)?shù)匕盐照婕俾曉诟鱾€(gè)聲區(qū)的比例，是一個(gè)歌唱者必須掌握的重要技巧。朗誦時(shí)除了有時(shí)候在特定情境、語(yǔ)境中需要一些假聲外，大多數(shù)都用真聲。

（3）共鳴。歌唱共鳴有三種方法或形式，口腔共鳴、胸腔共鳴、頭腔共鳴。三種共鳴形式，以口腔共鳴為最重要。歌唱者通過(guò)以上各共鳴腔體的共振，使歌聲豐滿、洪亮、圓潤(rùn)。朗誦的共鳴腔體則是喉腔、口腔和鼻腔。胸腔頭腔都通暢，發(fā)出聲音才洪亮。

2.藝術(shù)表現(xiàn)方面的不同

歌唱與朗誦都是通過(guò)人聲借助語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)文學(xué)作品，表達(dá)思想感情的，它們的首要目的都是讓聽(tīng)眾感覺(jué)到人聲的美。從藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)看，二者都有各自的特點(diǎn)：歌唱具有歌唱性和旋律性。朗誦具有訴說(shuō)性，幾乎完全是依賴語(yǔ)言手段展示其藝術(shù)功能，它同相聲、講故事相似，被稱為語(yǔ)言藝術(shù)。歌唱是朗誦語(yǔ)言與音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)合體，相同的文學(xué)作品歌唱的表現(xiàn)力要比朗誦強(qiáng)一些。各種音樂(lè)語(yǔ)言是歌唱表現(xiàn)作品的主要手段，但朗誦的主要手段是語(yǔ)氣和節(jié)奏。

三、朗誦與歌唱的相互關(guān)系

歌唱和朗誦作為聲音的藝術(shù)，都是人們用語(yǔ)言交流的一種形式，在發(fā)音狀態(tài)、語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)上都有緊密聯(lián)系著的，兩者相互促進(jìn)、相互借鑒。歌唱離不開(kāi)語(yǔ)言，離不開(kāi)朗誦。朗誦的必要條件之一是美好的聲音，需要用歌唱的方法美化其音色，由此才能使歌唱與朗誦共同提高。

（一）朗誦是歌唱的語(yǔ)言基礎(chǔ)

1.唱歌的第一步是朗誦

在平時(shí)的聲樂(lè)訓(xùn)練中，老師總會(huì)在唱歌之前要求有感情地朗誦歌詞，其目的在于幫助學(xué)生正確地咬字、體會(huì)歌曲的意境、把握情感等。其次，在聲樂(lè)訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合朗誦，可以幫助學(xué)生很快地找到正確的發(fā)音位置。只有先大聲、清晰的朗讀歌詞，了解詞作者想要表達(dá)的情感，讓學(xué)生找到打開(kāi)喉嚨的感覺(jué)，才能更好地詮釋歌曲，更為有利地表現(xiàn)歌曲。

朗誦第一步，普通話很重要。除了普通話中的韻母練習(xí)，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)牧私庖幌隆笆H”②。倘若一個(gè)連普通話也講不標(biāo)準(zhǔn)的人，即使聲音再美還是會(huì)美中不足，從而影響整個(gè)歌曲的效果。我們歌唱的意義就在于用美好的聲音傳達(dá)詞義給聽(tīng)者，用我們的情感與聽(tīng)者交流。讓聽(tīng)者知道我們唱的是什么使其進(jìn)一步地理解含義，從而流露感情。所以，朗誦對(duì)于歌唱來(lái)說(shuō)，意義重大。

不僅如此，朗誦對(duì)歌唱的共鳴腔體也有一定的幫助。人們通常認(rèn)為正確的歌唱發(fā)聲是需要打開(kāi)喉嚨的去歌唱，即“半打哈欠”狀態(tài)。此時(shí)身體內(nèi)各發(fā)聲、共鳴器官處于積極、開(kāi)放的狀態(tài)。因?yàn)槔收b時(shí)的發(fā)音狀態(tài)比日常的說(shuō)話狀態(tài)夸張、有延伸感，且運(yùn)用一些朗誦的技巧，尤其當(dāng)放聲朗誦時(shí)，它的發(fā)聲狀態(tài)是與歌唱狀態(tài)完全一致的，在朗誦時(shí)學(xué)生很少會(huì)感覺(jué)聲音緊、不圓潤(rùn)或不舒服等現(xiàn)象。朗誦是在一種較為自然的狀態(tài)下發(fā)聲，使發(fā)聲器官與共鳴器官在自然狀態(tài)下協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。所以，用朗誦的狀態(tài)歌唱，可以使聲音更為自然、通暢，感覺(jué)整個(gè)歌唱狀態(tài)是松弛的。

朗誦對(duì)歌唱的促進(jìn)作用之大，除了以上所述，還能很好地處理歌曲中的各種“氣口”、更好地把握節(jié)奏感等。作為一名歌唱學(xué)習(xí)者，好好朗誦很有必要。

2.朗誦是歌唱訓(xùn)練的有效方法

當(dāng)你在歌唱之前，按照歌詞的意思和意境大聲地朗誦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)朗誦完以后再歌唱時(shí)，聲音變得自然了、通暢了，不再需要過(guò)多的模仿或是刻意去想方法。如此一來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與積累，朗誦將起到的作用越來(lái)越大。這時(shí)你便可以擺脫聲音技法的束縛，更多的投入到音樂(lè)本身，傾注所有感情，更為完整的表達(dá)作品，練習(xí)時(shí)，首先字要念的準(zhǔn)確，掃除語(yǔ)言上的障礙，聲音才會(huì)通暢自然松弛，少去想方法，怎么朗誦怎么歌唱。朗誦時(shí)我們可以將精力放在平穩(wěn)氣息和調(diào)整氣息上，體會(huì)朗誦過(guò)程中自然的呼吸狀態(tài)，之后再歌唱才會(huì)自然。無(wú)形中聲音也變得更好了。

總之，朗誦作為歌唱教學(xué)中的一種有效的教學(xué)方法，它是學(xué)生打開(kāi)歌唱藝術(shù)殿堂之門的鑰匙。只要堅(jiān)持朗誦，養(yǎng)成好的歌唱習(xí)慣，相信定能收獲意想不到的效果。

（二）歌唱對(duì)朗誦的作用

1.歌唱對(duì)朗誦的啟發(fā)與幫助

我們都知道學(xué)播音主持的，日常除了基本功之外還會(huì)練習(xí)聲樂(lè)?，F(xiàn)如今各大高校播音主持專業(yè)也都專門開(kāi)設(shè)了聲樂(lè)課程。因?yàn)楦璩獙?duì)其朗誦有著不可忽視的啟發(fā)和輔助作用，最大限度地提高播音主持專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和用聲基本功。

首先，音樂(lè)始于人的歌唱，聲樂(lè)是音樂(lè)藝術(shù)中最早的表現(xiàn)形式，同時(shí)也是人類用來(lái)表達(dá)情感最可行的方式。通過(guò)歌唱一些較為經(jīng)典的曲目，讓音樂(lè)情感體驗(yàn)喚起學(xué)生內(nèi)在的深切感受，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中感受美、表現(xiàn)美，進(jìn)而提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

朗誦時(shí)的聲音不同于生活中說(shuō)話的聲音。它需要一些技巧，對(duì)聲音有著較高的要求，講究發(fā)音用聲的藝術(shù)性?！盁o(wú)論是音量的大小，音調(diào)的高低，聲音的色彩都要求變化多、幅度大、適應(yīng)能力強(qiáng)?！彼?，要想獲得這般清晰圓潤(rùn)、剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)結(jié)合的聲音質(zhì)量，必須要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，并持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)才行。

歌唱將是朗誦的有效延續(xù)和鞏固，歌唱對(duì)聲音的訓(xùn)練要求比朗誦要高，主要鍛煉聲音的駕馭和掌握能力。歌唱可以拓展聲音的表現(xiàn)力，并且獲得扎實(shí)的基本功。如果你對(duì)聲音的控制游刃有余，自身的調(diào)節(jié)能力和熟練程度越來(lái)越好，把聲音運(yùn)用得如魚(yú)得水，那么你的聲音必將隨著自身的情感也越來(lái)越自然并且準(zhǔn)確。通過(guò)歌唱練習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)聲音的整體把握有了很大的提高，而且對(duì)聲音的感知和表達(dá)能力也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。歌唱除了需要富有感染力的音色、和一些發(fā)聲技巧，當(dāng)然更要求演唱者用心傳達(dá)作品的情感，使聽(tīng)者動(dòng)容。因此在聲音的變化起伏、節(jié)奏快慢等方面都會(huì)有更深入的體會(huì)，而這些對(duì)朗誦來(lái)說(shuō)也都是觸類旁通的。

2.歌唱對(duì)朗誦的美化作用

由于在朗誦中起決定性作用的是音色。而好的音色取決于先天條件和后天訓(xùn)練，所以我們是可以在自身原有的基礎(chǔ)上加以訓(xùn)練來(lái)得到提高。那么用歌唱的方法去朗誦便會(huì)起到美化聲音的作用。

用歌唱的呼吸狀態(tài)朗誦，容易找到支點(diǎn)。很多人朗誦會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有底氣，聲音飄忽不定缺乏表現(xiàn)力，主要是因?yàn)闅鉀](méi)有沉下來(lái)。所以，像歌唱的氣息一樣沉下來(lái)，聲音就會(huì)實(shí)一點(diǎn)，有力量。其次，用歌唱的發(fā)聲狀態(tài)朗誦。要求聲音集中、圓潤(rùn)。好的聲音會(huì)在朗誦和歌唱中添彩。一些人朗誦時(shí)會(huì)擠壓聲音，使人聽(tīng)起來(lái)很吃力，這就需要練習(xí)打開(kāi)喉嚨，讓聲音的通道順暢，使聲音渾厚圓潤(rùn)。這是需要一段時(shí)間的練習(xí)才能有效掌握，用“打哈欠”，“倒吸氣”的方法練習(xí)，慢慢穩(wěn)住喉頭。把這種狀態(tài)運(yùn)用到朗誦中去，會(huì)使朗誦的音色有很大變化。再者，用歌唱的共鳴狀態(tài)朗誦，可增強(qiáng)共鳴效果。沈湘教授說(shuō)：”歌唱是一種運(yùn)動(dòng)”。同樣，朗誦與歌唱一樣，也是一種運(yùn)動(dòng)，要充分的打開(kāi)各個(gè)腔體，積極調(diào)動(dòng)各共鳴器官.增強(qiáng)共鳴。用歌唱的共鳴狀態(tài)朗誦，能很大限度地放大音量，抒發(fā)情感。與觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

朗誦是通向歌唱的橋梁，歌唱是朗誦的進(jìn)一步升華。它們作為兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式存在，既有各自的特點(diǎn)，又相互聯(lián)系與影響。朗誦與歌唱是密不可分的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歌唱的同時(shí)，就應(yīng)當(dāng)重視朗誦的培養(yǎng)，注重朗誦的練習(xí)，如果聲樂(lè)學(xué)習(xí)者能夠運(yùn)用“重視朗誦，以念促唱”指導(dǎo)歌唱，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練，在聲樂(lè)表演中就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如、游刃有余，歌唱的生命力才會(huì)更強(qiáng)?？偠灾首x作為歌唱教學(xué)中的一種有效的教學(xué)方法，是成為我們打開(kāi)歌唱藝術(shù)殿堂之門的鑰匙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要我們持之以恒，注重朗誦，它日定能達(dá)到意想不到的效果。

【注釋】

①這是筆者于2010年6月8日在王景彬赴西北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院講座時(shí)聽(tīng)課所做的筆記。

②“十三轍”：是一部民間劇韻，是適應(yīng)當(dāng)時(shí)民間戲曲用韻的需要產(chǎn)生的。包含名目有發(fā)花、梭坡、乜邪（miéxié）、一七、姑蘇、懷來(lái)、灰堆、遙條、由求、言前、人辰、江陽(yáng)、中東。

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