論述多元文化視域下大學(xué)生民族傳統(tǒng)音樂的文化教育

王冰冰

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，多元文化的發(fā)展加快了世界文化的交流與融合。中國民族傳統(tǒng)音樂文化具有深厚的文化內(nèi)涵，是中華民族精神的象征，因此在多元文化視域下對大學(xué)生進行民族音樂文化教育具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：多元文化；大學(xué)生；民族傳統(tǒng)音樂；文化教育

我國具有燦爛的民族文化以及悠久的歷史，其民族傳統(tǒng)音樂文化在世界舞臺上獨樹一幟，民族音樂文化的傳承與發(fā)展在我國特色社會主義文化建設(shè)中具有非常重要的意義。因此，應(yīng)加強大學(xué)生民族音樂文化教育，使大學(xué)生更好的了解國家的民族文化以及傳統(tǒng)音樂，增強自身的民族自豪感。

一、多元文化視域下加強大學(xué)生民族傳統(tǒng)音樂文化教育的意義

（一）能夠促進大學(xué)生對多元文化的理解

在當今多元文化背景下，大學(xué)生音樂教育應(yīng)將對世界各民族文化的認識與理解作為重要的課題，引導(dǎo)大學(xué)生去了解世界各地不同的音樂文化以及音樂風(fēng)格，充分的挖掘世界各個地區(qū)民族傳統(tǒng)音樂的獨特魅力。我國民族傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，也是東方音樂文化中的重要部分，我國傳統(tǒng)音樂文化長期以來影響著周邊的一些國家，同樣也吸收著各個國家優(yōu)秀的民族音樂文化。因此，加強對大學(xué)生民族傳統(tǒng)音樂的文化教育，能夠促進大學(xué)生更好的了解東方音樂文化，從而理解多元化的世界民族音樂文化，感受人類音樂文化的多樣性。大學(xué)生通過對民族傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)，可以開拓自身的眼界，以開放性與多樣性的眼光去面對多元文化并存的現(xiàn)代社會。

（二）能夠增強大學(xué)生文化的自信心與自覺性

多年來在中國的音樂教育中一直以西方為摹本，盲目的模仿西方的音樂教育，這種教育模式及教育觀念使得我國的音樂教育一直處于難以創(chuàng)新與發(fā)展的狀況，對幾代人的音樂審美及聽覺造成了極為深刻的影響。如今在大學(xué)的音樂教育中，民族器樂、戲曲、民族歌曲等課程較少，而鋼琴、西方歌劇、交響樂等課程卻屢見不鮮，西方音樂一直占著主流位置，傳統(tǒng)的民族音樂文化教育沒有得到重視。我國傳統(tǒng)民族音樂文化中蘊含著豐富的人文主義精神，包含著廣闊的文化形態(tài)，具有重要的文化價值與藝術(shù)價值，因此，在高校音樂教育中加強對大學(xué)生民族傳統(tǒng)音樂文化教育具有非常重要的價值與意義，加大傳統(tǒng)音樂課程的比例，向大學(xué)生傳輸更多傳統(tǒng)的音樂文化知識，能夠使大學(xué)生更多的了解熟悉民族傳統(tǒng)音樂文化，構(gòu)建正確的音樂文化價值觀，樹立起對中國文化的自信心與自覺性。

（三）能夠推進大學(xué)生社會主義核心價值觀的建設(shè)

社會主義核心價值觀具有深刻的文化內(nèi)涵，引領(lǐng)著當代大學(xué)生的成長。作為國家未來的希望，當代大學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀，弘揚民族精神以及我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)民族音樂文化中包含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)音樂藝術(shù)，對促進民族凝聚力以及增強民族感情具有非常重要的價值，因此，加強大學(xué)生民族傳統(tǒng)音樂的文化教育對大學(xué)生社會主義核心價值觀的建設(shè)具有推動作用。中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂美學(xué)思想中充分的體現(xiàn)了社會理想、民族精神、傳統(tǒng)美德等要素，音樂是人們用來表達情感的重要方式，具有重要的社會功能，重視民族傳統(tǒng)音樂的文化教育，能夠傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強大學(xué)生的愛國意識，有利于大學(xué)生社會主義核心價值觀的建設(shè)。

（四）能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力

音樂能夠細膩的傳達人的情感，可以促進大學(xué)生思維的開啟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。在音樂教育中包含了基本的樂理知識與歌唱技巧、歌唱表演等多個方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)與欣賞音樂的過程中需要進行大膽的聯(lián)想，開啟大腦思維去發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)的魅力?，F(xiàn)代社會的發(fā)展需要具有創(chuàng)新能力與想象能力的人才，音樂具有情感性、自由性以及差異性，能夠為人們提供廣闊自由的想象空間。因此，加強大學(xué)生的民族音樂文化教育一方面能夠提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶大學(xué)生的情操，另一方面能夠拓展大學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與想象能力。在進行音樂欣賞時，欣賞者需要在音樂原有的基礎(chǔ)上通過豐富的想象力進行再創(chuàng)造，根據(jù)自身的情感及理解最終在大腦中形成新的音樂形象。

二、加強大學(xué)生民族傳統(tǒng)音樂文化教育的途徑

（一）提升大學(xué)生民族傳統(tǒng)音樂的欣賞能力

當今大學(xué)生民族傳統(tǒng)音樂文化知識較為薄弱，音樂素養(yǎng)不夠高，因此應(yīng)加強大學(xué)生的音樂素質(zhì)教育。第一，應(yīng)增強大學(xué)生感性經(jīng)驗的積累。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自身的音樂欣賞能力，多聽不同時期、不同類型的經(jīng)典民族音樂作品，增強自身對音樂的感性認識，在擴展音樂藝術(shù)視野的同時提高對民族音樂的興趣。第二，應(yīng)提高大學(xué)生自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)。音樂文化與歷史、民俗、文學(xué)、舞蹈、戲劇等多種文化密切相連，要想更好的理解音樂作品需要長期的知識積累以及文化藝術(shù)的熏陶，因此，應(yīng)提高大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，全面提高其音樂欣賞能力。第三，應(yīng)鼓勵大學(xué)生積極參加各種文化藝術(shù)活動。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加文化藝術(shù)活動，如校園歌手大賽、民族音樂文化節(jié)等，一方面開拓自身的音樂視野，另一方面提高自身的思想水平并增加生活體驗。

（二）文化部門應(yīng)加強對民族音樂的宣傳

我國在社會主義文化的建設(shè)中應(yīng)堅持建設(shè)面向民族的、科學(xué)的、世界的社會主義文化，因此，針對如今大學(xué)生偏愛流行音樂的現(xiàn)狀，文化宣傳部門應(yīng)制定相關(guān)的應(yīng)對措施，肩負起傳承民族音樂文化的責(zé)任，加強對民族音樂的宣傳，加強對媒體的監(jiān)管，逐步改變以往以流行音樂充斥于媒體的狀況。具體來說，一方面應(yīng)加強對思想水平不高且格調(diào)低下的音樂作品的控制與打擊，另一方面加強對優(yōu)秀音樂作品以及高雅音樂作品的獎勵力度，鼓勵更多民族傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作，進而形成正確的輿論導(dǎo)向，使人們接觸到更多的中國民族傳統(tǒng)音樂，也使大學(xué)生更加關(guān)注民族音樂的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新與改進傳統(tǒng)民族音樂教育

第一，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變并更新教育理念。在多元化的視域下，高校音樂教育應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育模式及手段，使我國民族傳統(tǒng)音樂文化教育在傳承與發(fā)揚我國優(yōu)秀民族文化的基礎(chǔ)上，吸納更多的精華，朝著多元化與多樣性的方向發(fā)展。第二，應(yīng)加強對大學(xué)生的審美教育。審美教育在大學(xué)生的民族傳統(tǒng)音樂文化教育中是不可缺少的，有效的審美教育能夠促進大學(xué)生欣賞能力、審美能力以及辨別能力的提高，能夠使大學(xué)生更好的認識與理解傳統(tǒng)音樂文化。第三，學(xué)?？梢越?jīng)常邀請一些原生態(tài)的民族音樂家來校進行音樂交流與指導(dǎo)，或者是聘請他們作為學(xué)校的音樂教師，讓學(xué)生直觀的感受到原汁原味的民族傳統(tǒng)音樂，如苗族的飛歌、侗族的大歌、蒙古的長調(diào)及呼麥等等，通過對這些傳統(tǒng)民族音樂文化的欣賞與學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)可以得到較快的提高，還可以使學(xué)生們更好的傳承我國傳統(tǒng)的音樂文化。

三、結(jié)語

多元文化環(huán)境下，中國傳統(tǒng)文化與西方文化的碰撞為中國民族音樂的發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)。只有更好的傳承我國優(yōu)秀的民族文化，增強大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，并在此基礎(chǔ)上進行改革與創(chuàng)新，才能使我國民族音樂文化朝著更好的方向發(fā)展。

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