培養(yǎng)想當(dāng)將軍的士兵——成就動機(jī)

□楊立行

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培養(yǎng)想當(dāng)將軍的士兵——成就動機(jī)

□楊立行

愛因斯坦曾說過，孩子除了需要鼓勵以外，更需要自由。

“成就動機(jī)”是一個人追求自認(rèn)為重要的、有價值的工作，并使之達(dá)到完美狀態(tài)的內(nèi)在推動力，這是一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并力求取得活動成功為目標(biāo)的動機(jī)。

人類與其他動物的重要區(qū)別在于人類并非僅僅具有隨機(jī)、隨意地支配身邊環(huán)境和事物的意愿，而且還具有通過自身努力，實(shí)現(xiàn)心中理想、取得成就的意愿，這種意愿就是我們所說的成就動機(jī)。一個企業(yè)，乃至一個國家的興衰，取決于具有成就動機(jī)的人數(shù)的多寡。

在家庭教育方面，作為家長，要想把孩子培養(yǎng)成才，就應(yīng)該重視孩子成就動機(jī)感的培養(yǎng)。因?yàn)槌删蛣訖C(jī)是啟迪孩子主動發(fā)展、培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格、引領(lǐng)孩子走向成功的動力源泉。但是，并非所有家長都能意識到這一點(diǎn)。

靖銘的母親是一位事業(yè)有成的公司經(jīng)理，在公司里她是出了名的女強(qiáng)人。然而，這位母親卻把公司里的那一套也搬回了家。她給自己還在念小學(xué)的兒子設(shè)計好了一切，將來要考入名牌大學(xué)的金融系。

為此，靖銘的媽媽給孩子請了家教，買了大量的參考書，還給他安排了每天的家庭學(xué)習(xí)時間?？傊?，這位母親所做的一切就是要把孩子培養(yǎng)成未來的金融精英。但是，這位母親這么做的時候，卻沒有真正考慮過孩子自己的想法和選擇。

有一次，吃飯的時候，靖銘試探性地談起自己對地理比較感興趣，沒等他繼續(xù)說下去，就被媽媽劈頭蓋臉地罵了回去：“你別給我胡來，我辛辛苦苦地供你讀書，給你安排這一切都是希望等你長大了，能有一個好前途。如果你半途而廢了，怎么對得起媽媽呢？”

聽了媽媽的這番話，靖銘沉默了。他知道即便自己再怎么解釋，媽媽還是會找到各種理由說服自己，他的存在好像就是為了成全媽媽的心愿。

這次交談之后，靖銘做什么事情都提不起興趣，不僅學(xué)習(xí)成績直線下降，還滋生了撒謊、曠課、打架等壞毛病。

跟靖銘的媽媽一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長對子女特別關(guān)愛，只要是關(guān)乎孩子的成才問題，他們往往會包辦一切，其實(shí)這樣做，看似愛，實(shí)是害。

我們都知道，每個人都有追求卓越、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、爭取成功的需要，孩子也不例外。

而一個人完成一件事情的動機(jī)，可以是內(nèi)在的，如求知欲或興趣；也可能是外在的，如父母的稱贊、物質(zhì)獎勵或是期望。

雖說父母對孩子成就的期望、稱贊或是物質(zhì)獎勵在一定程度上可以提高孩子的“外在成就動機(jī)”，但是因?yàn)檫@種父母忽視了發(fā)展孩子的內(nèi)在潛能，只是把孩子當(dāng)作自己的“棋子”，照著自己的安排去做，盡管短時間內(nèi)，孩子會熱情十足，不過這種狀態(tài)并不會持續(xù)很久。

反倒是那些較早受到獨(dú)立訓(xùn)練或是迫于環(huán)境不得不早早自立的孩子，往往具有很強(qiáng)大的“內(nèi)在成就動機(jī)”，他們自信、精力充沛，有開拓精神，無論是生活中還是工作中都能很好地發(fā)揮自己的能力和潛能，事實(shí)上，這類孩子也會比其他孩子更容易取得成功。這也應(yīng)了法國著名軍事家、政治家拿破侖所說的那句話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個好士兵。”雖說此話有些極端，但是深刻地指出了成就動機(jī)的內(nèi)涵。如果一個孩子沒有獲得成就動機(jī)，從某種程度上來說，他就不可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

既然家庭是孩子人生航程最初的港灣，是培養(yǎng)孩子成就動機(jī)的理想基礎(chǔ)，那么，身為父母，又該從哪些方面培養(yǎng)孩子的成就動機(jī)呢？

第一，珍惜孩子的好奇心，激發(fā)他的成就動機(jī)。

現(xiàn)如今，很多父母望子成龍、望女成鳳心切，無視孩子的天賦條件、興趣以及好奇心，總是以自己的意向和社會“熱門”來規(guī)范孩子的成就方面。其實(shí)，這樣做不但使孩子喘不過氣來，還會造成逆反心理。事實(shí)上，好奇心的萌發(fā)與外部條件相適應(yīng)，父母學(xué)會珍惜孩子的好奇心，順其自然繼續(xù)發(fā)展，孩子的成就動機(jī)無形中就會被激發(fā)。

第二，保護(hù)孩子的自尊心，鞏固他的成就動機(jī)。

父母是孩子的“第一面鏡子”，而孩子的自尊心是在父母肯定或否定的評價中形成的。評價孩子時，父母應(yīng)以肯定、表揚(yáng)為主。即便孩子做錯了，批評也要就事論事，千萬不能說出“你真令人失望”這種令人沮喪的話，更不能當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子，這樣做會極大地挫傷孩子的自尊心，導(dǎo)致自卑感。

第三，鼓勵孩子的獨(dú)創(chuàng)精神，發(fā)展他的成就動機(jī)。

愛因斯坦曾說過，孩子除了需要鼓勵以外，更需要自由，如果沒有自由，也不可避免地會夭折。而鼓勵孩子的獨(dú)創(chuàng)精神，可以讓他們擁有更多的自由空間，這對發(fā)展孩子的成就動機(jī)無疑是非常有意義的。

（責(zé)編陳喆）