□顧連梅
?
好家長如園丁,靜待花開
□顧連梅
到了初三的第二學(xué)期,家長腦中的弦兒似乎又緊了些。他們打電話、來學(xué)校的次數(shù)明顯增加。學(xué)校每一次的測試,都會在他們心海擊起層層漣漪,甚至驚濤巨浪。初中的最后一學(xué)期,對家長的心理無疑是一個考驗。
為了進(jìn)入更理想的學(xué)校,個別學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余,還轉(zhuǎn)輾各地,報考頂尖高中。有的甚至連續(xù)作戰(zhàn),參加多校的選拔考試。小崧就是其中之一。
三年來,小崧的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,父母希望他能走出本市去外地更優(yōu)質(zhì)的高中學(xué)習(xí)。于是,小崧開始了走馬燈似的“應(yīng)戰(zhàn)”。他先報考了省城的兩所著名高中,沒有成功。而后,參加了千里之外的一所知名大學(xué)附中的選拔考試,再次落榜。小崧的辛苦與失落,可想而知。
看著連日沉默的小崧,我有些擔(dān)心地說:“小崧,這段時間你很辛苦。雖然老師不主張你們四處應(yīng)考,但還是能理解你們的。既然努過了,就別多想了,好嗎?”小崧緩緩地抬起頭看了我一眼,已是滿眼淚水。我連忙勸慰:“事的,真的沒關(guān)系。小崧,你怎么了?”小崧抿嘴,搖了搖頭,迅速跑開了。
我打電話給小崧的母親:“小崧最近可壓力太大,心情不太好。我們要給他解壓?!贬碌哪赣H卻抱怨:“老師,這孩子太不上心了連考三所學(xué)校都沒成功,我心灰意冷,都懶理他了。這幾天放學(xué)我們沒去接他,讓他自擠公交回家?!薄皩W(xué)校的幾次測試,小崧成績錯。況且,短短一個月里連續(xù)應(yīng)考,孩子太辛了,難免發(fā)揮失常。接下來這段時間就讓他心學(xué)習(xí),順利考進(jìn)本地的H中吧!”小崧的母不同意:“老師,我們打算讓小崧再去考一下中!”我立刻表明態(tài)度:“C中雖好,但畢竟在縣,離市區(qū)較遠(yuǎn),多有不便?!毙♂碌哪赣H不置疑:“考C中是小崧最后一個機(jī)會了,不能棄。”我只能說:“那么我們約定,不論結(jié)果如何,我們都要理解孩子的辛苦?!毙♂碌哪赣H淡然道:“就看他自己是否盡力了。”我無奈地放下了電話。
過了一個星期,小崧的母親跟我聯(lián)系:“老師,小崧這幾天情緒穩(wěn)定嗎?他沒考上C中?!彼恼Z氣里有深切的憂傷。我安慰她:“其實,H中也非常好,小崧不一定要去外地念書?!薄袄蠋?,我們就想檢測一下小崧的綜合素質(zhì),看他能否經(jīng)得住大事?!边@樣的理由,有點出乎意料?!盎蛟S,小崧自己并不想去外地念書,所以沒認(rèn)真對待。”“不是這樣的。他就是綜合能力不夠強(qiáng)?!毙♂碌哪赣H情緒低落,我擔(dān)憂會波及小崧?!叭绻銈儾恍湃涡♂拢蜁樦銈儽^的想法滑下去,甚至可能失手H中;如果你們充分信任他,他就會朝著你們希望的方向發(fā)展,終將成功。關(guān)鍵不在于你們的希望是什么,而是你們怎么認(rèn)識他!”我?guī)捉x正辭嚴(yán)。小崧的母親思索良久,然后說:“老師,我贊同你的觀點。我們不能操之過急,更不能隨意妄斷。”“是啊。我們必須耐下性子,守護(hù)孩子成長,靜待花開。”“那么,我們該怎么做呢?”我非常高興小崧母親能及時轉(zhuǎn)變想法:“首先,恢復(fù)小崧之前的待遇。你家離學(xué)校較遠(yuǎn),該接就接。其次,生活中,不必過分‘放手’,也不要太過‘苛責(zé)’。一切與初二時一樣,保持寧靜的心緒。孩子比較敏感,但也比我們想像得堅韌。我們要信任他!”“謝謝老師,我去做小崧父親的工作。他比我更焦慮。”小崧的母親已經(jīng)放松,我們終于達(dá)成一致。
小崧的情緒逐漸好轉(zhuǎn),他原本就是一個自信沉穩(wěn)的孩子。只是家長逼得緊了點,才讓他亂了方寸。
一天,操場偶遇小崧,他疑惑道:“老師,你說爸媽本來學(xué)校一有風(fēng)吹草動,就問東問西?,F(xiàn)在,我們都考了三回,他們也不過問成績。他們不會是對我徹底失望了吧?”“不會。因為他們相信你,才不干涉你的學(xué)習(xí),你樂得自在?。 毙♂曼c點頭,開心地走了。我怕小崧家長“平靜”過度,讓孩子心生不安,決定聯(lián)系他們。
這一回,我打電話給小崧的父親。電話那頭傳來急切的聲音:“老師,你說小崧怎么回事,體育測試只拿了19分,大部分同學(xué)都是20分。這一分之差,得落下中考成績多少名啊。平時我叫他跑步、打球,他就是不聽,成天在房間里?!薄斑@個學(xué)期,小崧四處應(yīng)考,時間根本不夠用。如果他不呆在房間里看書,能保持班級前三的成績嗎?孩子的精力有限,我們要多體諒。再說,下個星期還有一次補(bǔ)測機(jī)會?!蔽艺f出了本不該透露的信息?!斑€有機(jī)會啊。不好意思,幸虧我沒在孩子面前發(fā)火。都說家長無條件地愛孩子,其實,我們對孩子太功利,容不得孩子出差錯。慚愧,慚愧。”小崧的父親慶幸自己沒有失言。
第二次體育測試,小崧拿滿20分??墒?,模擬考分?jǐn)?shù)卻下降了。小崧的父親得知后,打來電話:“老師,之前我們總是瞎操心。以后的兩個月里,我們都會充分信任孩子,放手讓他去做。這次分?jǐn)?shù)掉下一點沒關(guān)系,只要孩子能查漏補(bǔ)缺就好。”“這次試題是借用其他地區(qū)的,教材不一樣,多數(shù)同學(xué)的成績都有所下降?!蔽医忉尅!芭丁P姨澪覜]批評小崧。不然,又是一起冤假錯案啊?!毙♂碌母赣H爽朗地笑了。至此,我已經(jīng)知道,小崧接下來的生活會比較輕松。而輕松的心情,自然有利于學(xué)習(xí)。
今年浙江一所中學(xué)的致家長信——《慢養(yǎng)孩子,靜待花開》影響很大,信中說:“父母的心態(tài)至關(guān)重要,面對孩子,不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候,保證家長情緒的平和,這是對孩子教育的重要一步?!?/p>
瑞士教育家裴斯泰洛齊指出,真正的教育“如同園丁的藝術(shù),成千上百棵樹在園丁的照料下開花成長。園丁對樹木的實際成長并不能有所作為,生長的原理存在于樹木本身……他只是看守著,以防任何外部力量的傷害或干擾……”世上沒有不經(jīng)風(fēng)雨的花朵,也沒有不犯錯誤的凡人。對待如樹木般勃勃生長的孩子,家長千萬不能操之過急,更不能以一時的成敗論英雄。孩子是勇敢的,也是脆弱的。他們需要理解與呵護(hù),需要信任和鼓勵。家長應(yīng)該如園丁一般,風(fēng)輕云淡之中,守護(hù)孩子,靜待花開。
(責(zé)編李君)