如何讓孩子分享校園生活點滴

□王　貞

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如何讓孩子分享校園生活點滴

□王貞

我們都知道，要讓蛤蜊張開嘴，最好的方式就是將它放在鹽水中，慢慢地等待、靜靜地守護，它們自然會慢慢吐出心中的秘密。

你的孩子會跟你分享在學校發(fā)生的事情嗎？

當我參加小孩的家長會，我發(fā)現(xiàn)許多爸媽常跟老師請教的問題就是：“孩子回家都不說學校發(fā)生的事情?！边@讓爸媽很擔心，是不是孩子在學校不快樂？或是在學校有什么心事？要不然為什么都沒有事情可以分享呢？

回家后，我仔細地觀察女兒，然后回想。我想到每一次女兒回老家跟外公外婆吃飯時，女兒總是嘰哩咕嚕地說著，某某邀她一起去她家玩，某某總是喜歡跟她吵架，上課時某同學發(fā)生什么事，或是開心地唱著老師教的歌（老師還很驚訝她回家都會唱歌，因為平常在班上，她都很少開口大聲唱）。

我印象最深刻的一次是，當她的老師在講孔子的故事時，她回家卻只說：“老師今天講孔子的故事?！蔽覇査适碌膬热?，結果她歪著頭，想了想：“這個故事太復雜了，我等老師講完后再跟你說?！苯Y果一個星期之后，她回家開心地說：“老師今天把孔子的故事講完了，這故事的最后就是顏回死掉了，孔子的太太死掉了，然后孔子死掉了，所有人都死掉了！”整整一個星期的故事最后濃縮成幾句交代所有的人都死掉了，雖然歷史故事最后的結局一定是大家走入死亡，但這小妮兒也太逗趣了吧。

我們都知道，要讓蛤蜊張開嘴，最好的方式就是將它放在鹽水中，慢慢地等待、靜靜地守護，它們自然會慢慢吐出心中的秘密。我來分享我的秘訣如下：

首先，我很清楚孩子的課表。即使忘記，手機里也有課表的照片，所以我很清楚自己的孩子每一天去學校會遇到什么樣的課程，碰到哪位老師，或者是面臨哪些挑戰(zhàn)。

像對于女兒來說最有挑戰(zhàn)性的二胡課在周五，每周四要上農耕課去種水稻，她最喜歡的游戲課在周二，手工課在周一。當我把這些課程牢記在心時，在回家的路上，就能帶出話題：“你們今天游戲課玩什么游戲??？規(guī)則是什么？”“你們今天去田里面做什么?。坑惺裁刺厥夥椒ú逖砻鐔?？”

再來，我都會利用“開放式”的問題來問孩子。如果爸媽在跟孩子溝通時，只用“選擇題或是非題”句式，當然你得到的答案就會是：“對”“沒有”“就上英文課”“好玩”“還好”這些很貧乏的回答。

所以，建議用“申論題”的句式。比如：“你們今天上二胡課，老師帶你們練了什么曲子？”“你上次不是說今天老師會請你講故事嗎？結果你講什么內容呢？”

用這樣的句式，孩子在回答前需要思考，或者是在心中回顧今天發(fā)生的事情。這樣如果她心中有一些問題，或者在學校發(fā)生什么樣“特別的事情”，她也比較容易想起來，告訴爸媽。

接著，營造一個“沒有批評、開放、接納”的氛圍和場景。有時候，孩子從學?；貋淼那榫w，不一定都是開心的，有時候可能是跟同學吵架，或是做錯事情被老師斥責。當爸媽的切記不要馬上從聆聽者的角色，轉成“法官”，建議先聆聽，尋求對孩子的了解，體會孩子的感受。

我們也不用隨著孩子“起舞”，一起跟她批評同學，或是指責老師的不對，這樣反而會讓孩子養(yǎng)成都把過錯推到別人身上的壞習慣。

在傾聽并深切地感受孩子的感覺之后，再詢問孩子：下次再遇到跟同學沖突時，有沒有“當事情再發(fā)生時可以做的事”。一起跟孩子腦力激蕩，孩子年紀還小，她們能夠創(chuàng)造出來的命題選項也有限，我們可以引導她們，想出雙贏的模式。

或者是在孩子已經(jīng)吐清她內心的不舒服后，可以冷靜思考時，再問她：“你覺得老師為什么要指責你？我知道你可能覺得有些難過，但是你覺得老師的出發(fā)點是什么？你有沒有可以改進的地方？或者是有沒有媽媽可以幫助你的地方呢？”

當然，孩子在學校如果有些問題累積得比較久，需要父母一點一點慢慢地開導，這樣的問題日后我們再談，但很多時候是孩子說出來了，內心的情緒找到出口了，其實她就好多了。

最后，可以創(chuàng)造一些簡單的形式，像是睡覺前說故事，和孩子講悄悄話，或是晚餐飯桌上的分享。像我以前小時候，媽媽在晚餐時，都會請每個家人分享“最值得紀念的事情”。例如最快樂的事情、最好笑的事情、最難過的事情、最想要爸媽知道的事情……

用些形式當契機，爸媽自己也敞開心胸，說說生活上有趣的，好笑的，想要跟孩子分享的事情，也讓孩子有機會、有場合分享他們內心的秘密。經(jīng)過這樣的家庭團聚，一起凝聚愛和幸福。

（責編李亞男）