分享快樂(lè)

楊從智

有一天，媽媽下班回來(lái)后一臉心事，一晚上好像都在思索著什么。爸爸見(jiàn)狀，便和她一起小聲探討。復(fù)習(xí)完功課，我發(fā)現(xiàn)他們還在竊竊私語(yǔ)，于是好奇心大發(fā)，也想?yún)⑴c進(jìn)去，卻被“無(wú)情地”攆了出來(lái)。

“去，去，小孩子不要管大人的事，去看書(shū)吧。”我都16歲了，雖然在他們眼里總像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，但我也想為他們做點(diǎn)事！

我偷聽(tīng)了爸媽的對(duì)話，終于弄清了事情的原委。

原來(lái)媽媽做班主任工作，需要把結(jié)存的費(fèi)用發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里，每人大概一二百元，這樣找零非常麻煩，發(fā)放時(shí)也容易出錯(cuò)。怎么辦？我靈機(jī)一動(dòng)，想到利用計(jì)算機(jī)發(fā)放。

我的設(shè)計(jì)思路為，發(fā)放時(shí)所產(chǎn)生的鈔票張數(shù)盡量用大面額貨幣發(fā)而不使用小面額貨幣發(fā)，比如，某學(xué)生應(yīng)發(fā)100元?jiǎng)t選用100元面值鈔票1張即可，而不選用兩張50元幣或10張10元幣或更小面額的100張1元幣。

我首先建立A列姓名和B列金額，之后又建立C列百元、D列五十元、E列二十元、F列十元、G列五元、H列一元共計(jì)六列，又用“INT”取整函數(shù)。

在百元C列，填入公式=INT（B2/100）計(jì)算出所需百元鈔票數(shù)，在五十元D列填入公式=INT（（B2-100×C2）/50），在二十元E列填入公式=INT（（B2-100×C2-50×D2）/20），在十元F列填入公式=INT（（B2-100×C2-50×D2

-20×E2）/10），在五元G列填入公式=INT（（B2-100×C2-50×D2-20×E2-10

×F2）/5），在一元H列填入公式=B2-C2

×100-D2×50-E2×20-F2×10-G2×5，得到所需各種面額的鈔票數(shù)，列表如下。

我終于確定了每個(gè)學(xué)生相應(yīng)面值鈔票的張數(shù)。將各面值所在列的數(shù)據(jù)用SUM函數(shù)求和后，得到要發(fā)放全部同學(xué)所需要從銀行提取的各面值鈔票的張數(shù)。

爸爸、媽媽循聲而來(lái)，聽(tīng)了我的建議，高興極了。

擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，分享是一種快樂(lè)，我感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了，能幫助媽媽的感覺(jué)真好。（指導(dǎo)老師：孫天任）