把游戲玩成“連續(xù)劇”

楊　杰

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把游戲玩成“連續(xù)劇”

楊杰

有位媽媽說，不知道怎樣跟女兒玩游戲。于是我就問她：“你昨天回家的時候，孩子在玩什么？”

這位媽媽說，她就是把一塊布綁在兩個椅子之間，說那是吊床，上面放個小物件，自己在那搖晃。

聽完媽媽的描述，我問這位媽媽：“如果以這個場景為起點，你會怎么跟孩子玩游戲呢？”

這位媽媽說：“我會假裝那個小物件掉了，再撿起來，或者假裝吊床壞了，再修好?！?/p>

我問：“然后呢？”

媽媽說：“沒有然后了，就只能想到這些”。

其實，媽媽描述了這個場景，我就眼前一亮，瞬間迸發(fā)出各種好玩的主意。于是，我就繪聲繪色地給這位媽媽描述，如果我在現(xiàn)場，會怎么跟孩子玩游戲。

我可能會跟孩子聊那個小物件代表了什么，跟著她的想象，可以編出各種有意思的故事；我還可以央求她讓我玩一下，不給玩就撒嬌，給玩的時候就制造有趣的點，比如，我太胖了，請她加寬吊床，我太重了，把吊床壓壞了，然后，好不容易爬上吊床，又深陷其中爬不出來，請她搭救。我還可以扮演旁觀者，用所有的玩偶當(dāng)?shù)谰撸骸鞍嗬锏男∨笥讯紒砹?，擠在一起了，不好，把豆豆絆倒了，她受傷了，哎喲，樂樂和苗苗搶吊床又打起來了，你快管管他們吧。咱讓他們排好隊好嗎？”“嗯，到中午了，小朋友餓了，該吃午飯了，你快去做飯吧，然后還可以點餐?！弊屗惺芤幌卤娍陔y調(diào)，然后帶著玩偶們吃飯，睡覺，下午自由玩耍，做手工，或者去野游，最后把玩偶們送回家……

我越說越興奮，這位媽媽聽了咯咯直笑，說：“哎呀，聽你這么一說，我都想玩了，原來一個細節(jié)能發(fā)展出這么多游戲?！?/p>

其實，很多類似的小細節(jié)，都可以發(fā)展成玩的“連續(xù)劇”，游戲的框架不變，每次玩都可以填充不一樣的故事，玩耍的過程很豐富，還有新鮮感，孩子肯定會樂此不疲。

當(dāng)然，剛才描述的只是游戲的基本思路，每個細節(jié)還可以大做文章，比如，這個孩子在生活中，時常會對同伴充滿敵意，動不動就很兇地說不跟人家玩了。那么，在游戲中，就可以讓虛擬的樂樂和苗苗這兩個角色，來重演這個過程，假設(shè)其中一個懦弱地央求，另外一個強勢地拒絕，然后請這個孩子來安慰、協(xié)調(diào)，我負責(zé)在旁邊配音“刁難”這個小丫頭，引導(dǎo)她用不同的方法來解決問題，這其實是非常有價值的人際關(guān)系練習(xí)，讓孩子學(xué)會換位思考。

我常常跟熟悉的家長說，其實，我最擅長的事情還不是教育咨詢，而是陪孩子玩。不夸張地說，像這個小游戲，我能陪孩子玩上好幾年，而且絕對不會審美疲勞。我為啥敢這樣說呢，因為就算比這更簡單的游戲，比如老鷹捉小雞、兔媽媽兔寶寶的游戲，我都曾經(jīng)連續(xù)地陪我小侄女玩了好幾年，以至于我的昵稱都變成了“老鷹”。

當(dāng)然，也有人會說，那多累啊。是的，會累，不過，這個累也是想象出來的。當(dāng)我們真的跟孩子玩起來的時候，那種歡樂本身，早就把累的感覺給稀釋了。為啥游戲會這么重要呢？其實很簡單，游戲能讓孩子體會到無盡的愉悅，同時，我們透過游戲和孩子在一起。

對孩子而言，玩游戲是最愉快、最溫暖的時刻，會玩的孩子，內(nèi)心都比較明媚。

（摘自“楊杰的媽媽圈”）

網(wǎng)友討論：

夢琛若塵

哈哈，我昨晚和兒子用積木搭建各種建筑物、構(gòu)筑物，當(dāng)搭建好一個橋洞后，試著用各種東西通過?？戳四愕奈恼挛抑懒烁玫耐娣?，謝謝。

雨中燕

陪伴孩子不僅僅是單獨的陪伴，要真正投入孩子的游戲之中，這才是高效的陪伴！

遇見未知的你

其實我平時也會和女兒沒大沒小地玩在一起，但我們僅限臨時發(fā)揮，玩成“連續(xù)劇”的方式啟發(fā)了我。讓我置身其中，仿佛又回到了自己小時候和隔壁鄰居拿著破碗鍋瓢玩過家家的樣子。此時，女兒是我的玩伴。

寶媽

“對孩子而言，玩游戲是最愉快、最溫暖的時刻，會玩的孩子，內(nèi)心都比較明媚?！边@就是玩的魔力。只是對于家長來說有時很難走進去，不知所措。

千黛百合

游戲是小孩的主要活動，孩子更喜歡在游戲中完成一些大人的要求。昨天涵涵從學(xué)?；丶揖透嬖V大家，他是服務(wù)員。晚上，我們的小小服務(wù)員就正式上崗了，晚餐前親自給大家擺碗筷。開飯時還特意走過來溫柔地告訴我：“媽媽，我是服務(wù)員，有什么需要叫我?！币煌砩纤家苑?wù)員的身份活動，晚上服務(wù)員乖乖刷牙洗臉，干干凈凈的才能更好的服務(wù)別人?，F(xiàn)在想想當(dāng)時對孩子有點應(yīng)付了事，應(yīng)該象征性地使喚一下他，給大家“添油加醋”，使游戲更有樂趣。說到底還是對孩子不夠用心，只在需要的時候利用。晚上關(guān)燈后，是我們的英語時間，正在想今天學(xué)什么呢，孩子說：“叩叩叩，誰在敲門？”這也是最近孩子最喜歡的游戲，模仿爸爸敲門。我靈機一動，決定從這里入手。兒子：“叩叩叩！”媽媽：“who's that？”“it's me,daddy.”“come in.”然后是見面相互問好，然后就自己最喜歡的顏色和水果進行了討論，還列舉了各種顏色的常見物品，將孩子之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容以新的形式復(fù)習(xí)了一遍，同時引人了幾個新單詞。很明顯，角色扮演是孩子最近較喜歡的一種游戲形式，我們的日常管理可以融入到孩子的階段性興趣中，效果更明顯。非常同意楊老師說的一句話：想辦法做有意思的父母。但對于我們這些工科男、理科女來說，做起來并且做好并不容易，只能在不斷的思考和實踐中前進！

豐色

很受啟發(fā)。最近娃兒吃飯總是發(fā)呆，要和我聊天，那天看了一位爸爸的分享，靈機一動，就說：“你看你看，米飯、青菜、木耳還有魚肉都在排隊，等著進入候車站呢（娃兒的嘴巴），他們都搶著想滑滑梯（食管），進去娃兒的胃里面排排坐?！蹦翘斓耐聿?，吃得出乎意料的迅速，連平時不吃的紅薯也因為“想要滑滑梯”吃掉了半個。只是如何把這個游戲變成多集連續(xù)劇，真的需要一番思考，特別是自己很累、情緒不佳的時候。

鏡優(yōu)

周一晚上，女兒還在磨嘰要再看一集電視的時候，我說平時都是媽媽給你講故事，今天你和媽媽演故事吧！”正好家里有一本只有兩個角色的新故事書，我問她演A還是B。一上來就只給角色選擇，不給她演還是不演的選擇，這樣她就沒法拒絕，把故事分角色繪聲繪色讀了一遍，講完我又提議對換角色再講一遍，這樣其中不會認的字也會認了。兩遍下來她意猶未盡，就想再來第三遍。等到第二天晚上，她又興沖沖地拿著書和妹妹去演了，其實妹妹剛會說話，所以最后都是她自己分兩個角色在講整篇故事。我相信有了這個好的開始，她自己慢慢就能學(xué)會獨立閱讀，把這件事當(dāng)作一個有趣的探索。我覺得把游戲玩成連續(xù)劇并不是絞盡腦汁地去刻意地做到怎么連續(xù)，只需要在孩子身邊多用一點點心，稍微換一換思路，同一件事對小孩也是有無限的樂趣。另外，我也體會到家長的創(chuàng)意也是無限的。思想決定態(tài)度，態(tài)度影響行為，只要敞開那個寬容接納之門，與孩子的相伴之路就是我們的共同尋寶之路，孩子收獲的是現(xiàn)在和未來感知幸福的能力，我們收獲的是心底的平和、安樂與成長。

汶靜

孩子有個小熊娃娃，手掌那么大，她每天睡覺都把它放在被窩。早上她不起床的時候，我就驚訝著把她推醒，告訴她小熊掉地上了或者小熊找不到了，她就迅速去起來找小熊了。自己出了被窩后趕快把小熊放在被窩里，怕小熊的被窩涼了。這樣玩兒一會，就沒有睡意了，開心地洗臉?biāo)⒀馈Ｍ砩纤X的時候繼續(xù)說要給小熊暖被窩、看著小熊睡覺什么的，這樣每天都開心得睡覺、起床。吃飯的時候把游戲帶入，是我一直用的。早飯的時候，孩子的食欲總是不強，但通過游戲總能讓她吃的開開心心。吃進去的食物搭上稀飯，我們一邊吃一邊說稀飯喝了后，食物寶寶們就可以進去游泳了，還靜靜的聽一下，食物們開心不開心。這樣愉快的氛圍里，孩子每天都開開心心的吃飽飯再去上學(xué)。

（責(zé)編李君）