地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略探究

?

地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略探究

摘要：本文從教育理念的調(diào)整、校內(nèi)資源整合、大學(xué)生自身素質(zhì)的提高和政府力量的發(fā)揮等幾個(gè)方面，對地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探究，并提出了有針對性的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：地方高校；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)策略

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)期，各行各業(yè)都需要有創(chuàng)業(yè)能力的人才。把大學(xué)生培養(yǎng)成有創(chuàng)業(yè)能力的人才是高等院校的責(zé)任和義務(wù)，而地方高校的一個(gè)重要職能就是培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展所需的人才。為此筆者提出了以下培養(yǎng)地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)施策略。

1　地方高校要調(diào)整教育理念　提高對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識

1.1地方高校應(yīng)該重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才市場為地方高校畢業(yè)生所提供的就業(yè)崗位，絕大多數(shù)是面向一線、面向基層的崗位。即使是自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者也要先從一線從基礎(chǔ)開始。因此，地方高校應(yīng)培養(yǎng)眾多優(yōu)秀的胸懷大志，從基層做起，不斷學(xué)習(xí)與思考，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，這也是當(dāng)今社會與市場需要的人才。1.2地方高校應(yīng)改革封閉式的人才培養(yǎng)模式。在我國經(jīng)濟(jì)體制改革與發(fā)展時(shí)期，地方高校辦學(xué)要有市場觀念，要理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)行“開放式”辦學(xué)。一方面，高校內(nèi)部開放，加強(qiáng)部門、員工和師生之間的溝通與合作，資源共享。另一方面，高校實(shí)行開門辦學(xué)，加強(qiáng)與社會各界的合作與溝通，為培養(yǎng)人才提供平臺。

1.3地方高校應(yīng)建立教育服務(wù)的管理思想。教育的真正目的是提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在學(xué)校教育實(shí)踐活動中，師生之間的關(guān)系是和諧的、平等的，生命互動、雙向建構(gòu)的關(guān)系。所有教職員工都必須認(rèn)識到，每一個(gè)工作崗位，都是提供一種服務(wù)，最終的目標(biāo)就是為學(xué)生提供滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我國地方高校教育管理改革要遵循從“管、卡、壓”式的教育管理向現(xiàn)代的優(yōu)質(zhì)服務(wù)的教育管理轉(zhuǎn)化的趨勢，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2　地方高校要進(jìn)行校內(nèi)資源整合　構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)機(jī)制

2.1地方高校應(yīng)進(jìn)行課程改革。課程是高校教育教學(xué)的核心，學(xué)生的全面素質(zhì)教育終究要落實(shí)到課程設(shè)置之中。地方高校的課程改革要圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以人才市場為導(dǎo)向，對用人單位人才需求和大學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)研，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)出有針對性的培養(yǎng)方案。更新教育教學(xué)內(nèi)容，也是“創(chuàng)業(yè)教育”的重點(diǎn)。課程體系要突出素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。優(yōu)化課程內(nèi)容，要將學(xué)科前沿知識引進(jìn)課堂，要以學(xué)生能力發(fā)展為核心組織知識，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)公選課和有針對性的創(chuàng)業(yè)核心課程，強(qiáng)化學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.2地方高校應(yīng)進(jìn)行教學(xué)方法的探索。創(chuàng)業(yè)教育成功的關(guān)鍵是創(chuàng)新教學(xué)方法。這就要求教師更多采用啟發(fā)式、討論式、課外訓(xùn)練式、案例式、創(chuàng)業(yè)基地參觀學(xué)習(xí)等教學(xué)法，鼓勵學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)和探討學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，最終達(dá)到終身自學(xué)的目的。教師要將現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維提供條件。改革考試方式，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采取多種形式的考核方法，考察學(xué)生運(yùn)用知識的能力和思維能力，最終提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

2.3地方高校應(yīng)建設(shè)適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的師資。創(chuàng)業(yè)教育模式所培養(yǎng)的是創(chuàng)新型人才，在客觀上需要有淵博知識并且極具創(chuàng)造性的教師。地方高校必須盡力創(chuàng)造條件，通過深造和實(shí)踐來提高教師的水平和素質(zhì)，并通過教學(xué)、實(shí)習(xí)和技術(shù)開發(fā)、科研、企業(yè)掛職鍛練等形式，培養(yǎng)一大批創(chuàng)業(yè)教育教師。

2.4地方高校要建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺，確保教育實(shí)習(xí)質(zhì)量。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大困難在于缺少創(chuàng)業(yè)資金和缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力，因此，地方高校要創(chuàng)辦高校科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺，建立產(chǎn)學(xué)研一體化教育模式。高校還應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入，建立創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供大力支持。教育實(shí)習(xí)是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，地方高校要采用學(xué)用一致、工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)體制，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)基地感受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

3　地方高校大學(xué)生要提高自身素質(zhì)　增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力

地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性。首先，地方高校大學(xué)生要在課外社會實(shí)踐中，培養(yǎng)自信的心態(tài)，排除心理障礙，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能。其次，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代人才的一個(gè)重要特征就是具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力對一個(gè)組織或個(gè)體都有著重要的意義和作用。當(dāng)代大學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，就是要做到自主學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，把科學(xué)文化知識轉(zhuǎn)化成為自我生命成長的養(yǎng)料，使自己永遠(yuǎn)保持快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)。最后，地方高校大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，最重要的是利用在校時(shí)間做好未來創(chuàng)業(yè)的知識和能力儲備。積極利用大學(xué)有利資源學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，學(xué)以致用，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中勇于實(shí)踐。

4　充分發(fā)揮政府和社會的力量

地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展還需要地方政府和社會力量的大力支持。地方高校與地方政府是共同發(fā)展、相互促進(jìn)的關(guān)系。地方政府要做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)與完善，優(yōu)化社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的社會氛圍。地方政府應(yīng)建立多元化的融資渠道，幫助大學(xué)生緩解籌資壓力，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻和市場準(zhǔn)入條件，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有針對性地組織大學(xué)生到當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)園區(qū)見習(xí)和實(shí)習(xí)。地方政府還可以完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為他們提供創(chuàng)業(yè)信息，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會議制度，研究解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際困難和問題，調(diào)動社會積極因素為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)服務(wù)。

當(dāng)今社會是一個(gè)充滿機(jī)遇與選擇、充滿競爭與挑戰(zhàn)的世界，這樣一個(gè)變革時(shí)代呼喚新型創(chuàng)業(yè)型人物誕生。地方高校大學(xué)生必將成為各行各業(yè)的勞動技術(shù)和管理力量的生力軍，他們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力也必將為各行各業(yè)帶來創(chuàng)新競爭力。

本文是2015年度滄州市社會科學(xué)發(fā)展研究課題“地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究——以滄州師范學(xué)院為例”研究成果。課題編號：201505

參考文獻(xiàn)

［1］林金輝.大學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) ［J］.中國大學(xué)生就業(yè)，2004（18）：23.

［2］吳波，錢玉民.自主創(chuàng)業(yè) ［M］.北京：電子工業(yè)出版社，2006.

061001河北省滄州師范學(xué)院外國語學(xué)院刁麗景