《昌吉學(xué)院學(xué)報》2016年總目錄

《昌吉學(xué)院學(xué)報》2016年總目錄

·“教育質(zhì)量提升與內(nèi)涵建設(shè)”專題策劃·

梳理與反思：美國教師教育課程思想30年 ………………………………………………… 孫鈺華（1-1）

發(fā)達(dá)國家殘疾人群后代教育保障成功經(jīng)驗對新疆的啟示 ………………………………… 沈明泓（1-6）

中小學(xué)校本課程鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與教師專業(yè)成長——以新疆呼圖壁縣第二中學(xué)校本課程教材《家鄉(xiāng)美》編制為例 …………………… 劉 剛（2-1）

四川農(nóng)村中小學(xué)心理健康課程實施存在的問題及對策 …………………………………… 張 翼（2-8）

四川省職業(yè)教育發(fā)展的“痛點”及“解痛”的思考 ………………………………… 代曉冬 張興華（3-1）

教育援疆背景下和田地區(qū)職業(yè)教育的困境及解決路徑 …………………………………… 張少云（3-8）

“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”背景下新疆與哈薩克斯坦高等教育合作的優(yōu)劣勢分析及對策………………………………………………………………………………… 彭世璞 原幗力（3-14）

航空經(jīng)濟(jì)對新疆高?？缭绞桨l(fā)展的優(yōu)化分析——以昌吉學(xué)院為例…………………………………………………………………… 李 碩（5-12）

大學(xué)治理背景下的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式………………………………………… 宋 瑩 喬桂娟（5-17）

提高新疆高校少數(shù)民族雙語師范生培養(yǎng)質(zhì)量的思考與探索……………………………………………… 陳惠敏 宋藝華 努爾·買買提 管白楠 張春陽（6-1）

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對高等教育的影響與挑戰(zhàn)…………………………………………………… 連成葉（6-4）

國外教師職業(yè)環(huán)境對職業(yè)幸福感研究趨勢及其啟示 …………………………… 林冬梅 李智濤（6-7）

·“民族文化傳承與發(fā)展”專題策劃·

鄂倫春族狩獵文化變遷的人類學(xué)反思……………………………………………………… 方 征（1-11）

合作社發(fā)展與民族文化傳承：以新疆昌吉市阿什里哈薩克民族鄉(xiāng)刺繡專業(yè)合作社為例…………………………………………………………………… 趙 斌 托合塔爾·塔吾肯（1-17）

新疆維吾爾族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀研究…………………………………………… 王亞南 王 萍（1-24）

喀納斯旅游產(chǎn)業(yè)對圖瓦人民間體育文化的沖擊與發(fā)展——關(guān)于一個圖瓦人村寨的人類學(xué)考察……………………………………………… 王 萍（2-12）

文化生態(tài)視域下的土家族民歌研究 ………………………………………………………… 熊曉輝（4-1）

柯爾克孜族史詩歌手曼拜特·曼拜特阿勒………………………………… 巴合多來提·木那孜力（4-11）

發(fā)揮高校優(yōu)勢 傳承民族文化 ………………………………………………… 張廣才 張慧誠（5-1）

高校經(jīng)典誦讀論析 ………………………………………………………………… 喬守春 唐 菀（5-5）

湖南炎陵客家民間音樂的傳承與發(fā)展探究 ………………………………………………… 劉大堅（5-8）

·女性文化研究·

新疆當(dāng)代少數(shù)民族女性文學(xué)的讀解與展望——序《新疆當(dāng)代少數(shù)民族女性文學(xué)初探》…………………………………………… 任一鳴（1-29）

“米蘭達(dá)故事”的敘述交流…………………………………………………………………… 曲曉梅（1-33）

麥買提明·吾守爾《蘆花公雞》性別隱喻的解讀——兼論短篇小說集《燃燒的河流》中的性別書寫…………………………………… 王志萍（2-18）

《宋史·列女傳》中女性形象的分類及其塑造方法 ……………………………… 唐 麗 王立增（2-23）

電視劇《羋月傳》的性別設(shè)定及影響分析…………………………………………………… 張 華（4-31）

日耳曼系民族與哈薩克族英雄史詩之比較——從《貝奧武甫》和《阿勒帕米斯》中的女性形象說起…………………… 蒲紅英 王吉祥（4-35）

農(nóng)村婦女解放的艱難步履——以王華的《花河》、《花村》為例 …………………………………………………… 吳珊珊（4-40）

《詩經(jīng)·國風(fēng)》女性“好色”觀探析 ………………………………………………… 胡遠(yuǎn)遠(yuǎn) 郭立鑫（5-38）

宋代女作家的生死觀研究…………………………………………………………………… 王 曦（5-43）

審美視域中的《牡丹亭》女性意識研究……………………………………………………… 張祥麗（6-30）

族群·女性·現(xiàn)代化——里慕伊·阿紀(jì)文學(xué)創(chuàng)作的幾個關(guān)鍵詞 …………………………………………… 代亞平（6-34）

·北庭西域研究·

唐代伊西節(jié)度使考辯………………………………………………………………………… 劉子凡（1-45）

清代南疆維吾爾族的農(nóng)業(yè)特征與社會關(guān)系研究…………………………………………… 劉超建（1-52）

古代占卜在西域少數(shù)民族中的流傳和使用——從清代志銳詩《雞卜》談起………………………………………………………… 張金杰（1-58）

黑水城漢文占卜文書研究的回顧與前瞻…………………………………………………… 趙小明（1-65）

《三州輯略》史料來源探究（下）……………………………………………………………… 孫文杰（2-28）

清朝文獻(xiàn)中“巴爾楚克”地名考……………………………………………………………… 陳海龍（2-33）

和瑛西域著述的基本特征…………………………………………………………………… 孫文杰（4-18）

清代哈密建制沿革初探…………………………………………………………… 張 瑋 何 榮（4-26）

智能倉儲機(jī)器人的前端感應(yīng)裝置是裝在比較中間的地方，操作人員有時候走到側(cè)邊，就會容易和機(jī)器人發(fā)生碰撞，影響揀貨人員的安全。其次，因貨架的設(shè)置是四方形的，在上架或是揀貨時拿掉了一側(cè)的貨物，機(jī)器人在抬起貨架時就會發(fā)生傾斜，重心無法落在中間。若是沒有及時發(fā)現(xiàn)，在前進(jìn)過程中就會發(fā)生貨架相撞的情況。

清末新疆建省前后官辦學(xué)校教育研究——以《中國經(jīng)營西域史》為中心……………………………………………………… 多 強(qiáng)（5-21）

論王鐘翰對滿族社會形態(tài)的研究——兼論其關(guān)于清代新疆民族政策的研究…………………………………………… 李春保（5-27）

近代新疆烏昌地區(qū)的鹽業(yè)………………………………………………………… 王曉斌 蓋金偉（5-33）

新疆建省前后塔城改制問題芻議………………………………………………… 趙維璽 侯育婧（6-13）

李文田、西域地理書及其他 ………………………………………………………………… 王 耀（6-18）

清末吐魯番坎兒井民事糾紛之書狀………………………………………………………… 趙 毅（6-22）

近代昌吉行政建置的轉(zhuǎn)變——以新疆建省前后為中心………………………………………………… 江李軍 何 榮（6-26）

·文學(xué)藝術(shù)研究·

寧夏版畫文化內(nèi)涵析論……………………………………………………………………… 趙耀鋒（1-71）

雅俗的完美統(tǒng)一——論隴東革命歌謠的藝術(shù)品格……………………………………………………… 張文諾（1-77）

唐代宮廷舞馬活動考述……………………………………………………………………… 楊 名（2-38）

壯族花婆生育神話與劉三姐崇拜同構(gòu)——論民間文學(xué)創(chuàng)造自生性…………………………………………………………… 金乾偉（2-45）

誰念西風(fēng)獨自涼——論納蘭詞中“西風(fēng)”意象的內(nèi)涵…………………………………………………… 劉海燕（4-46）

張竹坡評點《金瓶梅》中“映”的多義意蘊展現(xiàn)……………………………………………… 李軍峰（4-49）

催眠·復(fù)活·死亡——解讀艾倫·坡《凹凸山的傳說》中的死亡主題 …………………………………… 沈婷婷（4-54）

“世外桃源”的構(gòu)建與現(xiàn)代文明的沖撞……………………………………………………… 劉 霞（4-58）

《父與子》的美學(xué)觀相………………………………………………………………………… 馬曉玖（4-62）

《外交官夫人回憶錄》中的喀什噶爾形象及其書寫策略 ……………… 迪麗熱巴·阿吉艾克拜爾（4-67）

“是真名士自風(fēng)流”——《大藏家張伯駒》主人公人格魅力………………………………………………… 張劍樺（5-48）

論過多“評論干預(yù)”導(dǎo)致的敘述僵化——以《脫列府的終極遷徙》為例……………………………………………………… 潘 旭（5-55）

論韋應(yīng)物的哀悼詩及文學(xué)史意義…………………………………………………………… 溫 瑜（6-39）

參不透的人生——探究《追風(fēng)箏的人》中的成長與救贖……………………………………………… 唐衛(wèi)華（6-44）

《山中白云詞》夢意象研究…………………………………………………………………… 沈英英（6-49）

《歧路燈》“敗家子”迷途知返的分析及當(dāng)代意義………………………………… 劉 玉 江中云（6-54）

哈薩克族生態(tài)文學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——以朱瑪拜小說為例……………………………………………………… 李紅霞 祁曉冰（6-59）

塔吉克民族題材油畫創(chuàng)作翦論……………………………………………………………… 李曉峰（6-64）

·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究·

昌吉州優(yōu)化“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”環(huán)境的研究 ……………………… 李淑嫻 謝昌蓉 陳慶玲（1-83）

關(guān)于提升新疆高校經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力問題的思考——基于創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的探討……………………………………………… 宋 玲（1-90）

素質(zhì)要素結(jié)構(gòu)視域下輔導(dǎo)員校本培訓(xùn)工作的創(chuàng)新………………………………………… 李躦雯（1-94）

黎加厚教授帶給我們的教育技術(shù)能力培訓(xùn)理念……………………… 王建虎 張海燕 劉君玲（2-74）

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育時空局限性研究——以安徽省本科高校為例…………………………………………………………… 劉 浩（2-79）

“互聯(lián)網(wǎng)+”昌吉學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲獎項目實證探析 ……………………… 郎眉寧 楊 雷（5-84）

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新措施研究………………………………………………………… 劉 臻（5-90）

高校創(chuàng)新型人才協(xié)同培養(yǎng)的共生模式探究……………………………………… 丁玲玲 邵 飛（5-94）

·大學(xué)生思想政治教育研究·

試論專題化教學(xué)模式在新疆高校地方特色思想政治理論課程中的運用……… 楊 群 湯先萍（1-98）

關(guān)于《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)的思考 …………………………………………………… 李遠(yuǎn)方（1-103）

新媒體時代大學(xué)生思想政治教育話語體系重塑——基于對大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語的調(diào)查分析 …………………………… 劉紀(jì)英（1-107）

地方文化資源在高校思想政治教育中的整合與利用……………………………………… 饒品良（2-84）

點線面結(jié)合：高校培育核心價值觀路徑探析 ……………………………………………… 黃淑貞（2-89）

高校思想政治教育第二課堂的優(yōu)化策略…………………………………………………… 羅志佳（2-94）

高校思想政治教育第二課堂的價值內(nèi)涵 ……………………………………… 羅志佳 沙 風(fēng)（4-105）

加大高校思想政治工作中傳統(tǒng)文化的教育力度 ……………………………… 徐 姍 陳開兵（4-108）

運用馬克思主義文化觀與新疆高校校園文化建設(shè)探析 ………………………………… 起聯(lián)玉（4-112）

儒家修身思想對大學(xué)生理想信念教育的啟示……………………………………………… 董正平（5-99）

《中國近現(xiàn)代史綱要》課程考核模式改革管窺——以昌吉學(xué)院為例 ………………………………………………………………… 劉 昉（5-104）

新疆高校嵌入式學(xué)生社區(qū)研究 ………………………………………………… 杜 偉 王建華（5-109）

高校思想政治教育生活化的認(rèn)識與思考…………………………………………………… 梁愛婧（6-76）

基于反“沉默的螺旋”理論的高校網(wǎng)絡(luò)輿情研究…………………………………………… 黃俊燊（6-80）

歷時性視角下新疆少數(shù)民族大學(xué)生中華民族共同體歷史認(rèn)同意識培養(yǎng)探析… 王 勝 黃 玲（6-84）

·特殊與學(xué)前教育研究·

論學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生“編講故事”技能的培養(yǎng) ………………………………………… 張 莉（1-110）

學(xué)前教育“小學(xué)化”問題對策研究：利益相關(guān)者視角……………………………………… 戴明麗（1-113）

生活哲學(xué)視域下雙語學(xué)前雙語語言教學(xué)游戲化教學(xué)評價的思考…………………………………………………………… 李 文 馬 謹(jǐn) 劉 思 馬小燕（2-98）

流動兒童教育研究的文獻(xiàn)計量分析 ……………………………………………………… 張 薇（2-103）

少數(shù)民族轉(zhuǎn)崗幼兒教師專業(yè)發(fā)展困惑及其策略研究…………………… 楊 琴 吐爾遜·古麗（2-110）

四川省0—6歲殘疾兒童家庭親職教育需求調(diào)查研究…………………………………… 沈明泓（4-116）

新疆流浪未成年人法律保護(hù)問題思考 ………………………………………… 歐陽山 李新晶（4-126）

少數(shù)民族女童教育研究述評 ……………………………………………………………… 王小麗（5-116）

“準(zhǔn)幼師”眼中的兒童觀 …………………………………………………………………… 任 ?。?-120）

新疆地區(qū)幼兒園保育員教師職業(yè)認(rèn)同度調(diào)查分析 …………………………… 陳素園 和麗麗（5-126）

·語言與翻譯研究·

基于全部字表數(shù)據(jù)的蘭銀官話新疆木壘話的聲調(diào)實驗研究………… 劉新中 譚潔瑩 梁嘉瑩（2-49）

奇臺方言中的文白異讀及新老異讀………………………………………………………… 曾 緹（2-54）

基于需求層次理論的大學(xué)生用英語表達(dá)中國特色文化的培養(yǎng)方略研究………………… 石春讓（2-60）

“一帶一路”戰(zhàn)略下，“英-漢-維”人名音韻研究的必要性 ………………………………… 王 婷（2-66）

“翻譯文化效應(yīng)”視域下英語典故的希臘神話傳說淵源與翻譯…………………………… 王崧珍（2-70）

《甄嬛傳》美版字幕中稱謂詞翻譯的失與得……………………………………… 石春讓 付秀麗（4-90）

二語詞匯主觀熟悉度對語義通達(dá)方式的影響………………………… 陳佳昕 周子雅 聞素霞（4-94）

語言接觸視域下的佛教外來詞——以回鶻文《彌勒會見記》為例……………………………………………………… 鄭 玲（5-72）

文化翻譯學(xué)視角下古典名著歷史文化詞翻譯研究——以《三國演義》維譯本官職名稱為例…………………………………… 景治強(qiáng) 胡 毅（5-77）

林語堂英譯中國儒家經(jīng)典作品研究——基于功能翻譯理論的視角………………………………………………………… 李 健（6-68）

傳播學(xué)視角下的電影字幕漢譯策略研究…………………………………………………… 季明旸（6-72）

·外語教學(xué)與實踐·

研究生公共英語課堂教學(xué)改革的路徑…………………………………………… 蘭 杰 焦冉冉（3-20）

基于社會對“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力需求的高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究…………………… 梁 勇（3-26）

高校英語專業(yè)本科教學(xué)國家標(biāo)準(zhǔn)與課程設(shè)置：一種基于內(nèi)容依托式的思考 …………… 劉 靜（3-30）

“五自”教學(xué)法中小組合作學(xué)習(xí)研究——以昌吉市第二中學(xué)英語課為例………………………………………… 呼延玲 劉 斌（3-36）

·雙語與預(yù)科教育·

邊疆民族地區(qū)小學(xué)漢語課堂朗讀教學(xué)研究——以喀什地區(qū)縣鄉(xiāng)小學(xué)為例………………………………………………………… 柳元豐（3-42）

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其在新疆預(yù)科漢語教學(xué)中的適用性與應(yīng)用對策探析……………… 吳曉林（3-47）

新疆中小學(xué)使用少數(shù)民族雙語電子教材的可行性研究…………………………………… 劉君玲（3-53）

少數(shù)民族小學(xué)生語言能力、語言使用及語言態(tài)度現(xiàn)狀及影響因素分析——以新疆準(zhǔn)東石油基地雙語學(xué)校中高年級段維吾爾族小學(xué)生為例……………… 劉 茹（3-59）

·課程建設(shè)與教學(xué)方法改革·

昌吉地區(qū)幼兒園繪本教學(xué)運用現(xiàn)狀……………………………………………… 陳旭霞 李 潔（3-65）

文本解讀童話《小熊維尼·阿噗》中同伴關(guān)系 …………………………………… 李 霞 張 蕾（3-70）

雙語學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的思考與探索………………………………………………… 張 莉（3-74）

“學(xué)前兒童語言教育”實踐性課程資源的理論建構(gòu) …………………………… 戴明麗 韓 波（3-78）

思想政治理論課MOOC教學(xué)改革試點的思考——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”為例………………………… 陳文閣 童 玲 劉 磊（3-83）

《新疆歷史與民族宗教理論政策教程》課程中地方歷史文化資源的價值內(nèi)涵及其運用研究…………………………………………………………………………………………… 楊婷婷（3-87）

《新媒體傳播與發(fā)展》課程考核方式改革的探索與實踐…………………………………… 李 彧（3-90）

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校學(xué)生英語語音自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用………………………………… 覃幼蓮（6-88）

非英語專業(yè)本科生跨文化敏感度調(diào)查與反思……………………………………………… 徐紅梅（6-93）

大學(xué)英語有效課堂教學(xué)環(huán)境調(diào)查與分析——以新疆某一般本科院校為對象的個案研究……………………………………… 王 超（6-97）

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)“專業(yè)考察”課程教學(xué)模式探討——以地方本科院校昌吉學(xué)院為例 ………………………………………………… 黃偉斌（6-102）

·哲學(xué)與政治學(xué)研究·

主客統(tǒng)一：生態(tài)文明建設(shè)的哲學(xué)基礎(chǔ) …………………………………………… 王青山 宋丹陽（4-74）

論新疆精神的特征和時代意義……………………………………………………………… 趙萬杰（4-80）

新時期對群眾路線的認(rèn)識…………………………………………………………………… 白 鈺（4-86）

·政治與社會學(xué)研究·

論梁啟超的個人自治思想與共和愛國主義、文化民族主義兩種思潮之間的關(guān)系…………………………………………………………… 商植桐 康 豫 張紅建 武 芬（5-61）

擺動于山間：山區(qū)自發(fā)移民的多重身份與生存策略……………………………… 賈爾肯·安沙爾（5-65）

·理科園地·

基于Origin的邁克爾遜儀等傾干涉仿真研究……………………………………………… 曹衛(wèi)軍（3-95）

水熱法合成枝蔓狀CdS納米晶 ……………………………………… 張?；?楊蓮紅 葉 超（3-100）

混合教學(xué)在量子力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 …………………………………………… 黃旭初（3-103）

體積功的計算與熱力學(xué)第一定律 …………………………………… 李 楠 張立忠 趙秀峰（3-106）

高分子化學(xué)實驗改革初探 ……………………… 郝文莉 陳喜清 何 偉 吳 霞 王國振（3-109）

數(shù)學(xué)雙語教學(xué)中注重培養(yǎng)哈薩克族學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力……………………………………………………… 沙吾列·努爾曼 賈爾肯·安沙爾 李 碩（3-112）

基于人文教育的高等數(shù)學(xué)教學(xué)探析 ……………………………………………………… 鄭雪靜（3-117）

序約束下一類指數(shù)分布族參數(shù)的Bayes估計……………………………………………… 王秋平（3-121）

物聯(lián)網(wǎng)云計算背景下服務(wù)外包人才培養(yǎng)——以福建服務(wù)外包學(xué)院為例 …………………………………………………………… 王 璇（3-125）

自跟蹤濾波器的設(shè)計 …………………………………………………………… 冉興萍 馬勝前（3-131）

前后綴字母作特征在維吾爾語文本情感分類中的應(yīng)用…………… 高 陽 木合塔爾·艾爾肯（3-136）

靜電場求解的三種方法研究 ………………………………………… 郭福強(qiáng) 張?；?王俊珺（6-106）

萃取精餾分離甲醇+碳酸二甲酯共沸體系萃取劑的研究進(jìn)展……… 曹 玲 李學(xué)琴 程建文（6-110）

距離保護(hù)仿真實驗設(shè)計 ……………………………………………… 管曉虎 江 瑩 孔祥林（6-117）

雙語生數(shù)學(xué)概念理解偏差的現(xiàn)狀與對策研究……… 馬園媛 李 碩 朱俊杰 庫蘭·朱瑪汗（6-120）