大數(shù)據(jù)視閾下教師教育培訓(xùn)臨時(shí)黨支部建設(shè)的原則思考

胡均國(guó)

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大數(shù)據(jù)視閾下教師教育培訓(xùn)臨時(shí)黨支部建設(shè)的原則思考

胡均國(guó)

（重慶三峽學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，重慶萬(wàn)州 404120）

大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師教育培訓(xùn)項(xiàng)目臨時(shí)黨支部建設(shè)必須適應(yīng)大數(shù)據(jù)規(guī)模大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、處理速度快等特點(diǎn)，堅(jiān)持方向性（黨要管黨），信息化、民主性（對(duì)話溝通）、服務(wù)性、效益性等基本原則，管理才能高效有序地推進(jìn)。

大數(shù)據(jù)；教師教育；臨時(shí)黨支部；建設(shè)原則；思考

當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)正處于第四次工業(yè)革命的開(kāi)端，大數(shù)據(jù)是這個(gè)時(shí)代的顯著特征。舍恩伯格（Sch?nberger）認(rèn)為，大數(shù)據(jù)是社會(huì)革命和思維革命的標(biāo)志，如果不認(rèn)可或者抗拒大數(shù)據(jù)時(shí)代，一個(gè)人可能會(huì)失去生命，一個(gè)國(guó)家可能會(huì)失去未來(lái)。我們?cè)谔接懘髷?shù)據(jù)時(shí)代教師教育管理如何在保證教學(xué)理念、教學(xué)技能與時(shí)代同步的同時(shí)，又要保證培訓(xùn)學(xué)員在立德樹(shù)人方面樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)持者，這需要培訓(xùn)單位主動(dòng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，從管理和服務(wù)的角度探討新的育人方式，真正做到把基層黨組織的工作重心轉(zhuǎn)到服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員上來(lái)，使基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式、活動(dòng)方式更加符合服務(wù)群眾的需要。要達(dá)到這一目標(biāo)，就必須在基層黨組織建設(shè)上堅(jiān)持五大原則。

一、方向性原則

目標(biāo)和方向問(wèn)題是管理的前提和基礎(chǔ)?；鶎狱h建是黨的建設(shè)基礎(chǔ)，是黨的理論方針政策貫徹的保障，臨時(shí)黨支部建設(shè)是基層黨建的一部分。大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化使得各種思想魚龍混雜，西方國(guó)家不斷地分化和西化我國(guó)，加上信息傳播快，節(jié)奏頻率高，人們思想更加多樣，在嚴(yán)峻的形勢(shì)下，保證臨時(shí)黨支部建設(shè)不偏離方向，就必須堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，方向不能錯(cuò)，目標(biāo)必須清晰。

（一）必須堅(jiān)持黨要管黨的原則

習(xí)近平總書記指出，貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針，必須扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個(gè)基層黨組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。因此，臨時(shí)黨支部的建設(shè)，必須在黨總支（或黨委）的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下進(jìn)行，從班子組建、活動(dòng)開(kāi)展、作用的發(fā)揮均需體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，符合黨章黨綱要求。

（二）必須堅(jiān)持目的性原則

目標(biāo)是管理活動(dòng)的前提，教師教育項(xiàng)目培訓(xùn)必須緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這一根本性任務(wù)開(kāi)展，表現(xiàn)在“教”和“育”兩個(gè)方面，“教”主要指強(qiáng)化參加培訓(xùn)教師專業(yè)思想和技能的提高，“育”主要指強(qiáng)化參加培訓(xùn)教師思想政治道德素養(yǎng)的提升，即“立德”，組建臨時(shí)黨支部就是育人的有效手段，可有效地增強(qiáng)黨員干部主體意識(shí)和推動(dòng)服務(wù)群眾（學(xué)員）的自覺(jué)性、責(zé)任感和使命感，促進(jìn)校園和班級(jí)和諧，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的感恩意識(shí)，保證培訓(xùn)目標(biāo)的圓滿完成。

二、信息化原則

信息化時(shí)代，教育模式變“一張桌子、一把椅子、一塊黑板、一摞課本”為“一個(gè)電腦（或一個(gè)智能手機(jī)）、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”，教師教育學(xué)習(xí)內(nèi)容更新速度快、覆蓋面廣，實(shí)現(xiàn)了由淺表性向深層性、被動(dòng)性向主動(dòng)性的教育方式轉(zhuǎn)換，教師教育培訓(xùn)臨時(shí)黨支部信息化建設(shè)，必須適應(yīng)這種轉(zhuǎn)換。

（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)建設(shè)

配備與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)的教師教育信息接收、采集、傳輸、處理的系統(tǒng)設(shè)施設(shè)備（電腦、智能打印機(jī)、錄音、錄像等）。

（二）強(qiáng)化教師教育培訓(xùn)黨建信息化軟件的開(kāi)發(fā)和利用

形式上注重簡(jiǎn)便、通俗、易于操作，內(nèi)容上可進(jìn)行微黨課、微團(tuán)隊(duì)、微黨訊、微服務(wù)的板塊建設(shè)，擴(kuò)大獲取、傳遞、反應(yīng)、收集數(shù)據(jù)的渠道，拓展信息平臺(tái)的互動(dòng)功能，做到資源共享。

（三）強(qiáng)化黨建信息化人才隊(duì)伍建設(shè)

管理者必須具備基本的信息技術(shù)技能，還要配備少數(shù)精干的專業(yè)技術(shù)人員，他們必須掌握三種大數(shù)據(jù)技術(shù)，一是掌握數(shù)據(jù)爬梳技術(shù)，學(xué)會(huì)對(duì)各類數(shù)據(jù)的識(shí)別，能將物理數(shù)據(jù)向邏輯數(shù)據(jù)，雜亂數(shù)據(jù)向主體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變；二是掌握數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能深入挖掘數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，做到去偽存真、去粗取精；三是掌握數(shù)據(jù)解釋技術(shù)，能從已知的邏輯出發(fā)，推斷一般性規(guī)律。

三、民主性原則（對(duì)話溝通原則）

大數(shù)據(jù)時(shí)代的管理模式具有公平和民主性，即每個(gè)主體均是數(shù)據(jù)發(fā)生源和聯(lián)系紐帶，臨時(shí)黨支部各主體在數(shù)據(jù)環(huán)境中享有管理的自由平等和全體參與性，在工具使用和價(jià)值表達(dá)上具有平等的話語(yǔ)權(quán)，每個(gè)主體均具有“數(shù)據(jù)身份”，這個(gè)身份決定了其具有開(kāi)放意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、關(guān)聯(lián)意識(shí)和深度分析，為主體之間深度合作奠定了政治空間基礎(chǔ)，打破了傳統(tǒng)的“控制—命令”關(guān)系。因此，在教師教育項(xiàng)目臨時(shí)黨支部建設(shè)中應(yīng)從以下幾個(gè)維度進(jìn)行建設(shè)和思考。

（一）營(yíng)造各主體的民主互動(dòng)氛圍

臨時(shí)黨支部的主體包括支部組成成員、全體黨員和上級(jí)黨組織，充分尊重各主體的人格、主體地位、合法權(quán)益、興趣愛(ài)好是民主性原則的基礎(chǔ)，所有對(duì)象主體和管理主體在人格上平等。在大數(shù)據(jù)視閾下，因數(shù)據(jù)的私密性，使“我”的思想、感受能得到真實(shí)反映，各主體更容易理解“我”和“你”的思想，達(dá)到雙方心靈的契合，通過(guò)理解達(dá)到各方觀點(diǎn)上的一致和視界間的融合，更容易營(yíng)造民主和諧的管理氛圍。

（二）構(gòu)建民主決策機(jī)制

與時(shí)俱進(jìn)是我黨的優(yōu)秀理論品質(zhì)，大數(shù)據(jù)時(shí)代臨時(shí)黨支部的科學(xué)決策面臨新的要求。1．臨時(shí)黨支部科學(xué)化決策能力需要大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐，注重?cái)?shù)據(jù)采集的客觀性、真實(shí)性、多元性，強(qiáng)調(diào)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行多維分析，為提升決策水平提供數(shù)據(jù)支撐。2．運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，提高黨的民主化決策水平，據(jù)調(diào)查，我們教師教育培訓(xùn)的黨員同志和培訓(xùn)學(xué)員95%均有智能手機(jī)，均能QQ上網(wǎng)或微信聯(lián)絡(luò)，這為我們聽(tīng)取和收集意見(jiàn)提供了信息基礎(chǔ)，為提升民主化決策水平提供了源動(dòng)力。

四、服務(wù)性原則

黨的“十八大”提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”執(zhí)政黨，黨的基層組織是黨和人民群眾聯(lián)系最直接、最密切、最經(jīng)常的組織，是黨為人民群眾服務(wù)的載體，是黨的形象在基層最實(shí)際、最直接的體現(xiàn)，將“服務(wù)育人”的原則貫穿到基層黨組織建設(shè)各個(gè)方面，在組織定位上堅(jiān)持人民主體地位，全心全意服務(wù)群眾，時(shí)刻把群眾冷暖記心上，及時(shí)了解群眾所盼、所憂、所思、所急，把群眾工作做細(xì)、做透、做實(shí)、做深；在能力建設(shè)上圍繞“服務(wù)”群眾創(chuàng)新工作方法和內(nèi)容；在服務(wù)愿景上為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”而努力，具體在教師教育培訓(xùn)的臨時(shí)黨支部建設(shè)上，應(yīng)從三個(gè)維度著手。

（一）組織文化建設(shè)上

將“大數(shù)據(jù)”和“服務(wù)”兩個(gè)元素作為一種精神植入到組織制度和觀念之中，建立“想能準(zhǔn)確為學(xué)員發(fā)展所想，思能準(zhǔn)確為學(xué)員發(fā)展所思”的服務(wù)文化，通過(guò)支部活動(dòng)建設(shè)支部文化，通過(guò)破冰和“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)建設(shè)小組文化，通過(guò)咖啡屋和“一頁(yè)紙管理”建設(shè)寢室文化。

（二）組織功能建設(shè)上

必須適應(yīng)大數(shù)據(jù)量大且速度快的特點(diǎn)，既要有能力及時(shí)掌握各方數(shù)據(jù)，又能將各方數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，做出準(zhǔn)確的決策，突出“服務(wù)”的實(shí)效性和時(shí)效性。

（三）組織方式方法上

將“大數(shù)據(jù)”的方式方法引入打造特色和精品“服務(wù)窗口”。通過(guò)黨員平時(shí)瀏覽網(wǎng)絡(luò)及搜索的內(nèi)容、微信關(guān)注、微博信息、手機(jī)訂閱套餐等數(shù)據(jù)“捆綁”線下的問(wèn)卷調(diào)查、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、個(gè)人談話等信息，深度分析這些數(shù)據(jù)的相關(guān)性，挖掘有價(jià)值信息；通過(guò)數(shù)據(jù)分析，充分掌握每個(gè)黨員的個(gè)人特長(zhǎng)和職業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地組建“黨員先鋒隊(duì)”、設(shè)立“黨員服務(wù)崗”、劃分“黨員責(zé)任區(qū)”，妥善幫助學(xué)員解決各類矛盾和困難；通過(guò)微心愿、微故事、微黨課、微陣地、微信息、微服務(wù)等方式，從微入手，以微見(jiàn)大，提升臨時(shí)黨支部的輻射力和影響力。

五、效益性原則

（一）建立良好的評(píng)價(jià)體系

1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要與培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，每一培訓(xùn)項(xiàng)目均有培訓(xùn)目標(biāo)，臨時(shí)黨支部就是為保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用而成立的；2．評(píng)價(jià)內(nèi)容要分清主客觀條件對(duì)工作績(jī)效的影響；3．評(píng)價(jià)方法要充分利用大數(shù)據(jù)真實(shí)性強(qiáng)，是實(shí)態(tài)數(shù)據(jù)而非擬態(tài)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，積極進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，通過(guò)網(wǎng)上無(wú)記名調(diào)查和對(duì)學(xué)員培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、全面和公正。

（二）遵循要素有效性原則

臨時(shí)黨支部的管理就是對(duì)人、財(cái)、物、時(shí)間和信息有效管理，做到人盡其才、物盡其用。

（三）積極履行自身職責(zé)

既“正確地做事”，又“做正確的事”，臨時(shí)黨支部在教師教育培訓(xùn)中主要任務(wù)在于思想政治教育層面，其作用并不是包羅萬(wàn)象，更不能越俎代庖。上述原則是教師教育培訓(xùn)項(xiàng)目臨時(shí)黨支部建設(shè)的完整體系，方向性原則反映了臨時(shí)黨支部建設(shè)的性質(zhì)；信息化原則反映了大數(shù)據(jù)時(shí)代的基本要求；民主性原則（對(duì)話溝通原則）是建設(shè)工作最重要的動(dòng)力；服務(wù)性原則體現(xiàn)了完善臨時(shí)黨支部建設(shè)的根本途徑；效益性原則體現(xiàn)了臨時(shí)黨支部建設(shè)的根本要求。

[1] 習(xí)近平.在全國(guó)組織工作會(huì)議上的講話[M]//習(xí)近平總書記重要講話文章選編.北京：中央文獻(xiàn)出版社，黨建讀物出版社，2016.

[2] 萬(wàn)峰宇.提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平與黨的建設(shè)科學(xué)化的基本內(nèi)涵[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）：29-31.

[3] 馮仕政.大數(shù)據(jù)時(shí)代的社會(huì)治理與社會(huì)研究：現(xiàn)狀、問(wèn)題與前景[J].大數(shù)據(jù)，2016（2）：3-16.

[4] 劉強(qiáng)強(qiáng)，石乾新.大數(shù)據(jù)背景下的治理現(xiàn)代化：何以可能與何以可為[J].大數(shù)據(jù)，2016（2）：17-28.

[5] 王婷.論井岡山精神與黨的群眾路線的內(nèi)在統(tǒng)一性[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：16-21.

[6] 許文勝，龔自兵.中國(guó)共產(chǎn)黨群眾路線的當(dāng)代意蘊(yùn)[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：31-33.

（責(zé)任編輯：于開(kāi)紅）

The Construction of Temporary Party Branch for Training Teachers

HU Junguo

According to the thinking model of big data, the construction of temporary party branch for teachers who participate in training programs should be efficiently, orderly and smoothly accelerated in accordance with the characteristics of big data such as large scale, complicated structure and fast data processing speed as well as some basic principles like orientation, informationization, democracy, service, efficiency, etc.

big data; teachers’ education; temporary party branch; construction principles; thinking

G640

A

1009-8135（2016）06-0110-03

2016-08-29

胡均國(guó)（1969-），男，重慶奉節(jié)人，重慶三峽學(xué)院副教授，主要研究黨建與思想政治教育。

重慶市高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究課題“渝東北中小學(xué)教師教育項(xiàng)目培訓(xùn)中的臨時(shí)黨支部建設(shè)研究”（CQGJ15042C）階段性成果