世界優(yōu)秀乒乓球直板運動員前三板技戰(zhàn)術(shù)運用規(guī)律及趨勢研究

李波姝　徐偉　喬云萍　呂曉磊

摘 要：本文通過對四名世界優(yōu)秀直板運動員大賽期間的前三板數(shù)據(jù)進行分析對比，細致解讀優(yōu)秀直板運動員的技戰(zhàn)術(shù)運用規(guī)律并研究未來直板技術(shù)的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：乒乓球；直板；前三板

一、前言

發(fā)球、接發(fā)球和發(fā)球搶攻這三項技術(shù)的組合在乒乓球運動中被稱之為“前三板”。自2000年10月起，國際乒聯(lián)對乒乓球比賽規(guī)則進行了重大改革：發(fā)球無遮擋、11分賽制、40毫米大球和無機膠水。無遮擋發(fā)球使得發(fā)球的突然性減小，隱蔽性下降，從而減小了接發(fā)球方判斷來球旋轉(zhuǎn)和落點的難度；球變大2毫米，球速變慢，更難借力，對運動員絕對力量的要求加大；無機膠水使得海綿失去膨脹性，失去彈性，球板出球力度減小。本文研究分析許昕、王皓、馬琳、柳承敏四位世界優(yōu)秀直板運動員近幾年大賽期間呈現(xiàn)出的前三板技術(shù)，借此探究改革后直板前三板技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)運用規(guī)律，并試析乒乓球技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展趨勢。

二、研究結(jié)果與分析

如下是四名運動員二十場比賽中三段（發(fā)球搶攻段、接發(fā)球搶攻段、相持段）的使用率和得分率的統(tǒng)計情況。

發(fā)球搶攻是指發(fā)球方發(fā)球后以搶攻作為第三板球的處理方式。歷來發(fā)球搶攻是直板運動員的優(yōu)勢技戰(zhàn)術(shù)，直板運動員多變的發(fā)球、快速的步伐和積極的搶攻都圍繞發(fā)球搶攻這個環(huán)節(jié)展開，以期搶先占據(jù)比賽的主動，從而控制整場比賽的節(jié)奏，為取得最后的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。發(fā)球搶攻從發(fā)球到搶攻雖只有兩板球，但卻可以有多套技戰(zhàn)術(shù)組合，如發(fā)下旋短球，對方回搓后搶拉；發(fā)側(cè)上短球，對方挑接后搶拉上旋球等。從表1中看到四人在近幾年大賽中發(fā)搶段的使用率30.12%，得分率77%，進一步觀察接發(fā)搶攻段發(fā)現(xiàn)，雖然接發(fā)搶攻段的使用率為14.65%，但得分率卻達到71.91%。兩組數(shù)據(jù)可見前三板球的高得分率，并說明前三板技戰(zhàn)術(shù)并沒有因為國際乒聯(lián)的改革而失去研究價值，因為它依舊是直板運動員非常重要的得分手段。

1.前三板技術(shù)中的發(fā)球數(shù)據(jù)分析及技戰(zhàn)術(shù)運用分析

發(fā)球為乒乓球技術(shù)中一項獨立的重要技術(shù)，它是乒乓球技術(shù)中唯一一項不受對方制約的技術(shù)。因此，如何充分利用這重要的一分，成為了全世界優(yōu)秀乒乓球運動員及教練員共同研究的一個經(jīng)久不衰的課題?！扒叭濉本褪菄@發(fā)球而展開的一系列技戰(zhàn)術(shù)組合，有一個好的發(fā)球，就能更加充分地發(fā)揮第三板搶攻的威力，從而對對方形成強大的威脅。

下面的表2和表3在發(fā)球旋轉(zhuǎn)和發(fā)球落點上進行了更為詳細的統(tǒng)計。

從表2中我們看出，使用率最低（19.54%）的側(cè)上旋發(fā)球直接得分率最高（12.75%），這是因為較少使用的配合發(fā)球在突然使用后往往使對手不適應(yīng)而直接得分，側(cè)上旋發(fā)球的被攻率為58.67%，也就看出了高得分伴隨的高風(fēng)險，發(fā)球方拿到發(fā)球權(quán)后追求的是搶先上手，如果側(cè)上發(fā)球被攻率過高也就失去了發(fā)球后的主動權(quán)，因此使用率較低；使用率最高（30.81%）的側(cè)下旋，直接得分率第二（11.32%），被攻率第三（18.75%），得到了較高的直接得分率及較低的被攻率，直接得分和主動搶攻均得以保證。根據(jù)以上數(shù)據(jù)的綜合對比得出了他們把側(cè)下作為主要發(fā)球的原因：側(cè)下發(fā)球可以得到相對較高的直接得分率以及相對較低的被攻率，從而為直接得分和間接得分創(chuàng)造了最為有利的條件。

再由表3中看出，近網(wǎng)左的使用率最高（38.38%），直接得分率最低（8.57%），被攻率也最低（12.98%）；近網(wǎng)中的使用率為第二（21.03%），直接得分率第四（13.74%），被攻率第七（22.27%），近網(wǎng)左和近網(wǎng)中的發(fā)球雖然較難直接得分，但同樣被攻率也最低；較少使用的底線中（使用率第八1.39%）有最高的直接得分率（42.85%），但同樣有較高的被攻率（第六57.14%），風(fēng)險過大，但作為戰(zhàn)術(shù)變化使用有出奇制勝的效果。因此近網(wǎng)左和近網(wǎng)中為主要落點，半出臺和底線長球為配合。通過表2、表3的數(shù)據(jù)對比得出：發(fā)球的使用多以兩種以上旋轉(zhuǎn)和落點及以被攻率最低的手段為主，配合多種旋轉(zhuǎn)和落點為輔，為第三板搶攻創(chuàng)造有利條件。

2.前三板技術(shù)中的接發(fā)球數(shù)據(jù)分析及技戰(zhàn)術(shù)運用分析

接發(fā)球在乒乓球比賽中被認為是最難的一項技術(shù)，開始就處于被動之中，由被動中尋找扭轉(zhuǎn)局面的辦法。需判斷準(zhǔn)確，精力集中，步伐到位，手法細膩并出手果斷。接發(fā)球一直以來是直板運動員的優(yōu)勢，其握板方式使得手腕和手指運動靈活，在處理小球時手指感覺較為敏感，所以處理球的落點較細膩，變化較突然。手段更可多樣化，如擺短、劈長、擰搓、撇等，同時也可搶拉底線及半出臺、擰拉、挑打等。國際乒聯(lián)的發(fā)球無遮擋改革，雖然在發(fā)球方面對直板起到了制約，但同時使得接發(fā)球的難度減小，加上直板橫打新技術(shù)的出現(xiàn)，使直板在接發(fā)球上有了更多的可塑性。

表4中統(tǒng)計四人共接發(fā)球989次，得210分，得分率21.23%，其中控制加破壞634次，使用率64.10%，得分率11.98%，被攻率20.50%；搶攻總計355次，使用率35.89%，得分率37.74%，被攻率14.08%。由此數(shù)據(jù)可以看出，在接發(fā)球方面，四人還是以控制加破壞為主，搶攻手段為輔，擰拉的得分率達到了41.59%，可以看出這項新技術(shù)已經(jīng)在大賽中發(fā)揮出強大的威力了。

3.前三板技術(shù)中的第三板球數(shù)據(jù)分析及技戰(zhàn)術(shù)運用分析

“第三板球”是指發(fā)球方發(fā)球，接發(fā)球方進行接發(fā)球后，再次由發(fā)球方進行擊打的來球。第三板球是比賽中技戰(zhàn)術(shù)套路的第一個環(huán)節(jié)，是發(fā)球方運動員需在發(fā)球前就考慮好應(yīng)對方案的一項技術(shù)。在賽場如戰(zhàn)場的比賽中，技戰(zhàn)術(shù)的配合成為取得比賽勝利的重要因素，作為形成戰(zhàn)術(shù)套路的第一個環(huán)節(jié)，也是第五板、第七板球的中間環(huán)節(jié)，起到了承上啟下的作用，因此第三板球的位置顯然是至關(guān)重要的，這也是多年來世界各國運動員及教練員一直高度關(guān)注及不斷研究其特性和發(fā)展規(guī)律的重要原因。我們可以形容第三板球為“兵家必爭之地”。

表5中統(tǒng)計第三板共擊球895次，得350分，失124分，得分率39.10%，失分率13.85%。搶攻總計690次，使用率占77.09%，三種搶攻手段中反手搶攻使用率最低，為13.96%，得分率為44%，被攻率為15.20%，從搶攻數(shù)據(jù)對比來看，反手搶攻依然是直板運動員的薄弱環(huán)節(jié)，因此進行積極的全臺正手搶攻依舊是直板運動員的發(fā)展趨勢。

三、結(jié)論

前三板技術(shù)的運用規(guī)律：四位運動員在發(fā)球旋轉(zhuǎn)方面以側(cè)下旋和下旋為主要發(fā)球，控制對方接發(fā)球直接搶攻，為自己第三板搶攻創(chuàng)造條件，并配合側(cè)上和不轉(zhuǎn)使用；在發(fā)球落點方面以近網(wǎng)左和近網(wǎng)中為主，以側(cè)上和底線作為戰(zhàn)術(shù)配合，以牽制對方接發(fā)球時的注意力。接發(fā)球以擺短為主，配合積極的接發(fā)球搶攻，近網(wǎng)擰的技術(shù)使用頻繁，同樣以力求占據(jù)主動為主。第三板球正手的搶攻威脅明顯大于反手，可以看出直板選手的正手依然是主要得分手段。

前三板技術(shù)的趨勢：優(yōu)秀直板運動員的發(fā)球要在能夠保證不被對方直接搶攻，能夠制約對方以過渡或控制的手段進行接發(fā)球的情況下追求突然性，以及旋轉(zhuǎn)、落點的多變，并形成兩套及以上的配套技戰(zhàn)術(shù)，從而達到自己發(fā)球后有更多機會進行全臺正手搶攻或者破壞的目的，以充分展現(xiàn)直板運動員更兇、更快、更強的特點。

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基金項目：山東政法學(xué)院科研計劃項目“世界優(yōu)秀乒乓球運動員前三板技戰(zhàn)術(shù)運用規(guī)律及趨勢研究”，項目編號：2015Q22B。

作者簡介：李波姝（1987- ），女，助教，碩士，研究方向：高校體育教學(xué)。