摘 要:2014年7月,TOPIK(韓國(guó)語(yǔ)能力考試)實(shí)施了改革。本文分析了TOPIK改革后的題型,并根據(jù)不同的題型提出了一系列的考試應(yīng)對(duì)策略。
關(guān)鍵詞:TOPIK;題型分析;備考戰(zhàn)略
一、背景
TOPIK(韓國(guó)語(yǔ)能力考試)的目的在于通過(guò)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化的韓國(guó)語(yǔ)能力測(cè)試制度,為韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供公正評(píng)價(jià)、測(cè)定自己實(shí)力的尺度,應(yīng)試對(duì)象為以非韓國(guó)語(yǔ)為母語(yǔ)的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者。TOPIK自1997年實(shí)施以來(lái),歷經(jīng)18年,于2014年7月實(shí)施改革,擺脫了以語(yǔ)法理論為中心的考試模式,形成了以語(yǔ)言使用能力為中心的評(píng)價(jià)體制。這次改革經(jīng)過(guò)了4年的研究和調(diào)研,改革的目的是為了切實(shí)﹑合理地測(cè)評(píng)應(yīng)試者的韓國(guó)語(yǔ)能力。
二、改革后TOPIK考試題型分析
改革后的TOPIK分為T(mén)OPIKⅠ和TOPIKⅡ。其中,TOPIKⅠ的考試題型只有聽(tīng)力和閱讀;TOPIKⅡ則合并了原來(lái)的中﹑高級(jí)部分內(nèi)容,分為聽(tīng)力﹑閱讀和寫(xiě)作三個(gè)部分。改革后的韓國(guó)語(yǔ)能力考試第二部分由原來(lái)的105~107道題目變成了104道題目,題目類(lèi)型分為聽(tīng)力、寫(xiě)作、閱讀三大部分。下面來(lái)看一下每一部分的具體情況。
1.聽(tīng)力(時(shí)間:60分鐘)
聽(tīng)力題目共50道。其中,聽(tīng)后選擇圖片題3道,即根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容選擇與對(duì)話(huà)內(nèi)容相符的圖片;敘述內(nèi)容的選擇題5道,即給一組對(duì)話(huà),要根據(jù)對(duì)話(huà)做出判斷,推測(cè)出承接的下文;男士/女士會(huì)做的事情選擇題4道,即根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容判斷出接下來(lái)男士/女士會(huì)做什么;與對(duì)話(huà)內(nèi)容一致的選擇題4道;男士主要觀點(diǎn)選擇題4道;聽(tīng)后回答問(wèn)題共15題,每題又有2問(wèn),共30題。
2.寫(xiě)作(時(shí)間:50分鐘)
寫(xiě)作一共4個(gè)題目,其中填寫(xiě)句子有兩題;一道題是根據(jù)所給圖表寫(xiě)出自己對(duì)某事或某物的看法,要求200~300字;另一道題是根據(jù)所給主題寫(xiě)出自己的想法,要求600~700字。
3.閱讀(時(shí)間:70分鐘)
閱讀的題型和題材豐富多樣,共50題。其中,語(yǔ)法選擇題2道;同義詞選擇題2道;查找廣告或活動(dòng)的題4道;選擇與文章或圖表一致的選擇題4道;排序題3道;選擇文章中括號(hào)處正確內(nèi)容題3道;19~50是綜合題目,有選擇合適的單詞﹑查找與原文相符的選項(xiàng)﹑選擇正確的諺語(yǔ)等。
三、備考策略
1.聽(tīng)力
聽(tīng)力部分要重視平日的基本功和聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)。做聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候,首先要轉(zhuǎn)變思維模式,切忌將聽(tīng)到的內(nèi)容在腦海中翻譯成母語(yǔ)再做題目,這樣增加了翻譯的時(shí)間,會(huì)令考生顧此失彼。在聽(tīng)真題的時(shí)候,不能只滿(mǎn)足于聽(tīng),要遵循“放錄音—做練習(xí)—再放錄音”的三段式練習(xí)方法,通過(guò)反復(fù)聽(tīng),并且一定要參考聽(tīng)力原文確認(rèn)后才能有所收獲。其次,考生要弄清楚自己的聽(tīng)力障礙是什么。除此之外,還有中韓兩國(guó)的文化差異﹑思維差異也會(huì)影響到聽(tīng)力的成績(jī),這些需要平日多積累。再次,聽(tīng)力技巧方面,發(fā)音部分除了一系列的音變現(xiàn)象之外,捕捉謂語(yǔ)是獲得信息的一個(gè)重要途徑。
2.寫(xiě)作
寫(xiě)作最能看出一個(gè)人的外語(yǔ)綜合能力,除了能正確使用詞匯和語(yǔ)法之外,又要有一定的寫(xiě)作技巧。韓語(yǔ)能力考試的前兩題是根據(jù)文章的上下文填寫(xiě)句子,所以,對(duì)文章本身要傳達(dá)的主旨和文章的中心思想首先要搞清楚,然后根據(jù)上下文推敲即可。剩下的兩篇作文,幾乎都是讓考生寫(xiě)一些評(píng)論性的文章??忌獙徍妙}目,做好構(gòu)思。應(yīng)當(dāng)注意的是,句子的結(jié)尾要用基本介來(lái)結(jié)束,而不是表敬語(yǔ)的終結(jié)詞。
考生若想提高寫(xiě)作水平,平日要多關(guān)注一些新聞和社會(huì)熱點(diǎn),遇到好詞、好句多多積累,養(yǎng)成提出問(wèn)題﹑分析問(wèn)題﹑解決問(wèn)題的思維模式。
3.閱讀
解答閱讀題;既要有一定量的詞匯積累,還要有一定的文學(xué)素養(yǎng)。因此平日首先要多積累單詞,訓(xùn)練時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀速度和準(zhǔn)確度。對(duì)本院學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),90%以上的學(xué)生認(rèn)為閱讀題量偏大,時(shí)間不夠用。所以,閱讀速度直接關(guān)系到考生的成績(jī)??忌谄饺沼?xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間(70分鐘)內(nèi)完成一整套真題的練習(xí),做題的時(shí)候碰到生詞不能依賴(lài)詞典,可以根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè),做完再查找確認(rèn)。平日要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,多接觸各種題材的文章,如新聞報(bào)道﹑評(píng)論﹑廣告﹑小說(shuō)等。
關(guān)于閱讀技巧,如果文章內(nèi)數(shù)字或者日期等出現(xiàn)較多,可以從選項(xiàng)開(kāi)始與原文一一對(duì)應(yīng)篩選;多關(guān)注文章內(nèi)的一些連接詞,比如“因?yàn)椤暴p“所以”﹑“但是”﹑“特別是”等,既能表明作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),又能看出文章的層次,主次分明。
排序題作為一個(gè)難點(diǎn),令考生非常頭疼,這類(lèi)題目可以根據(jù)時(shí)間的先后﹑連接詞等隱性要素進(jìn)行排序。
總之,若想通過(guò)改革后的韓國(guó)語(yǔ)能力考試,并且獲得較高等級(jí),應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)各種相關(guān)知識(shí)和文化的積累,夯實(shí)基本功,具備過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)及韓國(guó)文化背景知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,掌握一定的做題技巧,提高做題速度。此外,考試時(shí)保持放松的心態(tài)有助于取得理想的成績(jī)。
參考文獻(xiàn):
朱媛.韓語(yǔ)能力考試Topik中級(jí)應(yīng)對(duì)策略[J].青年文學(xué)家,2013(3):129.
作者簡(jiǎn)介:蘭珍(1977- ),女,漢族,山東青島人,碩士研究生,講師,研究方向:韓語(yǔ)教學(xué)﹑韓國(guó)文化。