師范學(xué)院音樂專業(yè)教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)

師范學(xué)院音樂專業(yè)教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)

師范學(xué)院音樂專業(yè)主要是為各類文藝團(tuán)體、大中小學(xué)校、文化(藝術(shù))館、青少年宮等單位培養(yǎng)從事音樂工作的高級(jí)應(yīng)用型音樂人才。因此，音樂專業(yè)的教師要了解當(dāng)前所教學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知能力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的積極性，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們牢固掌握音樂基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)使他們具備良好的職業(yè)道德和先進(jìn)的現(xiàn)代音樂教育理念，從而為將來從事音樂工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為師范學(xué)院音樂專業(yè)的教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切身感受。

1 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性

1.1 挖掘教材中的興趣內(nèi)容。音樂教材中包含了許多有趣的教育內(nèi)容。既有中外音樂欣賞，也有民族音樂探究，還有音樂人的藝術(shù)人生。音樂教師要善于挖掘和利用這些優(yōu)秀的音樂作品和豐富的教育內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，不斷提高他們的基本專業(yè)技能。

1.2 利用學(xué)生生活中接觸到的音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，要多選取學(xué)生生活中熟悉的音樂穿插到課堂中，這樣會(huì)增加學(xué)生對(duì)音樂的親切感，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到音樂給生活帶來的美的享受，這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生把平時(shí)學(xué)到的音樂知識(shí)應(yīng)用到日常實(shí)踐中，做到了學(xué)以致用。

1.3 加強(qiáng)直觀性教學(xué)，提高音樂學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)既抽象又有趣，可以說大部分學(xué)生是喜歡上音樂課的。所以在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的音樂概念生動(dòng)形象簡(jiǎn)單化。在教學(xué)方法的選擇上，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生多參與音樂活動(dòng)，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力、創(chuàng)編能力、表演能力，不斷提高音樂技能。

2 尊重學(xué)生 引導(dǎo)他們主動(dòng)參與

和諧、平等的教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)是非常有益的。因此，教師要千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)平等、和諧的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供一個(gè)寬松的思維空間，尊重學(xué)生的人格。在師生的平等交流中，學(xué)生的參與度才會(huì)更高，才能充分想象，思維才變得更活躍，這才有助于學(xué)生的深入探究，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣也是非常重要的。讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過探究去想辦法解決問題，這個(gè)過程是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣的最佳辦法，對(duì)學(xué)生來說不僅學(xué)到了知識(shí)，而且也掌握了學(xué)習(xí)的方法，這是非常可貴的。

3 教給學(xué)生一些創(chuàng)編的方法

新理念下的音樂教學(xué)模式除了重視音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)外，更重要的是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。特別是在音樂探究性學(xué)習(xí)中，除了結(jié)合教材教學(xué)以外，還要適當(dāng)安排一些音樂探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些創(chuàng)編的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生自己去把學(xué)到的音樂知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)編活動(dòng)中，這對(duì)提高學(xué)生的應(yīng)用能力是很好的訓(xùn)練方式。值得注意的是，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，能力也不一樣，音樂素養(yǎng)有高有低，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，要因材施教，不同的學(xué)生采用不同的訓(xùn)練方式，評(píng)價(jià)的時(shí)候也要采用不同的標(biāo)準(zhǔn)去考核。例如，對(duì)基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，要降低創(chuàng)編的難度，采用梯度、坡度教學(xué)方式，多引導(dǎo)，扶放結(jié)合。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編積極性，又能使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。

4 努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

音樂專業(yè)的學(xué)生是未來的音樂工作者，他們創(chuàng)編能力的高低直接影響著將來的工作能力和水平，因此，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)很關(guān)鍵。無論是音樂的聯(lián)想能力，還是綜合運(yùn)用能力以及實(shí)踐能力等，都要在師范院校打好基礎(chǔ)。因此，在師范院校音樂專業(yè)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)是首要的，只有學(xué)生主動(dòng)去做自己感興趣的事情，那么他的各種能力才會(huì)有提高的可能。在平時(shí)的音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編音樂作品的能力是教學(xué)的主要目標(biāo)。所以，教師要采用靈活多變的教學(xué)方式，結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與他們感興趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中以及課外活動(dòng)中獲得音樂知識(shí)，提高他們的音樂技能和素養(yǎng)。

總之，師范學(xué)院音樂專業(yè)的教師要始終牢記自己的職責(zé)，明確音樂教育的目標(biāo)，著眼于社會(huì)對(duì)音樂人才的需求，尊重學(xué)生的自主就業(yè)選擇，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中獲得音樂基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能。

061000 河北省滄州師范學(xué)院 張文英