大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育探討

徐晶

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南　長沙　410205）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育探討

徐晶

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南長沙410205）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，給社會生產(chǎn)和生活帶來了便利，但是，網(wǎng)絡(luò)的過度使用和不當(dāng)使用，也給大學(xué)生的身心帶來了不良影響.在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題日漸嚴(yán)重的情況下，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育，已經(jīng)成為高校心理健康教育工作者面臨的主要問題.文章從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育的概念入手，闡述了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育的必要性，并探討了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育實(shí)施路徑，以期能對高校心理健康教育工作有所幫助.

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；心理教育；路徑

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，大學(xué)生是當(dāng)今最重要的網(wǎng)絡(luò)使用群體.在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，大學(xué)生的思想認(rèn)識和高校教育思想教育環(huán)境都發(fā)生了顯著變化.這就要求高校思想教育工作者提高認(rèn)識，全面了解網(wǎng)絡(luò)心理教育的重要性，同時(shí)采取有效措施應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理帶來的不良影響.只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo).

1　網(wǎng)絡(luò)心理教育的意義

網(wǎng)絡(luò)心理教育指心理健康教育工作者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和功能，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助受教育者解決心理問題、提高其心理素質(zhì)水平的教育實(shí)踐.網(wǎng)絡(luò)心理教育是心理健康教育的一種，網(wǎng)絡(luò)心理教育的內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)心理培養(yǎng)、網(wǎng)上心理訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)和心理咨詢、心理診斷和心理治療等.在網(wǎng)絡(luò)心理教育中，網(wǎng)絡(luò)是教育的工具，幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)心理教育都要圍繞著網(wǎng)絡(luò)的工具性來進(jìn)行.網(wǎng)絡(luò)心理教育具有以下特點(diǎn)：（一）教育內(nèi)容多元化.網(wǎng)絡(luò)為心理教育提供了多渠道的信息，也拓寬了心理教育的時(shí)空性，為人們提供了多種教育資源.（二）教育方式交互化.心理教育工作者可以運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)隨時(shí)隨地開展一對一、一對多的網(wǎng)絡(luò)心理教育，心理教育的即時(shí)性、滲透性大大增強(qiáng).借助于網(wǎng)絡(luò)這種交互性工具，受教者可以自由進(jìn)行知識交流和學(xué)習(xí).（三）教育環(huán)境復(fù)雜化.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生心理健康教育面臨的問題更加多樣，情況也更加復(fù)雜，傳統(tǒng)的心理健康教育根本滿足不了學(xué)生的需求.

網(wǎng)絡(luò)心理教育是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)的心理健康教育相比，網(wǎng)絡(luò)心理教育的最大區(qū)別就是它廣泛用到了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，此外，網(wǎng)絡(luò)心理教育還具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的鮮明特征，它與傳統(tǒng)心理教育的不同之處在其教育內(nèi)容、方法和手段上會表現(xiàn)出來.在網(wǎng)絡(luò)心理教育中，網(wǎng)絡(luò)是心理教育的資源，還是心理教育的工具，更是心理教育的教室和外在環(huán)境，心理教育的對象、內(nèi)容、主體都與網(wǎng)絡(luò)有關(guān).但是，需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)心理教育是在傳統(tǒng)心理教育基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的，傳統(tǒng)心理健康教育的本質(zhì)必然要在網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中有所體現(xiàn).因此，從某種程度來說，網(wǎng)絡(luò)心理教育不僅是傳統(tǒng)教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的拓展和延伸，它還是一種全新的教育模式，是心理健康教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新的發(fā)展趨勢.

2　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育的必要性

2.1心理教育創(chuàng)新發(fā)展需求

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種數(shù)字化信息遍布在校園各處，大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，隨時(shí)都會接收到各種網(wǎng)絡(luò)信息.而在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，許多信息都是未加甄選和加工的，各種信息的質(zhì)量參次不齊，許多負(fù)面信息也夾雜其中.大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接受各種時(shí)政信息，可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識、交流感情，也可以通過網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)虛擬交友空間來休閑娛樂.在不良信息沖擊下，大學(xué)生也必將產(chǎn)生一定的心理困惑，當(dāng)他們有困惑而不得解的時(shí)候，他們有可能會繼續(xù)向網(wǎng)絡(luò)尋求幫助，繼續(xù)接受一些不客觀的網(wǎng)絡(luò)信息，其心理狀態(tài)、個人認(rèn)知也會受到影響.在這種情況下，傳統(tǒng)的心理教育根本無法幫助大學(xué)生解決心理困惑，我們只有積極探索網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新方法，拓寬網(wǎng)絡(luò)心理健康教育路徑，才能滿足高校教育教學(xué)需求.

2.2時(shí)代發(fā)展需要

網(wǎng)絡(luò)心理教育興起不過十年時(shí)間，這種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育形式，具有顯著的非主體化特征，教育主體不再是以權(quán)威自居的教師，不再是傳統(tǒng)的教學(xué)組織者，而是制作、傳播信息的互聯(lián)網(wǎng).在網(wǎng)絡(luò)教育中，施教者和受教者的地位是平等的，前者的主要價(jià)值就是幫助后者解決心理問題，分布在教育關(guān)系鏈兩端的心理教育參與者的關(guān)系更加具有人情味.網(wǎng)絡(luò)心理教育打破了傳統(tǒng)心理教育的時(shí)空限制，它實(shí)現(xiàn)了教育的無時(shí)不在、無處不在，體現(xiàn)了新時(shí)期教育的廣域性和滲透性，是社會發(fā)展的需求，是教學(xué)改革新的努力方向.

2.3幫助大學(xué)生解決心理問題的需要

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了獲取知識、情感溝通、人際交往的空間，但是也催生了許多新的大學(xué)生心理問題.調(diào)查顯示，當(dāng)前高校大學(xué)生上網(wǎng)率高達(dá)98%，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的主要目的有交友聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)娛樂等，真正通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料、學(xué)習(xí)的學(xué)生非常少.長時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)，使大學(xué)生浪費(fèi)了大量的時(shí)間，許多人因此而荒廢學(xué)業(yè).沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，使大學(xué)生人際交往能力明顯下降.網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，為網(wǎng)絡(luò)色情、放縱提供了便利，許多大學(xué)生在不道德的網(wǎng)絡(luò)思想和行為影響下，養(yǎng)成了欺騙、宣泄、逃避等畸形心理，道德素質(zhì)不斷下滑.在大學(xué)生心理問題不斷加重的情況下，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理教育，是預(yù)防和矯正大學(xué)生心理健康問題的需要，也是高等教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路.

3　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育實(shí)施路徑

3.1增設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理教育課程

在高校教學(xué)改革大背景，高校要利用網(wǎng)絡(luò)的普及性、便利性，開展大學(xué)生心理健康調(diào)查，建立大學(xué)生心理健康檔案，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育，明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育標(biāo)準(zhǔn)和要求，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育體系，開設(shè)包括大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)在內(nèi)的教育課程.與此同時(shí)，高校還要完善網(wǎng)上心理教育系統(tǒng)，允許學(xué)生跨年級、跨專業(yè)選修網(wǎng)絡(luò)心理課程，將幫助大學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)心理問題當(dāng)做網(wǎng)絡(luò)心理教育的主要目標(biāo)，教導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合大學(xué)生群體中普遍存在的心理焦慮、情感冷漠、認(rèn)同胡亂、政治立場模糊等問題，有針對性地開展人際交往教育、理想信念教育、社會主義核心價(jià)值觀教育，以預(yù)防和矯正大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題.

要想確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育的實(shí)效性，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育要涵蓋以下內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知教育，重點(diǎn)提高大學(xué)生對自身、他人的認(rèn)知，使勁大學(xué)生的認(rèn)知能力朝著正確方向發(fā)展.網(wǎng)絡(luò)情感教育，重點(diǎn)是教導(dǎo)大學(xué)生如何報(bào)紙健康的情緒，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操.網(wǎng)絡(luò)意志教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使其具備頑強(qiáng)的意志和拼搏精神.網(wǎng)絡(luò)人格教育，重點(diǎn)是用健全的人格傾向培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的人格品質(zhì).網(wǎng)絡(luò)人際交往教育，重點(diǎn)是教導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的交友理念，使其本著平等、互利、友愛原則去構(gòu)建良好的人際關(guān)系.總之，高校要針對大學(xué)生存在的心理問題，不斷充實(shí)網(wǎng)絡(luò)心理教育的內(nèi)容，以確保網(wǎng)絡(luò)心理教育內(nèi)容的針對性、先進(jìn)性.

3.2優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)心理教育系統(tǒng)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校心理教育工作的順利實(shí)施必須以高校網(wǎng)絡(luò)心理教育系統(tǒng)的構(gòu)建為基礎(chǔ).高校網(wǎng)絡(luò)心理教育機(jī)制的建立是一個系統(tǒng)的工程，在這一過程中，高校要做好以下幾點(diǎn)：首先，形成全員參與的心理健康教育機(jī)制，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育納入教學(xué)規(guī)劃中去，構(gòu)建包含院主管領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委、輔導(dǎo)員、學(xué)生工作處在內(nèi)的多層次心理教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，健全網(wǎng)絡(luò)心理教育組織機(jī)構(gòu)，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育和評價(jià)機(jī)制.要求各級心理教育加強(qiáng)合作，將網(wǎng)絡(luò)心理教育要求落實(shí)到實(shí)處.其次，完善網(wǎng)絡(luò)心理教育規(guī)章制度，明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育工作實(shí)施意見和心理危機(jī)干預(yù)辦法，對心理教育工作者的職責(zé)、權(quán)限、道德做出明確要求，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理教育工作有序開展.建設(shè)一支高素質(zhì)的心理教師隊(duì)伍，完善教師職稱評聘機(jī)制，要求心理教育隊(duì)伍不斷探索網(wǎng)絡(luò)心理教育的規(guī)律和特點(diǎn)，開展網(wǎng)絡(luò)心理教學(xué)研究，采用有效措施開展網(wǎng)絡(luò)心理教育.最后，完善網(wǎng)絡(luò)心理教育配套設(shè)施，將網(wǎng)絡(luò)心理教育工作經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)心理教育場地和設(shè)備，成立了心理教育咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理放松室，購置更多的網(wǎng)絡(luò)心理教學(xué)資料，以確保網(wǎng)絡(luò)心理教學(xué)工作順利進(jìn)行.

3.3開展各種形式的網(wǎng)絡(luò)心理教育

拓寬網(wǎng)絡(luò)心理教育路徑，是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育的好方法.這就要求高校有效整合心理教育資源，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺，開發(fā)心理教育軟件，在高校官網(wǎng)中開設(shè)心理咨詢板塊，要求網(wǎng)絡(luò)心理管理人員通過心理教育資料上傳、郵件、在線服務(wù)、留言本等形式，為大學(xué)生提供心理咨詢服務(wù).大學(xué)生則可以利用網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺，獲取更多的心理教育資料，或通過一對一的心理咨詢輔導(dǎo)解決心理問題.此外，高校還要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)心理援助體系建設(shè)，利用校園網(wǎng)優(yōu)勢開辟網(wǎng)絡(luò)心理教育專欄，建設(shè)心理教育主題網(wǎng)站，優(yōu)化心理健康教育培訓(xùn)體系與心理互助體系，在高校心理健康教育網(wǎng)站上增設(shè)心理健康教育知識、在線輔導(dǎo)板塊，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制宣傳教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理，以優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.最后，高?？梢灾谱骶W(wǎng)絡(luò)心理教育電子期刊，通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)推送，向大學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)心理健康知識，并鼓勵大學(xué)生以社團(tuán)、班級、個人等形式參與心理測試，進(jìn)行心理健康咨詢，以提高大學(xué)生心理健康水平.

3.4將網(wǎng)絡(luò)心理教育與其他工作結(jié)合起來

網(wǎng)絡(luò)心理教育是高校心理教育的一部分，高?？蓪⑵渑c其他工作結(jié)合起來，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理教育工作快速發(fā)展.如高?？蓪⒋髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育與思想政治教育工作結(jié)合起來，在思想政治教育中滲透網(wǎng)絡(luò)心理健康教育知識，使學(xué)生提高對社會道德、網(wǎng)絡(luò)情感、網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度的良好認(rèn)知.高校可以將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育與大學(xué)生管理工作結(jié)合起來，將心理健康知識與大學(xué)生日常行為規(guī)范結(jié)合起來，在學(xué)生考勤中，重點(diǎn)治理大學(xué)生網(wǎng)吧上網(wǎng)、過度上網(wǎng)等行為，要求大學(xué)生自覺調(diào)整自己的上網(wǎng)行為，要求輔導(dǎo)員對有網(wǎng)癮的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，并做好大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，以防止不良事件發(fā)生.當(dāng)然，高校還可以將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，開展各種以網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)為主題的學(xué)術(shù)討論、報(bào)告會、辯論賽，使大學(xué)生在輕松愉悅的校園文化活動中形成樂觀向上的心理品質(zhì)，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣.再則，在校園文化創(chuàng)新中，高校還可以利用各種校園媒介宣傳青春主旋律，鼓勵大學(xué)生提高競爭意識，嚴(yán)格要求自己，使大學(xué)生真正成為合格的現(xiàn)代化接班人.

〔1〕王晶晶.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理教育研究［D］.重慶工商大學(xué)，2012.

〔2〕黃銘.大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)模式的構(gòu)建［D］.重慶交通大學(xué)，2011.

〔3〕姜巧玲，胡凱.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育研究進(jìn)展與趨勢［J］.現(xiàn)代大學(xué)教育，2011（06）：81-86+111.

〔4〕顏衛(wèi)東.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題及教育對策研究［D］.中國海洋大學(xué)，2014.

B84；G44

A

1673-260X（2016）10-0063-02

2016-06-16

湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：互聯(lián)網(wǎng)大背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育探討