大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)新潛能激發(fā)研究

于坤（東北石油大學(xué)秦皇島分校，河北　秦皇島　066004）

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)新潛能激發(fā)研究

于坤
（東北石油大學(xué)秦皇島分校，河北秦皇島066004）

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等教育面臨的一項(xiàng)十分重要的系統(tǒng)工程.創(chuàng)新力是一種追求創(chuàng)意的意識(shí)和一種勇于思索、積極探求的心理取向，是一種有待于激發(fā)的心理潛能.人的潛能是無(wú)限的，并且有90%以上處于休眠狀態(tài)，沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)，研究資料表明，人們可以通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的方法，將隱性的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái).本文從積極心理學(xué)角度，提出了以目標(biāo)為導(dǎo)向，以資源為基礎(chǔ)，以資本為核心，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新潛能激發(fā)的理論基礎(chǔ)和方法.

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；潛能激發(fā)；創(chuàng)新能力

黨中央、國(guó)務(wù)院在新形勢(shì)下，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展做出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重大戰(zhàn)略部署，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)提出大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍，高校作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的培育基地，是我國(guó)科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造型人才的搖籃，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力已經(jīng)成為新世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代要求.創(chuàng)新是人類特有的改變世界的能力，是人類主觀能動(dòng)性的最高級(jí)發(fā)揮，是人的潛意識(shí)力量的一種外顯，人的潛能是無(wú)限的，大學(xué)生的創(chuàng)新潛能激發(fā)是創(chuàng)新能力提升的源動(dòng)力，從積極心理學(xué)的視角下，引導(dǎo)大學(xué)生確立明確的目標(biāo)，構(gòu)建資本開(kāi)發(fā)的有效模式，挖掘大學(xué)生有利的自身資源和環(huán)境資源，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，是推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的又一有效途徑.

1　潛能的秘密

1.1人的潛能是無(wú)限的

人類學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和邏輯學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)證實(shí)，人類具有巨大的潛能，人的潛能就猶如一座待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏量無(wú)窮，就算是像愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生等天才人物，一生中也不過(guò)運(yùn)用了他們潛能的10%不到，大多數(shù)人的潛能開(kāi)發(fā)還不到5%，有些則連1%都不到，所以人的能力有90%以上是處于休眠狀態(tài)，沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái).如果一個(gè)人的大腦全部開(kāi)發(fā)，那么他將學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，拿14個(gè)博士學(xué)位，能儲(chǔ)存50億本書(shū)的信息.安東尼·羅賓曾毫不夸張地說(shuō)，人腦的潛能幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的！并且我們每個(gè)人都有這樣一座潛能金礦，這些沉睡的潛能如果能夠被喚醒，幾乎人人都可以變成“超人”.

1.2潛能的分類

人的潛能可以分為廣義和狹義兩種，廣義的潛能是指人的潛在的能力，也就是未被開(kāi)發(fā)的能力，這種能力我們稱為潛力.潛力可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)，從而變成可以變成現(xiàn)實(shí)能力的可能性.在人的這種潛能沒(méi)有開(kāi)發(fā)之時(shí)，通常人們會(huì)認(rèn)為他不可能做到，不可能實(shí)現(xiàn)，比如人駕駛汽車的能力、高空走鋼絲的能力等，這種潛能平常處在潛伏的狀態(tài)，深藏在我們的深層意識(shí)當(dāng)中，也就是我們的潛意識(shí).因此只要懂得開(kāi)發(fā)這股與生俱來(lái)的能力的方法，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練，就可以把這種潛在的可能變成現(xiàn)實(shí)能力.狹義的潛能是指人本來(lái)就已經(jīng)具備了做好某項(xiàng)工作的能力，但是由于受到錯(cuò)誤觀念的局限，認(rèn)為自己不具備這項(xiàng)能力，無(wú)法做到，因此就放棄不做，使得該項(xiàng)能力被埋沒(méi)，也就是已經(jīng)具有但是還沒(méi)有被使用的能力，這種能力也是潛能.比如在公眾面前講話的能力、體育課跳鞍馬的能力等，因?yàn)槿巳狈ψ孕?，?huì)使這些能力沒(méi)有使用出來(lái)或使用的不好.無(wú)論是廣義還是狹義的潛能，如果能有效地把這些潛能激發(fā)出來(lái)，人的能力各方面能力就會(huì)得到提升和發(fā)展，人的創(chuàng)造力潛能就蘊(yùn)藏在人的各種潛能之中，創(chuàng)造力會(huì)在潛能激發(fā)的火花噴薄而出.

1.3潛能激發(fā)的限制因素

一個(gè)人的潛能是需要被挖掘被激發(fā)的，為什么人的潛能會(huì)受到抑制，而不能得到充分發(fā)揮呢？從心理學(xué)研究來(lái)看，無(wú)論是未被開(kāi)發(fā)的潛能還是未被使用的潛能，之所以被壓制，其中最主要的一個(gè)原因就是人的消極心理的影響，人們常常因?yàn)槟懬?，缺乏勇氣不敢去嘗試；因?yàn)槿狈π判?、自卑而固步自封；因?yàn)閼卸琛灿诂F(xiàn)狀而止步不前，這些消極心理大大的限制了人的能力的發(fā)揮，限制了人的發(fā)展.因些潛能的激發(fā)關(guān)鍵在于消除不良的消極的心理品質(zhì)，去關(guān)注人的積極面，構(gòu)建積極的環(huán)境，這樣才能為潛能的激發(fā)找到驅(qū)動(dòng)力，大學(xué)生正處于潛能開(kāi)發(fā)的最佳階段，只要運(yùn)用了正確的方法，合理的引導(dǎo)、訓(xùn)練，每個(gè)大學(xué)生的潛能都可以得到淋漓盡致的發(fā)揮.

2　潛能激發(fā)的驅(qū)動(dòng)力

2.1目標(biāo)是潛能激發(fā)的內(nèi)驅(qū)力

欲望是人們內(nèi)心深處為得到某種事物而產(chǎn)生的強(qiáng)烈愿望和內(nèi)心的沖動(dòng)，而目標(biāo)則是渴望實(shí)現(xiàn)這種欲望并不斷追求的愿望.當(dāng)欲望成為目標(biāo)時(shí)，它在人解決問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)發(fā)揮重要作用，明確的目標(biāo)和強(qiáng)烈的欲望是激發(fā)潛能的不竭源泉和動(dòng)力.

有些時(shí)候我們看似沒(méi)有設(shè)定明確的目標(biāo)，但是并不說(shuō)明我們就沒(méi)有目標(biāo)，因?yàn)橛行┠繕?biāo)是外顯的，有些目標(biāo)是內(nèi)隱的，有些目標(biāo)是積極提高性的，有些是消極限制性的，不確立目標(biāo)，也是一種目標(biāo)的確立，比如當(dāng)我們面對(duì)滿桌的美食時(shí)，我們并不希望自己有個(gè)肥胖的身體和肥厚的脂肪，但是不決定放棄美食，建立更好的身材，就是決定繼續(xù)讓自己的瘦身計(jì)劃擱置.可見(jiàn)人的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受目標(biāo)的支配，生活中是充滿目標(biāo)的，無(wú)論是刻意選擇的目標(biāo)，還是無(wú)意浮現(xiàn)的目標(biāo)，我們都要讓這個(gè)目標(biāo)能服務(wù)于我們，引導(dǎo)我們向前進(jìn)，將我們的良好行為導(dǎo)向未來(lái)，而不是反對(duì)我們，限制我們的發(fā)展與前進(jìn).

2.2心理資本是潛能激發(fā)的助推器

越來(lái)越多的心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的心理素質(zhì)和良好的精神狀態(tài)是人類取得成就的主要因素，人類的積極心理品質(zhì)是人類賴以生存與發(fā)展的核心要素.Luthans（2007）將心理資本定義為“心理資本是個(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種積極的心理狀態(tài)”，它包括自我效能、希望、樂(lè)觀和韌性四個(gè)方面.自我效能是自己對(duì)成功完成某一項(xiàng)工作任務(wù)的信心；希望是一種正向的動(dòng)機(jī)狀態(tài)，能夠鍥而不舍、堅(jiān)持目標(biāo)；樂(lè)觀是個(gè)體對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的成功或失敗做出的積極歸因或是積極的預(yù)期；韌性是人們從逆境、沖突、失敗中能夠迅速回復(fù)的心理能力.這四種心理資本能使人在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，更加積極主動(dòng)，推進(jìn)人向前進(jìn)，并在前進(jìn)的過(guò)程中使人的潛在能力不斷地被激發(fā)和釋放.

2.3有利資源是潛能激發(fā)的催化劑

人的有利資源一方面是指人自身所擁有的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，包括個(gè)體過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)，自身才能、人格、脾氣、專長(zhǎng)等；另一方面是指人所擁有的人力、財(cái)力等有利的資源環(huán)境，包括個(gè)體的人脈、財(cái)富等支持系統(tǒng)的力量.大部分人因?yàn)閷?duì)自我認(rèn)知不足，都有著未利用或是沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)，他們會(huì)因此感到人際關(guān)系緊張、生活沒(méi)有活力、缺乏目標(biāo)而喪氣，因?yàn)橛欣馁Y源沒(méi)有得到充分的利用，常常使人處于迷茫之中.心理學(xué)家認(rèn)為人是能夠主動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)的，人在創(chuàng)造未來(lái)的過(guò)程中，只有充分發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)，他們才能更好地獲得前進(jìn)的希望和力量，從而將自身潛能充分地發(fā)揮出來(lái).

3　創(chuàng)新潛能激發(fā)的方法

3.1規(guī)避盲點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自我

激發(fā)潛能的過(guò)程，實(shí)際上就是不斷地認(rèn)識(shí)自我、超越自我、完善自我的過(guò)程.

認(rèn)識(shí)自我首先要學(xué)會(huì)自我分析，就是分析自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，興趣是什么，專長(zhǎng)是什么，要了解自己的性格，了解自己的好惡，了解自己為人處事的方法，了解自己對(duì)待生活的態(tài)度等等.要認(rèn)識(shí)自我，還要學(xué)會(huì)從生活中的一點(diǎn)一滴總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，要學(xué)會(huì)反省、觀察與思考，要學(xué)會(huì)經(jīng)常以他人交流、溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)激勵(lì)自己、學(xué)會(huì)欣賞他人.要認(rèn)識(shí)自我，還要學(xué)會(huì)以人為鏡，認(rèn)清自己，進(jìn)而逐步完善自己，自己的潛能便自然地得到了開(kāi)發(fā).

但是有些人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)總是存在盲點(diǎn)，比如有人問(wèn)：“你的專長(zhǎng)是什么？”你可能會(huì)回答：“我的專長(zhǎng)是打籃球.”“那你能進(jìn)NBA嗎？”你的回答會(huì)是“當(dāng)然進(jìn)不了”，專長(zhǎng)是可以拿來(lái)當(dāng)飯吃的，所以打籃球只能是你的興趣愛(ài)好，而不是你的專長(zhǎng).我們?cè)谛惺逻^(guò)程中常常對(duì)有些事情漠視，我們不在意，或者我們知道但并不完全，這些都會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)自己的有利資源認(rèn)識(shí)不清，盲點(diǎn)被驅(qū)除，新視野才能被展現(xiàn)，清淅地認(rèn)識(shí)自我，才能更多地開(kāi)發(fā)潛能，從而使自我更加完善.

3.2設(shè)定目標(biāo)，評(píng)估結(jié)果

要?jiǎng)訂T起我們自身的資源，激發(fā)潛能，首先要設(shè)立積極的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性.大學(xué)生在設(shè)立目標(biāo)時(shí)可設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，短期目標(biāo)，要學(xué)會(huì)把目標(biāo)分解，通過(guò)幾個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).第二是要制定最適合個(gè)體資源的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一定的步驟、途徑和方法，一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可能會(huì)有幾種甚至是十幾種實(shí)現(xiàn)的策略，只有選擇最適合個(gè)體本人才能、資源、風(fēng)格、脾氣、時(shí)間安排的行動(dòng)策略才是最好的策略.第三是要行動(dòng)，計(jì)劃并不等于行動(dòng)，如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)，再美好的目標(biāo)，再完美的策略都只能是鏡花水月而已.行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果，要有更好的結(jié)果我們需要有更好的行動(dòng)，要讓自己行動(dòng)起來(lái)，必須先研究自己長(zhǎng)期不行動(dòng)有哪些負(fù)面的影響，想象你不行動(dòng)的最壞的結(jié)果，然后再想一想萬(wàn)一我現(xiàn)在就行動(dòng)的話，這可以帶給我多大的好處，取得多大成就.第四是要不斷對(duì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而開(kāi)展地每一步策略進(jìn)行評(píng)估和反思，學(xué)會(huì)對(duì)行動(dòng)進(jìn)行結(jié)果驗(yàn)收，才能更好的進(jìn)入下一計(jì)劃，才能更好實(shí)現(xiàn)目標(biāo).

3.3積極思維，開(kāi)發(fā)資本

積極的思維是潛能永恒的開(kāi)拓者，只要你不去想負(fù)面的事情，而選擇有積極性、正面性、建設(shè)性的事情，你就可以左右你自己的命運(yùn).高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要積極構(gòu)建制定兼具操作性、針對(duì)性的心理資本提升模式.提升自我效能感就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我悅納，接受自我、肯定自我，才能增強(qiáng)自信心，還要通過(guò)進(jìn)行大學(xué)生的成功體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)替代這種生理和心理的喚醒來(lái)激發(fā)潛能；樂(lè)觀精神的培育和開(kāi)發(fā)需要建立理性的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過(guò)去要寬容、對(duì)現(xiàn)在要感到滿意，對(duì)未來(lái)充滿希望；希望的開(kāi)發(fā)需要每一個(gè)人都要對(duì)自我有一個(gè)客觀的正確評(píng)價(jià)，從而制定符合實(shí)際的能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，并合理的分解目標(biāo)；韌性的開(kāi)發(fā)需要通過(guò)抗壓和抗挫折訓(xùn)練來(lái)提升韌性.在開(kāi)發(fā)心理資本過(guò)程中，積極的心態(tài)是最大的法寶，正直、仁愛(ài)、勇敢等積極心態(tài)會(huì)讓人總是懷著較高的理想而努力奮斗.煩躁、悲傷、頹廢、寂寞和痛苦絕望等消極心態(tài)會(huì)將潛能徹底埋葬.一個(gè)人有什么樣的內(nèi)心期望，你就會(huì)選擇什么樣的信念，接著就會(huì)有什么樣的處事態(tài)度以及什么樣的行為，于是也就會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果.如果我們能多給自己一點(diǎn)刺激，多一點(diǎn)勇氣和信心，多一分膽略和毅力，就有可能使自己身上處于休眠狀態(tài)的潛能發(fā)揮出來(lái)，創(chuàng)造出連自己也吃驚的成功來(lái).

未知的世界是一個(gè)充滿誘惑與期待的世界，等待我們?nèi)ヌ剿?，人的潛能是一座蘊(yùn)藏?zé)o限的金礦，等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，以積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自身有利的資源，激發(fā)創(chuàng)新潛能，會(huì)讓我們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，發(fā)展自我，創(chuàng)造未來(lái).

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）06-0249-02

收稿日期：2016-03-11