論高校大學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性及對策
——以貴州師范學(xué)院“六個文明”實施為例

林麗

（貴州師范學(xué)院，貴州　貴陽　550018）

論高校大學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性及對策
——以貴州師范學(xué)院“六個文明”實施為例

林麗

（貴州師范學(xué)院，貴州貴陽550018）

良好習(xí)慣是一個人素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是個人擁有的財富.高校要重視學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，使他們誠實做人，認(rèn)真做事.而高校大學(xué)生不良現(xiàn)象層出不窮，如缺乏儉省節(jié)約精神、缺乏誠信意識等等，本文從高校大學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣現(xiàn)狀來分析養(yǎng)成教育的重要性，以貴州師范學(xué)院實施"六個文明"的狀況來說明高校加強大學(xué)生養(yǎng)成教育的成效.

大學(xué)生；養(yǎng)成教育；“六個文明”

“行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運”.良好習(xí)慣是一個人素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是個人擁有的財富.培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是高校的根本任務(wù).因此，高校應(yīng)該重視大學(xué)生的良好習(xí)慣的形成，良好品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們誠實做人，認(rèn)真做事.然而，現(xiàn)在的大學(xué)生，大多是“90”后，獨生子女，由于現(xiàn)行教育制度存在弊端，讀大學(xué)之前，學(xué)生的精力幾乎都放在培訓(xùn)、考試、升學(xué)上，除了學(xué)習(xí)，其它的事基本上都由家長和老師代辦，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有些缺乏.大學(xué)期間，學(xué)習(xí)壓力的減輕了，遠(yuǎn)離了父母的管教，獨立應(yīng)對諸多事務(wù)的時，部分大學(xué)生就出現(xiàn)了無法適應(yīng)的現(xiàn)象，隨之暴露出一些不良的行為表現(xiàn)，打架斗毆、上網(wǎng)成癮、亂扔垃圾、鋪張浪費、厭學(xué)逃課等不良現(xiàn)象就層出不窮，缺乏勤儉節(jié)約精神、缺乏誠信意識等等，自律性較差，團(tuán)隊協(xié)作能力不強，這些不良的行為表現(xiàn)在一定程度上沖擊了高校的課堂教學(xué)效果，所以，對大學(xué)生加強日常行為的養(yǎng)成教育就顯得非常重要.

1　高校大學(xué)生行為習(xí)慣的一些現(xiàn)狀

1.1學(xué)習(xí)興趣不濃，自我約束能力不強

教育制度的改革，高校擴(kuò)招，高等教育由“精英教育”向“大眾化”發(fā)展，讓更多的學(xué)生有接受高等教育的機會，同時也帶來了生源質(zhì)量下降的問題.許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，上課不認(rèn)真聽講，看閑書、說閑話、睡覺、玩手機等現(xiàn)象是課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況.由于大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和管理方式與中學(xué)不同，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理是大學(xué)期間的必休課程，但很多學(xué)生因為沒有了家長的督促，主動學(xué)習(xí)的能力就下降，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，通常是下課后書本就扔到一邊，更多的時間是用來上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛等事項，甚至少數(shù)學(xué)生參與打麻將、玩撲克等賭博活動.

1.2文明生活習(xí)慣較少，生活自理能力較差

“90”后的大學(xué)生，多數(shù)是獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)，獨立意識缺乏，依賴思想嚴(yán)重，自理能力較差，尤其是男生寢室，物品擺放雜亂，垃圾不及時清理，穿過的鞋襪亂扔，使得寢室異味刺鼻，部分學(xué)生的作息時間隨意性很強，如玩電腦到很晚，外出喝酒唱歌很晚才歸；有的學(xué)生不注重個人形象，校園內(nèi)赤臂露膀，在教學(xué)樓內(nèi)穿拖鞋；甚至少數(shù)女學(xué)生有吸煙、飲酒等不良嗜好.

1.3心理表現(xiàn)不成熟，個人主義強烈

也許是年齡的問題，多數(shù)學(xué)生生活閱歷缺乏，心理表現(xiàn)不成熟，依賴性很強，有的學(xué)生因為家庭條件比較優(yōu)越，吃苦精神缺乏，個性鮮明，想法獨特，喜歡表現(xiàn)自我，甚至有時不顧他人感受，我行我素，經(jīng)常以自我為中心，把自己當(dāng)成公主、少爺，難以適應(yīng)集體生活，在與同學(xué)相處的過程中經(jīng)常出現(xiàn)爭吵事件，遇事不能正確地認(rèn)識，認(rèn)為都是別人的錯誤，遇到問題不會剖析自我，不會換位思考，不能一分為二地看待問題和解決問題.

2　高校大學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性

針對大學(xué)生當(dāng)前的這些不良現(xiàn)狀，大學(xué)生養(yǎng)成教育加強對高校來說尤為重要.大學(xué)是大學(xué)生踏入社會的最后一站，大學(xué)時期努力糾正和完善，學(xué)生的改變也是他人生財富.新時期學(xué)生管理工作的有效嘗試就是通過開展一些主題活動來培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理能力，通過養(yǎng)成教育，可以幫助大學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，并逐步做到行為自治和道德自律，從而形成大學(xué)生自我管理的長效機制，提高學(xué)生管理工作的效率，完成大學(xué)教育的目的.

在高校，由于大學(xué)生的選擇性、多變性和差異性日益增強，并不同程度地存在團(tuán)體協(xié)作能力較差、心理素質(zhì)欠佳、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、政治信仰迷茫等問題.這就要求高校加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，努力提高教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，確保高校立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn).養(yǎng)成教育在大學(xué)生思想政治教育體系中占有十分重要的地位，它是高校思想政治教育體系中不可忽視、不可缺少的組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣有著重要意義.

3　加強高校大學(xué)生養(yǎng)成教育的具體措施

學(xué)校為了培養(yǎng)大學(xué)生的良好養(yǎng)成習(xí)慣，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面，通過“文明教室”、“文明課堂”、“文明餐廳”、“文明宿舍”、“文明考風(fēng)”、“文明離?！绷鶄€文明創(chuàng)建活動，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育.

3.1創(chuàng)建文明教室，強化學(xué)生自覺意識

針對教室里充斥著三大不文明現(xiàn)象:課桌文化、白色垃圾、無人燈，嚴(yán)重破壞了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響了廣大同學(xué)學(xué)習(xí)的心情.學(xué)校開展“迎評促建”文明衛(wèi)生教室創(chuàng)建評選活動，由學(xué)校教室衛(wèi)生檢查團(tuán)隊對各學(xué)院所屬教室衛(wèi)生檢查情況進(jìn)行評分，評選出文明教室，對各學(xué)院獲得文明教室榮譽的班級進(jìn)行表彰并在校園內(nèi)廣泛宣傳.學(xué)校還組建校衛(wèi)生監(jiān)督團(tuán)，上課前檢查學(xué)生是否帶食物進(jìn)教室，盡量杜絕學(xué)生帶食物進(jìn)行教室造成白色垃圾.通過文明教室創(chuàng)建活動的開展，學(xué)生自己動手，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境.從前階段活動開展的結(jié)果反饋情況來看，目前學(xué)校的教室衛(wèi)生面貌煥然—新，效果明顯.

3.2創(chuàng)建文明課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自律性

針對課堂上睡覺、看閑書、聽音樂、玩手機這“四害”，學(xué)校開展“愛校、樂學(xué)、自律、誠信”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.通過文明課堂的創(chuàng)建活動，要求各班級保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，杜絕上課遲到、早退、曠課現(xiàn)象；維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，不擾亂課堂紀(jì)律，干擾他人學(xué)習(xí)；尊重老師的勞動成果，不做與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情.此項活動在班級輔導(dǎo)員與任課教師的積極配合下，通過班級主題班會的教育和學(xué)習(xí)過程的嚴(yán)律，就形成了以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)機制，學(xué)生的上課積極性得到了提高.

3.3創(chuàng)建文明餐廳，增強學(xué)生節(jié)約意識

在高校，學(xué)生的一日三餐，每天都能看到不少的“剩男”、“剩女”.針對學(xué)生的浪費行為，學(xué)校開展增強節(jié)儉意識、樹立文明校風(fēng)的“光盤行動”主題活動.“光盤行動”倡導(dǎo)人們就餐時不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走.在大學(xué)校園里開展這個“行動”，引導(dǎo)同學(xué)們都愛惜糧食，合理消費，勤儉節(jié)約，人人都做文明飲食的行動者；要求學(xué)生就餐時保持良好秩序，自覺排隊就餐；保持良好的個人養(yǎng)成習(xí)慣，嚴(yán)禁在餐廳內(nèi)吸煙，不亂扔雜物或食物殘渣；吃完飯后隨手將餐具帶到餐具回收處；不在餐廳內(nèi)大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環(huán)境；愛惜糧食，不鋪張浪費.這個活動旨在弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)同學(xué)們愛糧節(jié)糧，合理消費，促進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，教育學(xué)生樹立節(jié)約儉樸的用餐習(xí)慣和飲食消費觀，做文明飲食風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者.在此項活動的推動下，學(xué)校食堂的浪費現(xiàn)象得到很大的改善，學(xué)生行為習(xí)慣得到很大的改觀.

3.4建設(shè)文明宿舍，加強學(xué)生協(xié)作能力

宿舍是學(xué)生在校期間生活、學(xué)習(xí)的重要場所，是展示良好精神風(fēng)貌的重要窗口.寢室環(huán)境的好壞直接影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活及心情.為了學(xué)生有一個舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，針對寢室臟亂差現(xiàn)象，學(xué)校開展每月一次的“有限空間，無限創(chuàng)意”的公寓文化評比活動，倡導(dǎo)學(xué)生意識到文明宿舍就是文明的家，擁有健康、文明、衛(wèi)生的生活習(xí)慣，能將寢室建成整潔、優(yōu)雅、溫馨、文明、進(jìn)步的生活、學(xué)習(xí)場所.同學(xué)們以宿舍成員為團(tuán)隊，共同協(xié)作，認(rèn)真設(shè)計，精心布置，在創(chuàng)先爭優(yōu)的活動中增強了集體協(xié)作能力，增強了愛護(hù)公物、美化環(huán)境人人有責(zé)的意識.

3.5創(chuàng)建文明考風(fēng)，強化學(xué)生誠信教育

學(xué)校一貫強調(diào)考風(fēng)、考紀(jì)的重要性，考試前期，各學(xué)院須明確考試紀(jì)律要求，強化守紀(jì)觀念，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，讓學(xué)生充分認(rèn)識到違反考試紀(jì)律對個人成長的嚴(yán)重后果，教育學(xué)生誠信考試，誠實做人；開展“誠信教育，認(rèn)真?zhèn)淇肌敝黝}班會，增強學(xué)生的誠信意識，加強誠信道德教育，在學(xué)生中樹立誠信考試為榮、作弊考試為恥正確的是非觀；開展應(yīng)試心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生保持良好的心態(tài)，做到積極復(fù)習(xí)，沉著應(yīng)考，文明應(yīng)試，爭創(chuàng)佳績；開展誠信考試倡議或誠信考試簽名活動，充分利用誠信考試倡議書、誠信考試簽名活動、宣傳標(biāo)語等多種載體和渠道，深入開展誠信教育和考風(fēng)考紀(jì)教育，在全校范圍內(nèi)營造誠信考試氛圍.各學(xué)院還充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部的模范帶頭作用，教育學(xué)生黨員、干部做誠信考試的榜樣、自覺遵守考試紀(jì)律，在學(xué)生中樹立誠信模范榜樣形象，用榜樣的力量帶動全體學(xué)生誠信考試.

3.6創(chuàng)建文明離校，塑造當(dāng)代大學(xué)生良好形象

每年的六七月份是畢業(yè)生離校之季，畢業(yè)生在此期間往往會做出一些不文明行為，如:損壞公務(wù)、摔砸物品、空中拋物、隨意燃燒物品、酗酒吵鬧、打架斗毆、聚眾賭博等，嚴(yán)重影響在校生正常的學(xué)習(xí)和休息.為了教育畢業(yè)生以健康的方式表達(dá)離校之情，杜絕各種不文明行為，學(xué)校每年這個時期都要加強對畢業(yè)生的教育管理.教育以“情感”為主線，按照以情感人、情理結(jié)合、嚴(yán)密組織相結(jié)合的原則，認(rèn)真組織開展畢業(yè)生文明離校教育活動，要求畢業(yè)生以文明、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的離別之情，努力做到“給母校留下完美印象、給低年級同學(xué)留下學(xué)習(xí)榜樣、給自己留下美好回憶”，積極宣傳畢業(yè)生文明離校中的典型事跡，營造畢業(yè)生文明離校的良好氛圍，讓畢業(yè)生在走上人生新的征程時，也上好大學(xué)生涯的“最后一課”，同時也為在校學(xué)生樹立榜樣.

〔1〕趙振杰．習(xí)慣教育論：一種教育哲學(xué)的思考向度［M］.杭州：浙江大學(xué)出版社，2008.5－10．

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〔3〕陳體令．大學(xué)生養(yǎng)成教育的探索與實踐［J］.吉林教育（教科研版），2007．

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〔5〕喬多.大學(xué)生養(yǎng)成教育應(yīng)注重做好幾個結(jié)合［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2012（8）.

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2016-03-20