農(nóng)村學校美術(shù)教學中的點滴體會

農(nóng)村學校美術(shù)教學中的點滴體會

在學校美術(shù)教學中，進行美育教育，傳授美術(shù)知識，提高學生的繪畫技能，陶冶學生的高尚情操，提高學生的審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛，不斷提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，是新課程標準所提倡的美術(shù)教育目標。為了實現(xiàn)這一目標，在美術(shù)課堂教學中，教師要熟悉美術(shù)新教材的特點，了解當前學生的認知能力，充分調(diào)動他們學習美術(shù)的積極性，激發(fā)他們自主學習的興趣，引導他們熟練掌握美術(shù)基本知識，不斷提高繪畫技能。

1 要充分調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性

要想提高美術(shù)教學效果，調(diào)動學生學習的積極性是關(guān)鍵，因此，教學中要從有趣的教學內(nèi)容入手，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，使學生喜歡美術(shù)課。

1.1 努力挖掘美術(shù)教材中的興趣內(nèi)容。美術(shù)教材中包含了許多有趣的內(nèi)容。既有中外畫作欣賞，也有美術(shù)作品創(chuàng)作練習，還有一些手工制作、剪紙等。美術(shù)教師要善于挖掘和利用這些豐富內(nèi)容來激發(fā)學生學習美術(shù)知識的興趣，不斷提高學生的繪畫技能。

1.2 利用學生生活和自然景觀來激發(fā)學生的學習興趣。在美術(shù)教學中，可以把日常生活中學生熟悉的農(nóng)家院場景以及大自然中的花草樹木、綠水藍天這天然的“美術(shù)作品”滲透到課堂教學中，不僅會增加學生對美術(shù)的親切感，還會讓學生實實在在的感受到美術(shù)給我們帶來的美的享受，在激發(fā)學生學習美術(shù)興趣的同時，也能讓學生把平時學到的美術(shù)知識與美術(shù)實踐活動緊密聯(lián)系在一起，從而更好地激發(fā)學生上好美術(shù)課的積極性。

1.3 加強直觀教學，提高美術(shù)學習興趣。美術(shù)知識比較抽象，但探究起來其實又充滿趣味性。教師在進行美術(shù)教學時，可以利用多媒體等現(xiàn)代化手段，將抽象的美術(shù)知識生動形象的展示出來，使美術(shù)課變得既生動形象又富有情趣。但要注意的是，在選用多媒體進行教學時，多媒體課件要符合教學實際，要簡便易行，不搞形式，不擺弄花架子。另外，在教學方法的選擇上，也要充分考慮學生的年齡特點和認知能力，采取啟發(fā)誘導的方式，要盡可能的引導學生主動參與，實地采風，在實踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和繪畫技巧，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。

2 尊重學生 引導他們主動參與

和諧、平等的教學環(huán)境對激發(fā)學生參與課堂互動教學是非常有益的。因此，要千方百計的創(chuàng)設(shè)平等、和諧的教學環(huán)境，給學生提供一個寬松的思維空間，有助于學生思維的充分放開，自由伸展，靈活拓展，有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而激發(fā)學生創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的作品來。在美術(shù)教學中，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題的習慣也是非常重要的，只有他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，通過探究去想辦法解決問題，才能真正學到知識，真正掌握學習的方法。

3 教給學生一些創(chuàng)作的方法

新理念下的美術(shù)教學模式除了重視美術(shù)理論知識的傳授外，更重要的是重視學生的學習過程以及學生學習方法的掌握。特別在美術(shù)探究性學習中，除結(jié)合教材教學以外，還要適當安排一些美術(shù)探究活動，讓學生學會一些創(chuàng)作的方法，然后引導學生自己去把學到的美術(shù)知識應(yīng)用到創(chuàng)作活動中，這對提高學生的應(yīng)用能力是很好的訓練方式。值得注意的是，學生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，美術(shù)素養(yǎng)有高有低，因此，在指導學生進行創(chuàng)作的時候，要因材施教，對不同的學生采用不同的訓練方式，評價的時候也要采用不同的標準。例如，對基礎(chǔ)稍差的同學，要降低創(chuàng)作的難度，采用梯度、坡度教學方式，多引導，扶放結(jié)合。這樣有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，又能使不同基礎(chǔ)的學生都獲得成功的體驗。

4 努力提高學生的美術(shù)素養(yǎng)

學生對于美術(shù)知識的了解程度和美術(shù)技能的掌握程度，直接影響到他們美術(shù)素養(yǎng)的水平，因此，要想上好美術(shù)課，不失時機的培養(yǎng)和提高學生的美術(shù)技能很關(guān)鍵。無論是豐富的想象力，還是繪畫的聯(lián)想能力、綜合運用能力以及實踐能力等，都是提高學生美術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容，都是非常關(guān)鍵的。也就是說，在美術(shù)課堂教學中，激發(fā)學生主動學習的意識很重要，只有學生主動去學習美術(shù)，那么他的美術(shù)相關(guān)能力才會有提高的可能。在平時的美術(shù)教學中，培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)作美術(shù)作品的能力是美術(shù)教師的主要教學目標。所以，教師要結(jié)合學生的特點，采用靈活多變的教學方式，引導學生參與他們感興趣的美術(shù)實踐活動，讓學生在實踐中獲得美術(shù)知識和繪畫技能，從而提高美術(shù)素養(yǎng)。

總之，作為美術(shù)教師，要始終牢記自己的職責，明確美術(shù)教育的目標，著眼于社會對美術(shù)人才的需求，尊重學生，引導學生主動參與美術(shù)實踐活動，促使學生在美術(shù)學習過程中獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能。

062550 河北省任丘市麻家塢學區(qū)尹村學校 張素娟