淺談如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)好數(shù)學(xué)

蘇穎智

摘 要：托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！笨鞓返母惺苁菍W(xué)習(xí)最好的情感基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生對(duì)于某個(gè)教學(xué)內(nèi)容感興趣或喜歡時(shí)，就會(huì)積極去探索，全身心投入，從而提高了學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)中必須采用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)效率。那么，如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？下面我就結(jié)合自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體；興趣；生活；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）06-247-01

數(shù)學(xué)有其自身特點(diǎn)，即嚴(yán)謹(jǐn)性、高度概括性和抽象性。數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)對(duì)剛剛接觸這門學(xué)科的小學(xué)生來說，無疑會(huì)有一些難度。怎樣使他們輕松、快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望，教師就應(yīng)該充分了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用各種方法和手段激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主動(dòng)化，從而提高學(xué)習(xí)效率。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

借助電化教學(xué)能有效地化抽象為具體，把抽象的內(nèi)容或事物，用多媒體展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺和聽覺功能，通過直觀形象，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，全方位感知更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在教學(xué)《鐘表的認(rèn)識(shí)》的時(shí)候，我播放了一段錄像，內(nèi)容大意是“有一天，老虎要召開動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)，猴子7：00入場(chǎng)參加爬桿比賽，青蛙8：35入場(chǎng)參加跳遠(yuǎn)比賽，大象9：30入場(chǎng)參加拔河比賽。它們身邊分別有一個(gè)撥了時(shí)間的鐘，讓學(xué)生看看誰找對(duì)了入場(chǎng)比賽時(shí)間。

通過多媒體創(chuàng)設(shè)的情景同學(xué)們立即被吸引了。思考故事當(dāng)中提出的問題，學(xué)生自然興趣濃厚。果然，學(xué)生們七嘴八舌展開了議論，通過這個(gè)情境設(shè)立，問題的設(shè)立給學(xué)生導(dǎo)向同一個(gè)方向：鐘表的認(rèn)識(shí)。這些情境的出現(xiàn)將數(shù)學(xué)課與生活融合在一起，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從中體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。

二、增強(qiáng)學(xué)生自信，體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

自信，就是相信自己。一個(gè)人一旦有了自信，任何困難都能克服。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后成功的喜悅，從而自覺主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。在課堂上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生積極舉手發(fā)言，但是有部分學(xué)生回答是錯(cuò)誤的，這個(gè)時(shí)候老師要積極引導(dǎo)，首先要表揚(yáng)這些同學(xué)，千萬不要斥責(zé)，保護(hù)這些學(xué)生的自信。還有一部分學(xué)生由于膽怯，不喜歡回答老師的提問，不積極參與課堂合作，對(duì)于這部分學(xué)生，老師可以先提一些簡(jiǎn)單的問題抽他們回答，回答完后，老師一定要多加鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂和喜悅，增強(qiáng)他們的自信。還要多加鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們向積極舉手的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們大膽、積極參與課堂活動(dòng)，這樣激發(fā)興趣，激起了孩子們求知的欲望和學(xué)習(xí)的信心，讓他們感覺到學(xué)習(xí)的過程是快樂的，從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。

三、通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們知道小學(xué)生，特別是低年級(jí)的孩子，他們喜歡參與活動(dòng)，但是注意力不能持久，在教學(xué)過程中，如果在教學(xué)中忽視了這一特點(diǎn)，直接去講數(shù)學(xué)符號(hào)化的知識(shí)，必然使他們覺得枯燥乏味，是達(dá)不到良好的效果的，事實(shí)證明：把游戲引入課堂，在游戲中教學(xué)，可以使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如奪紅旗、拔河、開火車、小貓釣魚、找朋友等穿插在課堂教學(xué)中。如，講10以內(nèi)數(shù)字的組成這些課中，我就設(shè)計(jì)了這幾個(gè)游戲，奪紅旗，在黑板上畫出兩架梯子組合形狀，梯子的頂端畫上紅旗，梯子畫四級(jí)臺(tái)階，上讓孩子們上來貼卡片，誰最先貼出和是正確的兩組數(shù)字，誰就奪得小紅旗。?找朋友，如講7的組成，我找6個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前站好，把1-6的數(shù)字卡分別發(fā)給6個(gè)同學(xué)，讓他們找能和自己組成7的數(shù)字的同學(xué)。這個(gè)活動(dòng)把知識(shí)用活了，也增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。小貓釣魚，即讓學(xué)生找出和正確的數(shù)字。對(duì)低年級(jí)學(xué)生采用各種游戲進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中突出一個(gè)"活"字，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，興趣濃，學(xué)生積極性主動(dòng)性高，能收到良好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅學(xué)得主動(dòng)，而且學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。教學(xué)質(zhì)量得到了大的提高。

四、深入生活，理解數(shù)學(xué)，激發(fā)樂趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，首先是學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)情感的主人，然后才是掌握知識(shí)的主人。數(shù)學(xué)來源于生活，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該深入生活，服務(wù)生活。在這一過程中，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶給自己的快樂。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的數(shù)學(xué)生活情景中愉快地探究問題，找到解決問題的規(guī)律。如數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)應(yīng)用題：在隊(duì)列訓(xùn)練中，從右往左數(shù)小明是第3個(gè)，從左往右數(shù)小明是第3個(gè)，從前往后數(shù)小明是第3個(gè)，從后往前數(shù)小明是第4個(gè)，問這個(gè)隊(duì)列有多少人？這個(gè)題是一個(gè)思考題，學(xué)生很容易做錯(cuò)，我就把他們帶到操場(chǎng)上站好隊(duì)列，選擇一個(gè)同學(xué)來扮演小明，來探究這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生一下就明白了其中的規(guī)律，為以后遇到類似題目打下了基礎(chǔ)。再如：在教學(xué)認(rèn)識(shí)長方體和正方體時(shí)，我把學(xué)生帶出教室，走進(jìn)街道、社區(qū)，找一找哪些是長方體，哪些是正方體。在教學(xué)長方形和正方形面積后，讓學(xué)生回家量一量自己客廳的面積。通過數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)是為了服務(wù)生活。激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)帶給自己的快樂。提高了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

五、重視評(píng)價(jià)，鞏固興趣

每個(gè)人都希望別人認(rèn)可，小學(xué)生更是如此。在課堂上，對(duì)于回答問題積極并答對(duì)的學(xué)生當(dāng)然要大加表揚(yáng)，對(duì)于不喜歡答問和答錯(cuò)的學(xué)生，千萬不要斥責(zé)和挖苦，要幫他分析原因，多加鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，害羞和膽怯的同學(xué)，活動(dòng)積極性不高，老師要加以鼓勵(lì)，可以用“你行”，“你真行”來為他們打氣、加油。在作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，不是按對(duì)錯(cuò)打上“√”“×”了之，而是要加上鼓勵(lì)性的評(píng)語。這些鼓勵(lì)性的評(píng)語，讓學(xué)生感受到了自己在這個(gè)集體和老師心目中的重要地位，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)和鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂在學(xué)習(xí)之中。

總之，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，讓學(xué)生想學(xué)快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。我們只有在實(shí)踐中不斷地探索，才能讓我們的學(xué)生自由自在、快快樂樂地在數(shù)學(xué)大觀園里成長。