如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣之我見

王學(xué)然

摘 要：興趣是引起和維持注意的重要因素，對(duì)感興趣的事物，人們總會(huì)主動(dòng)愉快地去探究它，使活動(dòng)或認(rèn)識(shí)過程不是負(fù)擔(dān)而是一種樂趣。在音樂課堂中首先要?jiǎng)?chuàng)建和諧的課堂氛圍，師生溝通是建立這種關(guān)系的前提下，教師愛學(xué)生，平等地看待每個(gè)學(xué)生，師生之間形成友好信賴的關(guān)系，學(xué)生就更愿意和教師相處，接受教師的教誨。

關(guān)鍵詞：音樂；興趣；氣氛；游戲

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）06-030-01

興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。興趣是引起和維持注意的重要因素，對(duì)感興趣的事物，人們總會(huì)主動(dòng)愉快地去探究它，使活動(dòng)或認(rèn)識(shí)過程不是負(fù)擔(dān)而是一種樂趣。因此，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的精神力量。在中學(xué)音樂教學(xué)中，教師在課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。如何能讓學(xué)生在音樂課堂中快樂學(xué)習(xí)，我就得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)造良好氣氛

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終在輕松愉快狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂的教學(xué)效果是事半功倍的。在音樂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的興趣，盡可能使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都具有趣味性、啟發(fā)性。在音樂課堂中首先要?jiǎng)?chuàng)建和諧的課堂氛圍，師生溝通是建立這種關(guān)系的前提下，教師愛學(xué)生，平等地看待每個(gè)學(xué)生，師生之間形成友好信賴的關(guān)系，學(xué)生就更愿意和教師相處，接受教師的教誨。幾盆漂亮的花草，幾幅音樂家肖像掛圖，幾句音樂格言，布置好溫馨的音樂教室。教師給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會(huì).想說就說，想唱就唱.開放、自由，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)個(gè)性的存在，提高學(xué)習(xí)的自信心，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)幾首兒歌后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“編歌詞”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想想自己生活學(xué)習(xí)中那些內(nèi)容可以編入兒歌。學(xué)生們都充分發(fā)揮想像，踴躍創(chuàng)作，積極發(fā)言。學(xué)生在自己的親身體驗(yàn)下學(xué)習(xí)音樂，樂在其中。精心的課堂設(shè)計(jì)和行之有效的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要，學(xué)生在唱歌時(shí)，放飛想象的思維， 充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體會(huì)音樂的樂趣，提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量。教師可以把一些比較維的樂理知識(shí)，變成詩歌、迷語，讓學(xué)生念一念、猜一猜。把音樂教材編成故事導(dǎo)入新課，使教學(xué)過程故事情節(jié)化，常能創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂情境。

二、多種有趣的游戲

音樂活動(dòng)富有趣味性，融音樂性、知識(shí)性為一體的游戲，使音樂教學(xué)變得更加有趣，更能激發(fā)學(xué)生的激情。俗話說：“言為心聲，音為心語。”音樂課是生動(dòng)活潑的，學(xué)生愉快地參與到教學(xué)中，良好的音樂氣氛可以使學(xué)生置身于音樂美的熏陶中。教學(xué)中，教師熟悉音樂教材，制定好教學(xué)目標(biāo)，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分挖掘教材的蘊(yùn)含的美，教師要應(yīng)根據(jù)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲。如節(jié)奏教學(xué)，通過跑跑、走走、念念，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握節(jié)奏的知識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，利用音樂自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，最大限度地激活和喚醒兒童的創(chuàng)造潛能。以學(xué)生年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，并使音樂審美能力得到提高，讓他們?cè)跉g樂活潑的氣氛中積極主動(dòng)地獲取音樂知識(shí)；學(xué)生的發(fā)散性思維得到訓(xùn)練，使課堂氣氛顯得活躍。類似游戲、兒歌的形式妙趣橫生，能收到事半功倍的效果。故事教學(xué)可把歌曲戲曲的主題、內(nèi)容、情節(jié)展示給學(xué)生，還可借助故事本能的魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。游戲活動(dòng)要與教材中的內(nèi)容緊密聯(lián)系，要面對(duì)大部分學(xué)生，讓學(xué)生集體參加活動(dòng)。除了學(xué)唱課本中的歌曲外，學(xué)生還需要欣賞大量的中外名曲，開闊視野，豐富知識(shí)。欣賞并不是單純的去聽，而且還要了解歌曲的創(chuàng)作背景以及作者寫作意圖?？上?qū)W生提出相關(guān)的問題，如：作者是誰？其代表作是什么？你是否能唱出作品的片斷等一系列問題，加深他們的印象。在音樂欣賞課中，我并不是單純地去講和欣賞，而是在介紹音樂家的生平、創(chuàng)作意圖的基礎(chǔ)上，給學(xué)生講述音樂家的一些趣聞?shì)W事，所處當(dāng)時(shí)的歷史背景，當(dāng)時(shí)的一些重大事件，象講故事一樣，吸引學(xué)生的注意力。

三、利用現(xiàn)代教學(xué)手段

音樂教學(xué)中，多媒體是最直觀的教學(xué)工具， 營(yíng)造了輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍， 通過視覺和聽覺的刺激，使學(xué)生樂于接受，教學(xué)內(nèi)容形象化，表現(xiàn)手段多樣化。音樂教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)作空間，激發(fā)起創(chuàng)造性思維的火花，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在實(shí)際生活中，學(xué)生不能事事都親身經(jīng)歷，利用有趣的、形象生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，才能有效的誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 積極主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。體態(tài)律動(dòng)既活躍了課堂氣氛又提高了課堂效率，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下掌握了知識(shí)。學(xué)習(xí)兒歌或故事時(shí)，我選擇配音響效果為背景既增強(qiáng)了學(xué)生語言的表現(xiàn)力，同時(shí)音樂促大腦活動(dòng)，提高了記憶效果。在教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常運(yùn)用各種手段豐富學(xué)生的感性材料，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。比如，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作時(shí)代背景，在教《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，給學(xué)生講創(chuàng)作時(shí)中國(guó)處于水深火熱中，這一歌曲激發(fā)起中國(guó)人民的戰(zhàn)斗熱情和愛國(guó)精神，讓學(xué)生體會(huì)情景，學(xué)生從內(nèi)心深處激起愛國(guó)之情，學(xué)生在唱歌時(shí)會(huì)融入情感因素。

四、注重課堂評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是教學(xué)的手段，有利于激勵(lì)教師進(jìn)取， 提高教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的能力，在音樂實(shí)踐活動(dòng)享受到美的陶冶，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。學(xué)生渴望表揚(yáng)與鼓勵(lì)，教師在評(píng)價(jià)中精心呵護(hù)他們的自尊心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使他們認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)， 對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。要注意師生的情感交流，與學(xué)生打成一片，寓學(xué)于樂，注重個(gè)別學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及全體的創(chuàng)造力培養(yǎng)；讓他們?cè)谝魳分畜w驗(yàn)滿足感、幸福感，享受成功的樂趣。用“送星星”“貼小紅花”等方式對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，讓他們帶著快樂而自豪的心理產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。在音樂課堂教學(xué)中.教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生時(shí)刻都感受到教師在關(guān)注著他。使學(xué)生能體驗(yàn)到愉快、滿足的情緒，促使其養(yǎng)成良好的性格。

可見，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與音樂教學(xué)相適應(yīng)的情境和使用輕松、愉快的多元教學(xué)方法，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，使學(xué)生在一種輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張藝舟.小學(xué)音樂教學(xué)提高學(xué)生興趣的途徑[J]. 新課程（小學(xué)）. 2014（06）

[2] 崔皎皎.興趣讓學(xué)生在音樂課堂上盡情暢游[J]. 新課程（上）. 2013（09）