淺談現(xiàn)代教育信息技術在教育教學中的應用

李占峰

摘 要：現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著新世紀的教育教學。當功能各異的信息技術被越來越多的運用到教學過程，并成為現(xiàn)代教學中不可缺少的一項教學內(nèi)容后?，F(xiàn)代教育信息技術對培養(yǎng)面向未來人才的作用，是要在現(xiàn)代先進的教育價值觀念、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代的教學設備之下才能得以實現(xiàn)。教師必須正確認識教學觀念與技術的關系，更新教育觀念，并探索教育技術的應用問題。

關鍵詞：教育；信息技術；概念；應用

“發(fā)展現(xiàn)代教育技術，是教育領域的一場深刻的變革，不僅需要基礎設施即硬件建設，還需要軟件建設，更要有教育觀念和人才培養(yǎng)模式的變革?！?從現(xiàn)代教育技術的應用角度看，教師如果不確立正確的教育觀念，就有可能成為應用現(xiàn)代教育技術的主要障礙；如果用舊的觀念去指導現(xiàn)代教育技術的運用，技術就有可能在實施素質(zhì)教育的過程中起不良作用甚至反作用。2因此，教師要想在這場變革中立于不敗之地并能夠游刃有余，必須正確認識教學觀念與技術的關系，更新教育觀念，并探索教育技術的應用問題。

一、現(xiàn)代教育信息技術的基本概念

教育技術（Educational technology，簡稱ET）包含教育中的技術和教育的技術兩個方面的問題。信息技術（Information technology， 簡稱IT）是涉及信息收集、處理、存儲等的電子技術、數(shù)字技術、計算機技術、通信技術、網(wǎng)絡技術等的總稱。教育信息技術是教育技術和信息技術結合的產(chǎn)物。所謂教育信息技術，是指在教育中普遍運用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化。

二、現(xiàn)代教育信息技術的作用

現(xiàn)代教育信息技術應用是指在教育科學、信息科學等理論的指導下，按照一定的教育目標、教育原則和教育計劃，運用教育信息技術進行的教育教學活動。教育信息技術應用要特別強調(diào)對教育信息的關注。現(xiàn)代教育信息技術是當代教學改革和發(fā)展的制高點，是教育的第一生產(chǎn)力。

（一）應用現(xiàn)代教育信息技術帶來了全新的教育理念和教育思想，提供全新的教學模式，構造了各種教學環(huán)境。

傳統(tǒng)的教學手段、方法已不再適應時代的要求，現(xiàn)代教育理論和技術的運用不斷深化了教育教學內(nèi)容，教育教學不得不重新進行設計，重新選擇教育教學模式，才能滿足現(xiàn)代教育教學的需要。

（二）應用現(xiàn)代教育信息技術促進了教育教學主體關系的變化，優(yōu)化了教育過程，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教與學的關系是教學過程中最重要最基本的關系，是教學過程賴以存在的基礎，是教學過程的支柱和動力。在傳統(tǒng)教育教學中，教師決定著教學方向和內(nèi)容，掌握著教學進程、方法和結果，尤為強調(diào)教師在教學活動中的主導作用，學生更多地被擺在一個被動接受的地位，因而教學過程就成了一個以“教”為主導的過程。

（三）應用現(xiàn)代教育信息技術，提高了教師的思想道德素質(zhì)和教學技能。

當今世界已進入知識經(jīng)濟和數(shù)字地球時代，如果說以信息經(jīng)濟為核心的新經(jīng)濟將主導新世紀的世界經(jīng)濟，那么，以信息技術為核心的現(xiàn)代教育技術也將主導新世紀的世界教育。教育現(xiàn)代化的核心是教師的現(xiàn)代化，教育的高質(zhì)量需要教師的高素質(zhì)，知識經(jīng)濟時代，教師不僅要具備高尚的思想道德素質(zhì)，而且必須具備教學創(chuàng)新和應用高新技術進行教學的能力。

三、應用現(xiàn)代教育信息技術應注意的問題

在我國社會改革過程中，教育改革明顯滯后于經(jīng)濟改革，在教育發(fā)展中，觀念更新又滯后于裝備更新。正是教育觀念的滯后，才引發(fā)了當前教育技術應用（ 包括培訓） 的誤區(qū)。教師要樹立系統(tǒng)的教育信息技術設計思想，運用系統(tǒng)的方法考慮目標、內(nèi)容、師生關系、媒體、策略、資源、環(huán)境等各個教學要素之間的關系，重視經(jīng)驗技術的同時同樣重視信息技術，確保信息技術在經(jīng)驗技術的約束下充分發(fā)揮作用。

（一）更新教師觀念，堅持教師的主導地位不改變。

一方面，教育發(fā)展不僅需要新技術，還需要新觀念。教師應以積極的態(tài)度面對現(xiàn)代教育信息技術的發(fā)展和運用，提高思想認識，更新觀念，從心理上要消除對現(xiàn)代教育信息技術的恐懼感；要從素質(zhì)教育的高度和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這一層面，去認識現(xiàn)代教育技術化。

另一方面在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威，教育技術的發(fā)展永遠不會替代教育角色。教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性等方面全面培養(yǎng)和塑造學生。

（二）教師應自覺主動地學習掌握運用現(xiàn)代教育信息技術，使得教學活動更加有效，教學手段更加豐富，自覺培養(yǎng)運用現(xiàn)代教育信息技術輔助教學的能力。

（三）教師要正確認識先進的教學媒體。

當前，以多媒體和網(wǎng)絡為核心的信息技術正加快進入學校，但是這些新技術只是提供了一種新的教育資源和環(huán)境，新技術本身不會孤立地在學校中發(fā)揮作用，它只有在現(xiàn)代先進的教育思想和觀念的指導下，體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的時代精神，才能對教育教學產(chǎn)生積極的推動作用。

總之，縱觀人類教育發(fā)展的歷史，科學技術的發(fā)展，始終是影響教育變革和發(fā)展的重要因素。教育信息技術的發(fā)展，給教育現(xiàn)代化帶來了機遇，并已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要驅(qū)動力?，F(xiàn)代教育信息技術對培養(yǎng)面向未來人才的作用，是要在現(xiàn)代先進的教育價值觀念、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代的教學設備之下才能得以實現(xiàn)。當前蓬勃開展的中小學信息技術教育已經(jīng)引起了基礎教育在思想觀念、內(nèi)容、方法等方面發(fā)生深刻的變革。

參考文獻：

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[2] 周有光：《中國語文的時代演進》，北京，清華大學出版社，1997.

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