3D打印技術(shù)在高職藝術(shù)教育中的實踐

3D打印技術(shù)是一種潮流前端的快速成型技術(shù)，其主要的工作方式是執(zhí)行預定程序，通過逐層打印或者粉末熔鑄的方式來快速構(gòu)造形體，大大提高了制造模型的效率。3D打印技術(shù)便捷高效精確的特點使其廣泛的應用于各個領域，該技術(shù)投入到高職藝術(shù)教育中后，其自身不可比擬的優(yōu)點會使藝術(shù)教育的效果得到極大的提升。

3D打印技術(shù)教學應用展望

3D打印技術(shù)革命性立體化的打印模式給人帶來了耳目一新的全新體驗，在拓展人們視野的同時還發(fā)人深思。大大加強了人們主觀意愿實現(xiàn)的可能性。在實際的藝術(shù)創(chuàng)作中，運用三維數(shù)字模型的方式可以對最后的成型效果進行更直觀有效的檢驗。3D打印技術(shù)可以實現(xiàn)多樣化的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，不論鏤空、雕花、交叉、層疊或是其他更為復雜的結(jié)構(gòu)，增材料制造可以人已成型。3D打印技術(shù)還有利于精確控制成本，因為采用的是三維數(shù)字化模型，其中的材料大小，結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，作品的重量體積等一系列參數(shù)都有清晰的體現(xiàn)。當前，3D打印技術(shù)已經(jīng)被納入了教育領域內(nèi)的學科建設體系，將學生的一些限于紙面的構(gòu)思魔術(shù)般的具象化為實實在在的物體模型，讓抽象世界飛入現(xiàn)實，在沖擊學生的感官認識的同時留下深刻的印象，提高學習效率，提高教學效果；同時也大大拓展了學生想象力的邊界，豐富了其潛在的創(chuàng)作力，也為以后的實踐能力打下了夯實的基礎，與“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新”的口號遙相呼應。同時也為國家培育了3D打印技術(shù)的人才，促進了3D打印技術(shù)的長足發(fā)展，國家工業(yè)領域的制造水準及產(chǎn)品研發(fā)水平都將因此受益。3D打印技術(shù)是一新興市場，在我國尚處于起步階段，該市場可以吸收大量就業(yè)，同時為創(chuàng)業(yè)人員提供了廣闊的前景。

藝術(shù)專業(yè)學科中3D打印技的創(chuàng)新應用

受制于設備與技術(shù)，在傳統(tǒng)的實驗教學過程中，學生提出的很多很好的想法以及方案僅限于紙面，不能通過實驗輔助的方式進行驗證，久而久之，學生的積極性與創(chuàng)造力也會受到削弱。革命性的3D打印技術(shù)帶來了新的契機，其自身無可比擬的快速成型方式可以流暢高效的呈現(xiàn)學生的各類想法與方案。在處理有機形與肌理等模型時，3D打印技術(shù)具有十分明顯的有時，在實驗過程中，學生可以盡情揮灑自身的各類奇思妙想進行試驗，極大了鼓舞了學生的積極性與創(chuàng)造力，拓寬了學生的想象力邊界。在諸如建筑設計、服裝設計、珠寶設計、家具設計等藝術(shù)設計中，3D打印技術(shù)是無法替代的現(xiàn)代手段。通過3D打印技術(shù)可以將動畫角色快速成型，惟妙惟肖的呈現(xiàn)可以很好的幫助動畫專業(yè)的學生對作品進行更深層次的加工，優(yōu)化二位平面中難以發(fā)現(xiàn)的細節(jié)，增進改動部分便于灌注情感，同時也有利于進行實體結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)分析與檢測。3D打印技術(shù)還可以幫助平面設計專業(yè)的學生進行模型展示及制造藝術(shù)品。美術(shù)專業(yè)的學生也可以借助3D打印技術(shù)，通過將作品具象化，從美術(shù)模型中得到的反饋中不斷的精進自己的藝術(shù)及設計水平。廣告設計中3D打印技術(shù)的運用也較為常見，通過三維空間的模型設計，使廣告展示與周圍環(huán)境更加和諧自然，既突出了設計的主題內(nèi)容，又能產(chǎn)生別具一格的視覺效果，使行人的印象更為深刻。平面廣告一般是根據(jù)創(chuàng)意的需求對作品進行設計展現(xiàn)，這就要求最后的展示作品能夠與特定的環(huán)境相互融洽，以此完成廣告的效果。

藝術(shù)教學中3D打印技術(shù)的應用

1.DIY教具

傳統(tǒng)教學中，教師一般使用語音結(jié)合圖片的形式進行知識的傳授，這類模式往往過于概念化，停留于課本，缺乏感官刺激，不能留下深刻印象。即便使用實物化道具，其種類也是較為單一，或者不適用于課堂教學。3D打印技術(shù)的出現(xiàn)極大拓展了傳統(tǒng)多媒體教學的方式，教師在備課過程中可以根據(jù)需要DIY教學道具，在知識傳授過程中進行實物化展示，帶來視覺沖擊力，加強學生的印象，也提高了教學效果。

2.通過快速創(chuàng)建實體模型提升認知

3D打印技術(shù)通過快速模型塑造，將主觀想法快速輸出為實物，有助于學生理解抽象概念，也能刺激學生的主觀性，在對自我創(chuàng)意與方案的快速檢驗中，極大的提升認知力。同時，通過對自我創(chuàng)意的模型輸出中，進行觀察、檢測以及最后進行校正，在不斷反復的過程中加強自信，也能激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

3.作為課堂交互和協(xié)作學習工具

3D打印技術(shù)數(shù)字化的特征可以完美銜接互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以很好的實現(xiàn)課堂交互以及協(xié)同學習，把課堂上教學互動的一切都交給想象力。舉個例子，在雕塑設計課程的教學中，教師可以自己通過3D打印技術(shù)的部分雕塑為題目，交由學生進行數(shù)據(jù)分析，也可以通過網(wǎng)絡查找雕塑的初始狀態(tài)，學生們可以三兩成組共同研究分析，直至最后都打印出自己的作品。在課堂上就可以清晰直觀地對教師與學生的作品進行全方位的對比，對比的過程可以更好的幫助學生認識到自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)過程中的問題，提高了自己對3D打印技術(shù)的認識。因此，這類交互式的方式不僅生動活潑，同時在競爭氛圍下也能較好的培養(yǎng)學生的小組協(xié)作能力。

結(jié)束語

可見，3D打印技術(shù)是未來教育行業(yè)發(fā)展的強大引擎，其培養(yǎng)的大量3D打印技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才是我國21世紀科技飛速發(fā)展的基石。開拓進取，與時俱進，從學以致用到學能所用。學生是未來的希望，愿更多的教育界人士能培養(yǎng)出更為高精尖的專業(yè)化人才。

（作者單位：武漢交通職業(yè)學院藝術(shù)學院）

作者簡介：劉靜，武漢交通職業(yè)學院藝術(shù)學院，副教授。