兒童圖書《灰姑娘》案例分析

張愛妮

兒童圖書《灰姑娘》案例分析

1.簡述說明

對《灰姑娘》兒童圖書中英諾森提的插圖和夏爾.貝洛的故事內(nèi)容進(jìn)行分析；從兒童心理學(xué)角度分析兒童圖書的價值，孩子們對兒童圖書的心理需求，好的兒童圖書對孩子們心理影響。

2.案例內(nèi)容介紹

《灰姑娘》在中國廣為流傳，故事內(nèi)容大概是，很久以前有一個人，他的第二個妻子十分的愛慕虛榮而且非常吝嗇。這個女人有兩個同樣愛慕虛榮自私的女兒。但是這個男人的親生女兒確實一個既可愛又善良的小女孩，就是我們熟知的灰姑娘?；夜媚镄愿駵亓紝蓚€姐姐也是一味的忍讓。后來在神仙的幫助下灰姑娘穿上漂亮的裙子參加舞會，邂逅王子，改變了命運(yùn)。這個故事除了濃重的童話，魔幻色彩，預(yù)言，其中還帶有一種簡樸。

3.案例內(nèi)容分析

首先對內(nèi)容淺析一下，是由法國17世紀(jì)著名的詩人，作家，理論家，法蘭西文學(xué)院士夏爾·貝洛創(chuàng)作的，除此外他的作品還有《小紅帽》，《睡美人》等，作者十分的重視民間文學(xué)的資源，可以說是世界上最早運(yùn)用成熟的文字形式進(jìn)行民間童話的創(chuàng)作的作家了。 《灰姑娘》中我們不僅感受到童話的魔幻，寓言，而且還略帶一種親民的質(zhì)樸?；夜媚锏男蜗笤诋?dāng)今社會中還會有會多人用其比擬自己或是他人，還會接童話故事里她的經(jīng)歷去描述一段人生經(jīng)歷，看似離現(xiàn)實生活比較遙遠(yuǎn)而充滿魔幻色彩的童話卻和真實的人生有如此多的相似，這也是童話故事的魅力所在吧，所以他的童話也就不再只是給孩子們閱讀的兒童圖書，成人也是完全可以閱讀的。

當(dāng)意大利插畫家羅伯特·英諾桑提為《灰姑娘》配的插圖版再次出現(xiàn)的時候，格外強(qiáng)調(diào)了他的受眾群體。繪本的故事背景定在了20世紀(jì)20年代的英國倫敦。雖然是兒童故事但是其中的人物描繪的很成熟，形體和著裝也十分時尚，甚至還把汽車這樣的現(xiàn)代工具直接插入了那個遙遠(yuǎn)的童話時代。無需拷問歷史的真實性，因為它本身就是童話。

4.案例內(nèi)容分析（角度：藝術(shù)設(shè)計學(xué)，社會心理學(xué)）

《灰姑娘》這個故事的高潮部分就是灰姑娘穿上了水晶鞋的一剎那，所以我的案例分析想從一幅描繪這個瞬間的插圖來進(jìn)行分析。英諾森提通過對灰姑娘美腿的局部描繪，將其置于整幅畫面的中心位置，膝蓋微微彎曲，裙擺輕輕拽起，高雅極了。鏡頭是從下往上的角度，眾人的表情聚焦在灰姑娘的鞋子上，這樣的構(gòu)圖和布置同時也把讀者的目光聚焦進(jìn)來。閱讀者有孩子們還有大人們，所以無法都用設(shè)計師的視角去感慨創(chuàng)作者畫面的韻律。我贊同這樣一個觀點——好的兒童圖書真正重要的不是讀者能否看出畫面的韻律，而是創(chuàng)作者能不能讓讀者進(jìn)入他安排好的故事情節(jié)之中去感受它的節(jié)奏。在色彩的處理上，英諾森提卻表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)墓诺?，處處流露著穩(wěn)重和成熟的氣息。

5.從社會心理學(xué)的角度分析

灰姑娘在仙女的幫助下華麗參加舞會驚艷四座的時候，兩個姐姐竟然沒有認(rèn)出她，不得不感慨情境的影響力。法國哲學(xué)家兼小說家薩特相信我們?nèi)祟悺笆紫仁乔榫持械纳铩薄耙驗榍榫乘炝宋覀儯瑳Q定我們未來諸多的可能性，便不可能獨立于他而存在”這樣理解灰姑娘中情境的影響也就不難理解。社會心理學(xué)是一門研究我們周圍情境的力量科學(xué)，如何看待他人，如何影響他人的。社會心理學(xué)可以深入的分析作品的理論層面，同樣也可以在創(chuàng)作中作為重要的理論支撐出現(xiàn)。在兒童故事的主題創(chuàng)作方面心理學(xué)上的一些理論也為創(chuàng)作故事敘述和結(jié)構(gòu)提供了支持。瑞士心理學(xué)家的“榮格式”和“原型式”的文學(xué)批評理論把故事歸納成“接受冒險的召喚”，“拒絕召喚”，“成長試煉”等等。

榮格心理學(xué)里分析理論之一——“原型”以各種不同形式出現(xiàn)，本身無法用實體呈現(xiàn)。它源自集體潛意識，大多以各種童話故事，神話，宗教題材作為基本內(nèi)容，常在個人的夢境和視覺影像中浮現(xiàn)。有這樣的理論支撐創(chuàng)作，讓兒童圖書的創(chuàng)作更豐滿了。

從兒童心理學(xué)角度分析兒童圖書的價值——學(xué)前時期被普遍認(rèn)為是孩子們創(chuàng)造力的黃金時期，這個年齡段的小朋友思想跟沒有收到任何規(guī)則的制約，一張嘴說話就會創(chuàng)造出很多讓大人們聽起來饒有興趣的修辭片段。他們對繪畫的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力，顏色的實用甚至可以說與大師的作品也會有一絲表面上的聯(lián)系。他們對圖畫有很高的敏感度和接受力，且常常喜歡用繪畫，涂鴉的形式抒發(fā)自己的情感，閱讀兒童圖書，在兒童的世界里，他們會找同齡的交流方式，在童話故事中為自己找到情感的表達(dá)和宣泄。

閱讀同樣是一種娛樂，一種游戲，它的最大目的是讓孩子們快樂，感動，不見得一定要有什么道理。

（作者單位：大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）