高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想

孫亞梅

【摘 要】近年來，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐漸的發(fā)展起來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵就是對觀念進行有效的更新?，F(xiàn)階段高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是十分必要的。文章針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念的變革進行闡述，并針對這項工作提供變革的整體構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；觀念；變革

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）02-0202-01

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)涵

當(dāng)前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分重要，創(chuàng)新指的是對某一項技術(shù)進行發(fā)明或者改進，而創(chuàng)業(yè)則是對社會資源進行整合，進而創(chuàng)辦新的企業(yè)的一種形式?？偟膩碚f，創(chuàng)新工作重視的是最終的結(jié)果，而創(chuàng)業(yè)則更加關(guān)心經(jīng)濟效益。也就是說，創(chuàng)業(yè)工作需要在有創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)上進行，創(chuàng)業(yè)工作需要在創(chuàng)新的前提下，把握機會，更好的對社會資源進行整合，進而實現(xiàn)企業(yè)的變革。創(chuàng)新教育，主要是對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，進而為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

當(dāng)今社會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為一種主流，在這個過程中，一些高等院校應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，推動以往知識的創(chuàng)新，積極對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育。高等院校在現(xiàn)階段，應(yīng)該提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)的精神。關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一些政策的出臺，也為政府的一些政策的提高提出了相應(yīng)的指導(dǎo)，政府相關(guān)部門提出了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持，并對大學(xué)生進行大力支持，積極鼓勵大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的內(nèi)容得到了不斷的完善與發(fā)展，教育成果也在不斷的提高。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動的增加，確立了很多重點高校的教育試點，形成了比較典型的教育模式。

三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想及實施策略

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體受教育的學(xué)生。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的核心就是提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，在這個過程中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅針對商學(xué)院的學(xué)生，而是應(yīng)該面向全體學(xué)生，只有將全體學(xué)生作為教育對象，才能夠讓學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)涵，并讓學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)目標與觀念，面向全體學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（二）對學(xué)生進行專業(yè)教育?，F(xiàn)階段，在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，最重要的就是為廣大學(xué)生進行專業(yè)教育，創(chuàng)新教育的目標需要面向藝術(shù)、工程以及科技專業(yè)的學(xué)生進行全面教育。這個過程中，應(yīng)該有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識教育進行緊密結(jié)合，深化創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，進而進行人才培養(yǎng)。

（三）注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念變革的過程中，應(yīng)該重視對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要得到更加深層次的發(fā)展，這樣就能夠全面地推動高校的教育工作的發(fā)展。在這個過程中，應(yīng)該將家庭、學(xué)校以及社會教育進行融合，從高校自身出發(fā)，立足于當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，進而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，需要健全學(xué)習(xí)內(nèi)容的商業(yè)化和資本化，引進廣泛的社會資源，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效發(fā)展。

（四）掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的兩面性。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，應(yīng)該突出這項工作的“兩面性”，充分地對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)有個性的人。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際上是一種綜合性的教育形式。素質(zhì)型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位成為一種能力教育，培養(yǎng)的重要目的，就是對學(xué)生的社會交往能力進行有效的培養(yǎng)。同時，在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念的培養(yǎng)過程中，還應(yīng)該重視實踐教學(xué)的重要意義。我們都知道，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，實踐教育，能夠為學(xué)生提供充足的實踐環(huán)境，總是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本和理論知識，傳遞給學(xué)生的就會是一種沉默型的知識，因此，需要加強實踐教學(xué)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，主要應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前的教育內(nèi)容，將解決實際生活中的問題作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中一項關(guān)鍵內(nèi)容。在確定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容之后，就應(yīng)該選擇合理的教育方式，在教育工作開展的過程中，應(yīng)該采取案例式教學(xué)方式，在教學(xué)課堂上對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，以便能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標，在實踐教學(xué)的過程中，需要著重突出學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)工作，利用實驗來對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為進行有效規(guī)范。只有這樣才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進而促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

四、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前決定我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本走向的關(guān)鍵在于更新觀念。以全新的觀念作為理論內(nèi)核，構(gòu)建與創(chuàng)新型國家建設(shè)相適應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育范式。準確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性特征，開展“實踐導(dǎo)向”的課堂教學(xué)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也推動企業(yè)內(nèi)部的良性競爭，促進企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

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